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1.
王冲 《希望月报(上半月)》2007,(10):54-55
在许多科学发现中直觉思维起过关键性的作用。研究从直觉思维在科学问题发现中的突发性、非逻辑性等特征以及如何正确认识直觉思维,从而论证科学地解读直觉思维,对于提高创新能力至关重要性。 相似文献
2.
黄康相 《南宁师范高等专科学校学报》2005,22(4):64-66
直觉是一种心理现象、认识过程，是一种科学方法，对科学发现与发明具有重要的作用，从DNA的发现过程可以得出。直觉的产生与发挥作用必然包含丰富信息的吸取与酝酿过程。对信息材料有意识的逻辑加工引发潜意识的加工过程，从潜意识的逻辑加工到直觉的直接显现过程，对直觉成果雏形的修正、补充、完善和验证的过程. 相似文献
3.
直觉思维对科学理论的发现起着非常重要的作用。直觉思维具有非逻辑性，即表现在直觉过程中的非必然性和随机性；同时又具有逻辑性，即它的产生必须依赖逻辑，是逻辑发展的必然产物。直觉思维的基本特征是非逻辑和逻辑的统一。 相似文献
4.
5.
周德海 《济南教育学院学报》2008,(1):8-11
爱因斯坦的科学直觉,是他在已有的科学知识的基础上,运用形象思维对于研究对象的本质和规律进行创造性想象构造的产物。爱因斯坦在创立相对论的过程中所产生的科学直觉,可以划分为提出问题的科学直觉,解决问题的科学直觉和科学理论推论中的科学直觉三种类型。 相似文献
6.
周德海 《济南职业学院学报》2008,(1):8-11
爱因斯坦的科学直觉,是他在已有的科学知识的基础上,运用形象思维对于研究对象的本质和规律进行创造性想象构造的产物.爱因斯坦在创立相对论的过程中所产生的科学直觉,可以划分为提出问题的科学直觉,解决问题的科学直觉和科学理论推论中的科学直觉三种类型. 相似文献
7.
李承刚 《山东教育学院学报》1995,(2)
在科学原理的创立发现和科学命题的验证中,直觉思维起着重大作用,不少科学家承认自己所取得理论发现产生于直觉。化学史上,元素周期表和苯的凯库勒式的建立就是典型的实例,伟大的科学家爱因斯坦曾明确宣称“我相信直觉和灵感”。但在化学教学中,人们只重视学生逻辑思维和形象思维能力培养,而忽略直觉思维能力的培养,由于直觉思维 相似文献
8.
周祥 《语数外学习(高中版)》2005,(3):6-8
直觉通常是指对某种情况的一种突如其来的领悟或理解，也就是突然跃入人们意识中的一种使问题得到澄清的思想。诸如灵感、启示、预感等都是用来形容这种现象的。直觉在科学发现和发明中有十分重要的作用。在美国，化学家普拉特和贝克对一些科学家的有关“你是否得益于直觉”的调查中，经常得益、偶尔得益和从未得益的比例分别是33％、 相似文献
9.
1数学直觉的意义
N.D.古德曼在《数学是客观的科学》中说：“直觉是由关于数学世界的真理构成的，这些数学世界是由他的先辈和同辈所发现的．直觉能使他去发现新的结构和对老的结构作出新的猜想．” 相似文献
N.D.古德曼在《数学是客观的科学》中说：“直觉是由关于数学世界的真理构成的，这些数学世界是由他的先辈和同辈所发现的．直觉能使他去发现新的结构和对老的结构作出新的猜想．” 相似文献
10.
詹伟鸿 《重庆广播电视大学学报》2010,22(2):24-27
在科学发现的第一阶段,罗杰斯提出了“直觉模式感”的概念。罗杰斯强调科学试验对检验科学假说的重要作用,但同时指出验证假说所选择的方法必须适用于假说和“直觉模式感”本身。罗杰斯关于科学发现过程的观点,在实践上来源于其长期从事的心理咨询工作,在理论上则是对现象学和存在主义哲学的进一步阐发,而波兰尼的人本主义科学观则是罗氏科学发现思想最直接的理论来源。在对科学发现的认识中,我们不能低估人类自身潜意识、创造性直觉的作用,但也不能忽略经验对创造性思维的诱导、触发和约束作用。 相似文献