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一个人的阅读史就是一个人的精神发育史,阅读是人们认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。笔者作为语文教师,通过自己的教学实践,谈谈如何充分利用教材资源,教给学生阅读方法。利用教师的榜样和家长的引导作用,激发学生阅读兴趣。开展读书活动,提高阅读能力,让他们养成终生阅读的习惯。 相似文献
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一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。生命个体的精神成长需要高品位阅读的滋养。可见,阅读对一个人生命成长有着怎样的重要性。为让课外阅读能成为学生的一种生活方式,充实其精神生活,我校开设了校本阅读课程,从激发和培养阅读兴趣开始,努力营造学校、班级和家庭浓 相似文献
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学会阅读——谈中小学生的阅读习惯和阅读方法 总被引：3，自引：0，他引：3
王思红 《中小学图书情报世界》2005,(3):49-49,56
阅读是学生学习书本知识的主要途径，一个人全部知识的80％以上是通过阅读所获得的。“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史．而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”青少年正处于人格逐渐形成的时期和世界观逐步形成的阶段，丰富的读书经历对他们健康成长非常重要。因此，学会阅读是他们迫切需要掌握的。 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2013,(3):59-59
内容简介作者是近年来中国推广阅读的“第一人”。他提出了“一个人的精神发育史就是他的阅读史”“一个民旗的精神境界取决于这个民族的阅读水平”“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”“一一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市”“共读共写共同生活” 相似文献
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新课程阅读对人成长的影响是巨大的,一本好书往往能改变人的一生。人的精神发育史,应该是他本人的阅读史;而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。课外阅读,能扩大视野,开拓思路,发展智力,提高读写能力和鉴赏水平;阅读对于形成正确的价值观、世界观、人生观起很大的推动作用。 相似文献
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陶瑞忠 《北京教育(高教版)》2015,(2):69
"天堂是一座图书馆",这是阿根廷诗人博尔赫斯的比喻。朱永新教授在《将阅读进行到底》一文中讲道:"一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界在很大程度上反映了这个民族的阅读水平。"可见阅读对于一个人、一个民族的重要性。但是,作为一所山区寄宿制学校,我校学生阅读量十分有限,学校和家庭图书资源匮乏,学生难以广泛涉猎。为 相似文献
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苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”儿童的阅读能力与未来的学习成就有密切的关联,学生阅读经验越丰富,阅读能力越强,越有利于各方面的学习。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。 相似文献
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一在许多场合我不止一次地说过,一个人的阅读史就是他的精神发育史,而一个民族的精神发育水平,在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。阅读是最重要的精神生活内容之一。我们有过崇尚阅读的时代,但是进入20世纪90年代,国民阅读量持续下降,阅读的品质也不断 相似文献
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高庆果 《山西教育(综合版)》2008,(8)
阅读是人们搜集信息、认识世界、获得审美体验的重要途径。有位作家说过,一个人的阅读史就是一个人的精神发展史。所以,从某种程度上说,个人阅读的深度和广度决定了一个人将来事业发展的深度和广度。小学生对外界充满好奇, 相似文献
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学生时代是一个人身心发展的黄金阶段,养成良好的学习习惯对他们以后的学习、生活、工作将产生积极而深远的影响。一个人的阅读史就是他精神的成长史,可见,阅读对人的重要性。本文将探讨语文阅读的意义,并叙述阅读习惯的内涵。 相似文献
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朱永新说过：“一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。”《语文课程标准》也指出：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。”广泛阅读不仅可以丰富知识,开阔视野,而且可以开启智慧,陶冶情操．净化心灵,培养审美品质,全面提高学生的语文素养。 相似文献
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一个人的阅读史就是他的精神发育史,从这个意义上说,每个人都是在阅读中成长的。阅读不但对个人成长有着重要意义,而且对国家的发展也起着不可或缺的重要作用。看看围外发达国家如何重视阅读,我们就会清楚地知道阅读这件事于国于民的重要性了。 相似文献
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朱永新说过:一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。《语文课程标准》也指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。广泛阅读不仅可以丰富知识,开阔视野,而且可以开启智慧 相似文献
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一个人的阅读史,就是一个人精神生命的成长史。古人云：“开卷有益。”现代人认为：“阅读塑造心灵,阅读改变人生。”阅读和人的生活方式有着非常紧密的关系。主题阅读主张在实际阅读实践中,将内容零散、形式单一但却有着共同主题的阅读文本重新作一番精心的统整,这将对小学生产生积极的影响。 相似文献