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师德是教师素质之根本,其决定着教师专业发展的长度和深度。加强教师师德师风建设已经成为时代发展的必然趋势,而作为教师队伍的主力后备军,师德教育理应放在师范生教育的首要地位。师范生师德教育目前尚存在地位边缘化、内容知识化、过程片段化等问题,反思师德教育的基础,研究发现教育基础条件不充足,教育环境和氛围、教育的教师资源、教育内容等都没有达到相应条件,而这正是导致师德教育困境的主要原因。因此研究建议师德教育应从培养专门的师德教育教师、强化教师师德教育意识与能力、结合学科课程挖掘具体可操作伦理规范要求、注重师德核心素质培养、加强教育实践中的师德教育等几个方面着力改进。 相似文献
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杨宽德 《蒙自师范高等专科学校学报》2000,2(4):47-49
本文根据笔者的实践 ,从计算机学科教学的实际出发 ,提出了承担 2 1世纪中学计算机课程教学的教师的师德、信息意识、学科教学能力及教研能力、软件开发能力等计算机教师信息素质的培养对策 ,并付诸实践 . 相似文献
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我国教育部在2009年的工作要点中明确提出:要进一步加强和改进师德建设,全面提高教师师德素养。要坚持把师德作为教师资格认定和新教师聘用的重要依据。思想政治课是一门同时具备科学性和党性的特殊学科,面对不同综合素质的学生,教师既要传授思想政治理论知识,又要培养引导学生健康成长,教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高。 相似文献
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社会的发展,需要教育的支持,教育的发展以教师为本。２１世纪的到来,对所有的教师提出了更高的要求。而作为生物学教师来说,要适应２１世纪的需要,究竟需要怎样的素质？本文谈谈笔者的认识。高尚的师德教师的工作是一个育人的工作,这个性质是千古不变的,生物教师自... 相似文献
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师德作为教师从事教育活动应当遵循的行为规范和应当具备的道德品质,是教师的从业之德,是教师素质的灵魂。加强师德修养不仅是高校教师素质提高的内在要求,更是高校提高人才培养质量的迫切需要。由于在人的素质结构中,心理素质是产生和形成人的社会素质的基础,同时又影响着其它各素质的发展速度和水平。因此,研究和了解高校教师心理素质对师德的影响,有针对性地培养和提高高校教师的心理素质,将会极大地促进高校教师的师德修养。 相似文献
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历史已经充分地证明 :一个国家或地区的经济发展和社会进步离不开教育的力量。 2 1世纪的国际竞争 ,主要表现为教育竞争、人才竞争 ,而教师在教育的发展和改革中起着关键的作用。“教育的创新首先在于教育工作者本身的创新”。那么 ,作为一名 2 1世纪(也称“生命科学的时代”)的生物学教师 ,应具备什么样的素质和修养呢 ?尤其是在大力实施素质教育的今天 ,每一位生物学教师都必须作出认真的理性思考和正确的实践抉择。1 目标、角色与责任在教育改革势不可挡的今天 ,每一位生物学教师都应该对势在必行的变革充满热情 ,把握先进的教育理念 ,… 相似文献
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浅议面向21世纪的中学生物教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪三四十年代 ,科学家们就曾预言 :“2 1世纪将是生物学的世纪”。现在我们虽刚刚跨进新世纪的门槛 ,就已出现了预言被应验的端倪。这对我们中学生物学教学无疑是个巨大的鼓舞和鞭策。然而 ,一切尖端科学都离不开中学教育的基础知识和人才素质培养的“启蒙”。就这个意义上来说 ,中学生物教学担负着推动 2 1世纪科学发展的历史重任 ,成为开拓 2 1世纪科学前进和培养生物学科准人才的基础工程。作为担负中学生物学教育的工作者 ,应从人类社会发展的战略高度来认识教学工作的意义 ,也要从这个战略高度来思考中学生物学科的教学改革。生物… 相似文献
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《上海教育》2000,(9):6-7
虹口区是富有教育传统的老区,目前有教职工1.1万名、中小学生10万余人。在虹口区教育事业发展的历程中,我局始终把建设一支师德高、业务强、会科研的教师队伍作为重点工作来抓,并取得了比较好的成效。在教师队伍的师德建设方面,我们着重抓好以下三个方面的工作: 一、迎接“知识经济”浪潮,切实增强师德建设的自觉性,构筑师德建设的新框架 20世纪90年代,知识经济浪潮迎面而来。教育事业正面临着新的发展机遇,教育的又一个春天来临了。我们深刻认识到,素质教育的关键在于教师的素质,而从人的素质结构来看,教师的思想政治素质是教师的最根本的素质,师德建设是教师队伍建设的重中之重。为此,我们结合知识经济的时代特征,把切实增 相似文献
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教师讲课吸引力是提高课堂教学效率的重要一环。但是,现实生活中,许多教师的课堂教学呆板、生硬,常令学生昏昏欲睡。那么,如何增强教师讲课的吸引力,从哪些方面增强教师讲课的吸引力呢?我们的体会是:一、高尚的师德是增强教师讲课吸引力的前提苏霍姆林斯基说过:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和师德的引路人。”当前学校的重要任务之一就是要加强师德教育,明确每一个教师都应该是“人师”的道理。教师不只是教书,还得育人,而且首先是育人。新的世纪,新的阶段对教师师德提出了更高更严格的要求。作为教师,… 相似文献
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１要想提高学生的素质 ,首先要提高教师的素质。要想提高教师的素质 ,首先要提高校长的素质。２素质高低 ,关键是师德 ,即教师之德行 ,而师德之高下 ,关键是师魂。一个没有美好灵魂的人 ,不配当教师。３师德是教师素质的核心。师魂是师德的核心。热爱人民 ,热爱祖国 ,热爱学校 ,热爱专业 ,热爱学生 ,是师德的体现。一个没有爱心的人 ,不能为人师。４教师的劳动 ,如蜜蜂酿蜜 ,从众多的花心采得有益的花蜜 ,传播给蜂与花 ,贡献着自己的爱与力。教师的劳动中包蕴着 :知识性、专业性、艺术性、科学性。哲理性、创造性、持久性、向善性。５要想给… 相似文献
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试论高职教师素质及其培养 总被引：3，自引：0，他引：3
高素质的高职教育师资队伍,是大力发展高职教育的重要基础和先决条件.高职教师素质主要表现在师德素质、知识素质、能力素质三个方面.加强师资队伍建设,提高教师素质是一项系统工程,应重在抓师德师风建设,树师德师风标兵;抓实践能力教学,培养"双师型"教师;抓教育教学研究,培养专业学科带头人和教学名师这三个方面的工作. 相似文献
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丛建国 《潍坊教育学院学报》1999,(4)
教育部《关于全面推进中小学教师继续教育工作的意见》指出 :“全面推进中小学教师继续教育 ,就是要面向全体教师 ,以提高实施素质教育的能力和水平为重点 ,以提高教师的整体素质为根本目的 ,造就一支师德高尚、业务精良 ,善于从事素质教育的新型教师队伍。”我市在《跨世纪教师素质工程实施意见》中也明确规定 ,通过实施师德、师能、培养、达标、提高、名师、校长、科研八个工程 ,至 2 0 0 0年建设一支师德高尚、师能过硬、师源充足、结构合理、学科配套、梯次适宜 ,保证教育事业持续、健康、协调发展的跨世纪高素质的中小学教师队伍。第三次“全教会”以来 ,通过贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院批转的《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》,实施《跨世纪园丁工程》,以及与之相适应的《中小学教师继续教育工程》,从而加速了中小学教师继续教育工作的深入开展。本文系对“潍坊市初中教师继续教育培训层次与目标”的探讨 ,力求对该项工作有一个总体简要的把握 相似文献
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教育是一项伟大的事业 ,教师是学校工作的主体 ,在教育教学中发挥着主导作用。没有高素质的教师队伍 ,学校就无法培养出富有创新精神和实践能力的高素质的学生 ,作为教师必须具有德高为范的思想素质 ,学高为师的业务素质 ,热爱学生的情感素质“以美塑人”的形象素质 ,才能担负起实施素质教育 ,培养高素质一代新人的重任 ,才能适应 2 1世纪的教育要求 ,才能肩负起振兴教育的重任。一、具有德高为范的思想素质素质教育的首要任务 ,是要培养教育学生学会做人 ,古人云 :“身正人之范”,教师的师德如何 ,直接影响着学生的行为和心灵的塑造。因为… 相似文献
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生物学走向21世纪,作为传播基础生物学知识,培养具备现代生命科学意识人才的中学生物学教师应具备何种标准,应是什么样的规格？这是近期国家教委关于“世行贷款师范教育发展项目改革研究课题”中的项目之一,即生物学教育中师资规格问题的研究。我们认为,面向21世纪,从事生物学基础教育的高素质师资的规格和标准是：一专多能。虽用四字概括,但其内涵却相当深刻,我们可从如下几个角度对一专多能的含义进行探讨：首先,作为教师队伍中的一员,生物学教师也应像所有其他学科教师一样,具有作教师的人格特征;具有从事教育教学的素质和能… 相似文献
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胡永盛 《中国科教创新导刊》2008,(28)
师德建设事关教育的成败,影响教育的改革和发展,进而影响公民道德建设和经济社会发展。教师加强师德修养是师德建设的重要内容,21世纪,教师如何加强师德修养,是摆在各个学校面前的一项重大而迫切的任务。师德素质的提高是内外因共同作用的结果,外因只是师德素质提高的外部条件,而内因才是师德素质提高的根本。因此,教师应学会自律,主动地不断学习、深刻反省、注意积善、注重实践,加强师德修养,提高师德水平。 相似文献