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以建设实验教学示范中心为契机,深化实验教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
以中央民族大学建成的3个北京市级实验教学示范中心为例,从实验教学体系、实验教学方法及实验考核方法等方面,介绍了实验教学示范中心建设过程中实验教学改革的措施和成果. 相似文献
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《实验室研究与探索》2019,(10):157-161
实验教学示范中心是高校组织高水平实验教学、培养学生创新思维和实践能力的重要基地。电子科技大学通信与信息系统国家级实验教学示范中心以人才培养为目标,积极推进实验教学改革,构建了以能力培养为主线,分层次、多模块、相互衔接的科学系统的"3+4+5"实验教学体系,形成了自主式教学、合作式教学、研究式教学和信息化教学相结合的多元化实验教学方法,建立了实验教学管理系统,优化了实验技术队伍,充分发挥出国家级实验教学示范中心的示范引领作用,有效地提高了实验教学水平和人才培养质量。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(11):134-136
按照区级教学示范中心建设要求,建立突出实践能力培养、理论教学与实践教学并重的实验教学体系,更新实验内容,改进实验教学方法与手段,加强实验教学师资队伍建设、教材建设等,实施实验教学质量工程,促进实验教学水平和质量的提高,实现石油化工实验教学示范中心的引领作用。 相似文献
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以创建国家级教学示范中心为契机,结合华南理工大学轻工与食品实验教学示范中心建设和改革的具体方案,重点阐述国家级轻工与食品实验教学示范中心建设的实验改革理念与思路、实验教学体系与内容、实验教学方法与手段、实验教学队伍建设及实验教学效果与成果。 相似文献
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测绘实验教学示范中心建设的创新与探索 总被引：3，自引：1，他引：2
阐述创建测绘实验教学示范中心的重要性与必要性,提出测绘实验教学理念及实验教学示范中心建设思路,全面阐述了在建立实验教学体系、高素质的师资队伍、先进的实验教学平台、创建规范管理模式等方面的具体做法和成效,给出了测绘实验教学示范中心建设特色. 相似文献
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厦门大学生命科学实验教学中心在创建和发展国家级示范中心的过程中已经历了10年的实践.2000-2005年期间,实验教学中心通过在实验教学管理机制改革、实验室和仪器设备建设、实验教学队伍建设、实验教学课程体系与教学内容改革、人才培养模式改革、辐射示范影响、学生实验研究技能提高等方面所获得的显著成效,被列入教育部国家级示范中心.2005年以来,厦门大学生命科学国家级实验教学示范中心继续建设与拓展,进一步探讨提高实验教学内容的先进性和系统性,加强实验教学特色以及产生辐射示范作用. 相似文献
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根据教育部、财政部公布的《关于批准2008年度国家级实验教学示范中心建设单位的通知》（教高函[2009]5号）,石家庄经济学院地学实验教学中心被批准为2008年度国家级实验教学示范中心建设单位,成为全国高校地学类11个国家级实验教学示范中心之一,也是河北省唯一的一个地学类国家级实验教学示范中心。 相似文献
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《实验室研究与探索》2012,(1):214
简介同济大学环境科学与工程实验教学是首批环境类国家实验教学示范中心,历经半个多世纪的发展和积累,中心在实验教学、环境科技创新人才培养等方面取得了诸多成果,形成了特色鲜明的实验教学体系、实验教学方法 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(9):1-3
报告首先回顾了国家级实验教学示范中心及虚拟仿真实验教学中心的建设进程,指出"两个中心"建设工作取得了重大成绩,极大地推动了高校实验教学条件的改善、实验教学内容与方法的改革、实验教学管理工作水平的提高,特别是对学生能力的提高及教学质量的保障发挥了重大作用。最后提出实验教学只能加强,不能削弱,应进一步加大实验教学投入、加强实验教学队伍建设、加强校内外实践基地结合协同育人、发挥实验教学培养学生能力的综合功能等意见。 相似文献
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针对虚拟仿真实验教学中心建设与实验教学示范中心发展两者关系,结合我校电工电子实验教学示范中心建设与发展,着重从改革实验教学模式与方法,优化虚拟仿真实验教学项目,提高学生创新精神和实践能力三方面进行探讨,介绍了改革思路和实践成效.实践表明,虚拟仿真实验教学中心建设既是实验教学与现代信息技术深度融合的现实要求,也是实验教学... 相似文献
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回顾了国家级实验教学示范中心的评选,阐述了浙江师范大学文科综合实验教学中心作为国家级示范中心建设过程中开展的8个方面工作,总结了做好示范中心建设的5点体会. 相似文献
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实验教学示范中心建设之我见 总被引：4，自引：8，他引：4
论述了高等学校实验教学示范中心建设的意义及其必然性。分析了实验教学示范中心所具有的主要特性。对实验教学示范中心建设中应注意的主要问题进行了研究与探索,提出了可供参考的有益建议。 相似文献
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目前,我国高校在法学这门社会科学教学实践中开设实验教学的经验明显不足,建设跨学科的国家级实验教学示范中心更是无前例可循。中山大学法学实验教学中心在校、院两级领导支持下,明确建设思路,在探索中前行,在服务中成长,实现"从小到大,从有到精"的跨越式发展,这其中既有中心主任杨建广教授的长远谋划与坚持不懈,也有中心教职工的献计献策与默默付出。2005年,学校确立了"大法学"的观念,整合了校内资源,成立了"中山大学法学实验教学中心";2007年10月,中心在学校启动"本科教育质量与教学改革工程"之际,加强实验教学改革力度,组织专家编写实验教学讲义,开发实验教学软件,努力营造一个良好的实验教学环境;2009年11月,中心成功申报成为国家级法学实验教学示范中心建设单位,目前是华南地区第一个获批为法学国家级实验教学示范中心的建设单位,也是"985"院校中唯一一所法学国家级实验教学示范中心建设单位。成为国家级实验教学示范中心后,中心在进一步完善自身建设的同时,加强服务社会、示范辐射作用,为学校赢得了良好声誉。希望他们的建设经验能为我国高校法学实验教学与实验平台建设提供有益借鉴。 相似文献