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1.
学习化社会与图书馆社区教育 总被引：8，自引：1，他引：7
本文探讨了终身学习的原因及学习化的社会的概念，叙述图书馆社区教育在学习化社会中的深远意义；联系学习化社会和图书馆改革，探究图书馆社区教育在推动社会学习化进程方面的障碍，并提出图书馆社区教育在学习化中的实施策略。 相似文献
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本文在介绍体验营销与传统营销差异的基础上,重点阐述了广告在体验营销中的功能,指出企业必须围绕消费者的感官体验、情感体验、思考体验、行动体验和关联体验提出相应的广告传播策略. 相似文献
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连接式学习由兴趣驱动,利用数字技术并基于社交进行互动学习,具有学习效率高、学员共同参与等特点。作为社区青少年教育的重要基地,公共图书馆应主动开展连接式学习服务,做好需求调研、服务设计、服务实施和评估反馈等工作,为青少年提供良好的学习体验,最大限度地满足他们的多元化需求。 相似文献
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《中国博物馆》2015,(1)
早期学习在国际上讨论得越来越多,博物馆和其他机构都视之为一个趋势。参观传统博物馆的幼童在增加,这促使博物馆教育人员考虑相应的教育实践问题。当今世界的主要从业人员和机构在考虑学习问题时也有了一个转变,这种转变包括他们对建构主义框架的接受。这种教育和学习方式意味着知识是个体基于生活经验、个人兴趣、天赋、先验知识和文化态度建构而成的。随着幼童观众的增加,为适应这类观众的特殊学习模式,需要遵循与儿童有关的当代学习理论的新实践。幼童参观博物馆时,诸如玩、讲故事、感官体验和主动学习等策略可能会帮助孩子与收藏中的物件建立联系。当幼儿班(3-5岁)和幼儿家庭的孩子满怀兴奋和期待走进博物馆时,创造小孩及其成人伙伴积极参与的体验是教育人员和其他博物馆专业人员的责任。对提升博物馆从业人员对博物馆面向儿童的机会及有效实践的认识,理解教育理论及这些重要理念与展馆中实践的关系而言,这是个特殊而适时的时机。 相似文献
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在旅游开发过程中,非物质文化遗产常常被过度商品化、庸俗化,这似乎是一种难以避免的现象。然而,印尼巴厘人在利用传统歌舞、宗教仪式、手工技艺等"非遗"旅游资源过程中,却能够很好地平衡"神圣与世俗"、"本真与流变"、"局内与局外"、"传统与现代"等诸多二元关系,他们以"文化旅游"为中介,建构"社区参与"和"原生态利用"机制,妥善处理上述二元关系,从而有效地保护、利用、传承其非物质文化遗产,这一"巴厘现象"对我国非物质文化遗产生产性保护具有重要的启发意义。 相似文献
6.
知识转移是知识管理的主要内容,在虚拟学习社区成员间的知识共享过程中起着重要的作用。文章研究了虚拟学习社区中的情景因素,认为情景是诸多因素中影响成员间知识共享行为的主要决定因素,并基于知识转移的基本模型,提出了基于不同情景的知识转移模式,对虚拟学习社区的建设和管理有着重要的指导意义。 相似文献
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虚拟学习社区是学习者网上学习的主要场所,基于Web2.0技术的虚拟学习社区可解决传统虚拟学习社区中寻找学习伙伴与归属感难、分享学习资源难等问题,设计了高校图书馆虚拟学习社区的五大功能模块,提出了高校图书馆虚拟学习社区的结构模型。 相似文献
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林清清 《福建广播电视大学学报》2002,(2)
开放教育是一种全方位开放的教学模式,研究性学习是一种积极的、主动的、探索性的学习模式,在开放教育中引进研究性学习模式是必要的、可行的。但由于开放教育还没有完全摆脱传统教育的影响,使得研究性学习在开放教育中的实施受到一定程度的制约,需采取相应的对策解决这一问题。 相似文献
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通过参与促进社区终身学习、早期教育、STEM教育、劳动力发展,保障公民平等权利,发挥图书馆在全面社区建设中的作用是图书馆服务发展的新趋势,哈特福德公共馆及底特律公共馆的社区参与实践为国内图书馆社区参与服务的开展提供了新视角.发展战略合作、促进社区沟通交流、打造学习生态系统、解决社会问题是图书馆社区参与重点. 相似文献
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正在数字化无所不在的今天,教育出版社如何寻找教辅产品数字化转型的突破口,保持在教辅市场中的竞争优势,值得思考。教辅类App已经进入学习领域,用户借助App可进入生动、丰富、互动的学习情境,可以增强情感体验,拓展想象空间,极大地激发学习的潜能和自主学习的积极性,因而获得与传统学习不同的学习体验和效果。尤其是对学习有困难的学生,他们可以利用App产品,减少认知障碍,提高学习信心,增强学习能力。现在,中国一些学校在尝试"翻转课堂",在家看老师的视频,在学校做作业、研究问题,老 相似文献
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在建党百年的关键历史节点上,全国各地掀起党史学习热潮,“红色文化+”模式应运而生,成为党史学习教育的新途径。家国教育与潮流文化巧妙碰撞,沉浸式红色剧本体验成为了党建活动的热门选择,“玩剧本学党史”成为当代青年独特的学习方式。本文系统介绍了红色文化融入沉浸式剧本体验的模式,分析了沉浸式红色剧本行业的市场评价、门店分布、体验单价等情况,以及沉浸式剧本体验的教育作用,提出了严格把关剧本内容、精准定位玩家市场、规范行业监管标准、实现产业跨界融合等对策,旨在推动沉浸式剧本行业持续健康发展,促进红色文化充分发挥思想教育作用。 相似文献
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王苗 《自然科学博物馆研究》2016,1(4):68-72
“感知与体验”理念是体验式学习思想的核心,在科技馆教育活动的研发中发挥着重要作用。本文介绍了“感知与体验”理念及其在科技馆教育活动研发中的必要性,以山西省科技馆的教育活动开发为例对“感知与体验”理念进行阐述,提出了科技馆教育活动中须注意的问题,为科技馆教育活动的有效开发提供借鉴。 相似文献
14.
吴国 《福建广播电视大学学报》2013,(2):8-11,50
远程教育是拓展社区教育的重要力量,以电大为代表的远程教育推动了福建社区教育的大发展。远程教育在推动社区教育发展过程中还存在着许多问题,需要在内容功能完善、教育资源供给、管理体制创新、典型示范带动、搭建学习"立交桥"等方面进一步提升。 相似文献
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李红萍 《福建广播电视大学学报》2014,(2):30-33
社区教育在福建起步晚,存在诸多的发展问题和制约因素,必须运用政府宏观调控政策加以激励。根据福建社区教育发展的现状,以及国外社区教育发展的政策内容,探索创新社区教育的实践方式和机制体制,拓宽社区教育的投入渠道,优化和完善社区教育办学载体的对策。 相似文献
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传统社区媒体与新社区媒体在互联网思维不断普及的背景下不断融合,促进了社区服务的创新和外向沟通,是促使封闭社区走向开放的积极动因之一.通过分析社区媒体融合的不同阶段和应用案例的分析,阐述其不仅促进了邻里和睦与城市互通,还强调了受众的平等参与性体验.最后总结了社区媒体融合的创新点和发展趋势,指出尚处于尝试阶段的社区媒体融合的不足与客观限制因素,并点明其在产业和服务升级中的重要作用. 相似文献
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近几年。福建电大把社区教育作为战略任务来规划和实施,凝聚全省电大系统力量大力发展社区教育,取得了明显成效,全省电大系统“省、市、县（区）、乡（镇、街道）、村（居委会）”五级社区教育网络正在建立．社区教育“一站式”服务的网络学习环境初步形成,城乡社区教育活动日益丰富多样,社区教育理论和实践研究进入全国先进行列,实践证明依托电大是又好又快发展社区教育的现实途径和重要方向。由于外部环境和自身条件等原因．电大在发展社区教育过程中还存在着一些困难和问题需要研究和解决。本调研报告在全面深入开展电大社区教育调研基础上。总结全省电大推展社区教育的做法和成效,分析存在的困难和问题。并对今后电大加快发展社区教育提出对策和建议。 相似文献
18.
随着现代科学信息技术日益成熟,现代科学信息技术的基础设施的完善,给社区教育提供了物质条件和发展空间,在以往的社区教育中,社区居民对教育的需求已经完全超越了现有的社区教育条件。所以针对现在的社区教育特点,探讨设计社区教育网络学习的模型,为新时代的教育提供有力的参考。 相似文献
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依托广播电视大学系统,大力推进社区教育,是建设学习型社会的重要途径和发展趋势。泉州社区教育发展面临基数大、经费少、意愿差、效率低的困境,应根据泉州社会实际,点面结合,突出重点。从地域文化融入社区教育、构建媒介网络学习平台、打造社区教育活动品牌等方面入手,探究大力推进社区教育、建设学习型社会的发展路径。 相似文献
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研究性学习作为一种全新的教学理念,能有效弥补当前我国小学作文教育中的不足。在此,首先探讨研究性学习与研究性作文的相关性,而后分析当前小学生作文写作中存在的知识、经验不足问题,最后有针对性的提出了解决措施,包括"生活化"研究及作文课题的选择、研究体验的激发等,进而例举了研究性学习在小学作文教学中的应用,令研究性学习于小学生作文能力提升的价值,在教学实践中具体转化。 相似文献