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人文素质教育是高职学生素质培养的重要组成部分。目前,高职院校实施人文素质教育的主要途径跟本科类院校大体一致,即以人文课程为主、课外实践为辅,其效果并不理想。针对高职学生以及高职教育的特点构建人文教育四维实践平台--朋辈互助实践平台、家长联盟实践平台、校企联姻实践平台、社区义工实践平台,有利于引导高职生在人文实践中内化人文知识,体验人文价值和培养人文精神。 相似文献
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具有良好综合素质和人文精神的高职学生是我国产业面对全球化竞争需要的人才。学科教学担负着培养高职学生人文精神的重要使命。本文对于在人文地理学教学中将学科教学与高职学生人文精神培养相融合进行了思考与实践。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2022,(1):87-89
高职语文教学除了传授知识与技能,更重要的是培养学生正确的人生观,独立健全的人格,以及促进学生的和谐全面发展。而要实现这一教育目标,就必须注重学生人文精神的培养。在高职语文教学中,既要把握人文精神的丰富内涵,又要分析目前存在的问题和困境,并从教师、学生、学科性质、实践环节等方面探索培养学生人文精神的有效路径。 相似文献
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罗明 《中国科教创新导刊》2010,(32):48-48,50
探讨卫生高职临床课的教学方法,针对卫生类高职学生的特点,改革教育教学方法,加强学生的思考实践动手能力,增强学生学习的积极性和主动性,促进理论与实践的融会贯通,尽快达成临床岗位要求。改革卫生类高职临床教学方法,提高教育教学质量是势在必行。 相似文献
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文章以培养适应医疗卫生机构卫生服务人才为目的,改革高职层次卫生信息管理专业人才培养方案,将社区实践教学渗透到高职生各阶段学习中,强化教学做一体化过程.通过社区实践教学效果测试,比较实验班与对照班学生的学习效果,结果表明,实验班学生成绩优于对照班(p＜0.01),说明社区实践教学有利于高职学生的健康成长. 相似文献
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胡永明 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(10):117-118
高职语文教学对学生的全面发展具有非常重要的作用.在新课程改革不断深入的背景下,对高职语文教学提出了更高的要求,希望高职语文教师在教学过程中能够通过教学活动培养学生的自主学习、合作探究的能力,培养学生人文精神.基于此,分析了高职语文教学中培养学生人文精神的现状,并提出了相关教学策略,以供参考. 相似文献
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高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。目前的高职教学由于重理论、轻实践，各知识领域之间缺乏必要的衔接和沟通，忽视对学生的人文素质教育、人文精神培养以及职业道德情感培养，致使高职教育人才培养与社会需求相脱节，学生的职业能力较差，为此应致力于高职教学改革，重视实践教学，完善学生知识体系，对学生加强人文素质教育、人文精神培养和职业道德情感培养，以提高学生的综合职业素质与职业技能，提升学生职业能力。 相似文献
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孙耀 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(8):198-200
当前,高职院校在进行美术专业教育时,尚缺乏对学生进行人文精神的培养,使学生学习美术的兴趣受到影响.通过对人文教育、人文精神等概念的阐释,探讨对美术专业学生进行人文精神培养的重要性,并进一步提出对学生进行人文精神培养的对策,以激发起学生对美术学习的兴趣. 相似文献
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学校时学生的培养,不仅仅体现在知识的传授上,在很大程度上还需要对学生的人文精神加以培养,而人文精神的培养又主要体现在语文教学上.本文以职业教育中高职语文教学作为切入点,对高职语文教学的人文培养进行了分析.笔者首先对职业教育中高职语文教学在人文精神培养方面存在的优势进行了分析,随后时我国目前职业教育中语文教学人文精神培养的问题和原因进行了相关论述,在此基础上,对如何加强职业教育中语文教学的人文精神培养给出了相关建议. 相似文献
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尚玉婷 《读与写:教育教学刊》2022,(10)
随着新课程改革的不断深入推进和有效实施,素质教育、创新教育逐渐成为高职院校的主流发展趋势。对于理科类学生来讲,要切实提高自身的文学素养,从历史、哲学、艺术等社会学科提高自身的综合素质,而对于文科学生来讲,则应当强化自身对自然科学的认知,以此提高所有高职院校学生的审美素质、人文素质、科学素质。基于此,文章首先深入分析了高职音乐专业学生人文精神培养面临的主要问题,有效明确了人文精神构建是新时期高职音乐教育改革的必然要求,最后在此基础上提出了一系列加大高职音乐专业学生人文精神培养的主要策略措施。 相似文献
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随着社会的发展,高职院校除了加强其技术培训功能,也逐步开始重视对学生的综合人文素质培养,这就需要在学校整体上营造出一种浓厚的人文精神氛围.那么,高职院校的人文精神主要体现在哪些方面呢?它主要体现在实践精神、技术服务精神、集体协作精神、独立自强精神、创新发展精神以及人道关怀精神等等之上,因此,高职院校对人文精神氛围的营造,则主要从这些方面着手. 相似文献
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郑亚君 《苏州教育学院学报》2010,27(4):110-112
近年来,高职生因人文精神缺失而导致的各种问题日益引起社会关注.英语教育在培养人文精神方面具有一定优势,高职英语教育应坚持工具性与人文性并重,在课程体系、教材编写和使用以及教学设计等方面进行改革,使学生在掌握英语实践技能的基础上,不断提高人文素养,以获得持续、全面的发展. 相似文献
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紧密对接临床职业岗位的医学基础实训中心是培养高质量高职护理人才的重要实践平台,目前卫生类职业院校医学基础实训中心资源单一性与其功能多样性之间的矛盾制约高职护理人才培养质量的提高。我们基于护理职业岗位分析,以“功能目标与功能要素”和“现存问题”为双导向,开展了融“多功能、认知规律和教育规律”于一体的医学基础实训中心闭环式建设与应用的实践,取得了良好效果。 相似文献
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随着社会的发展,高职院校除了加强其技术培训功能,也逐步开始重视对学生的综合人文素质培养,这就需要在学校整体上营造出一种浓厚的人文精神氛围.那么,高职院校的人文精神主要体现在哪些方面呢?它主要体现在实践精神、技术服务精神、集体协作精神、独立自强精神、创新发展精神以及人道关怀精神等等之上,因此,高职院校对人文精神氛围的营造,则主要从这些方面着手. 相似文献
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梅荣华 《黄冈职业技术学院学报》2014,(3):6-8
学生思想政治教育是高职学生工作的重要方面,思想政治素质的提高体现在学生教育工作的方方面面,人文素质的培养尤其重要。通过分析高职学生人文精神的现状及缺失原因,探讨红色歌曲对培养高职学生人文精神的作用,提出红色歌曲是提高学生思想政治素质、培养其人文精神的有效途径之一。 相似文献
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社会转型期高职学生人文精神缺失表现为部分学生不同程度地出现道德失范、心理失衡、行为错位等现象。其根源在于不少高职院校的办学理念普遍只注重学生实用技术的训练与培养,而对人文精神方面的教育重视不够,人文教育普遍处于边缘化状态。培育高职院校人文精神的途径在于：首先要转变道德教育观念,贯彻参与式道德实践模式;其次,要努力加强校园文化建设,营造生机盎然的人文环境;第三,要渗透人文精神于专业课程之中,培育良好的整体育人环境。 相似文献