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校长文化与学校文化的相生互动 总被引：4，自引：0，他引：4
学校成功的动力,源自于校长文化的辐射。学校要走出自己的特色,必须创造更有特色的学校文化。校长文化与多元文化、校长文化与教师文化、校长文化与校园文化、校长文化与学生文化等都是相生互动的。 相似文献
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校长职业化与校长专业化 总被引：16，自引：0，他引：16
我国有几百万中小学校长,他们是基础教育发展的中坚力量之一。然而,就是这样一支重要的人力资源队伍,却一直面临着职业定位的尴尬。比如:有许多教育行政部门把校长等同于教师进行管理,有的则把校长当做行政官员纳入党委组织部门进行管理,而校长自己亦不能确认自己的身份。北京师范大学教育管理学院的一项调查表明,许多校长认为,自己的职业就是教师,校长不过是教师职业中的一个职位而已。我们认为,要提高校长的管理水平,必须首先明确校长的角色定位和职责权利。无论将校长定位于教师、行政官员,还是职业校长,都将直接影响到校长的角色认同、… 相似文献
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每一个校长无不魂牵梦绕于自己学校的改进。实施学校改进的重要动因,是学校本身存在着的问题。每一所学校的问题都有其独特之处,因此自发的学校改进必然是基于学校、为了学校、通过学校而呈现出独一无二的特性。 相似文献
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学校是个“摊”,校长是“摊主”,让自己的“摊”有和谐,有效率,有收益,有发展是每位校长的工作目标。那么,校长应该如何经营好自己的学校呢？以下便以具体事例谈谈校长的“经营经”。 相似文献
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每一个校长无不魂牵梦绕于自己学校的改进。实施学校改进的重要动因,是学校本身存在着的问题。每一所学校的问题都有其独特之处,因此自发的学校改进必然是基于学校、为了学校、通过学校而呈现出独一无二的特性。 相似文献
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尚新虎 《小作家选刊(小学)》2011,(2):14-14
学校管理中存在各种各样的决策,在所有决策中,个人决策是基础。要想提高整个学校的决策水平,必须首先提高校长个人的决策水平。校长决策艺术的提升,应把握三个方面：即正确发现和分析问题、摆正自己在各种决策中的位置、恰当选择决策时机,只有把握这三点,才能提高校长的决策艺术。决策渊于问题的发现和解决问题的压力;发现了问题,认为“问题”是问题,并感到问题的紧迫性,就要着手解决问题;该自己决策的问题一定要决策,不该自己决策的不要随便替别人拍板：决策制定的是否有效,与时机的选择密切相关。 相似文献
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每个时代都有体现它自己特点的主旋律。都有一些致力于谱写主旋律的人。 相似文献
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校长管理是一门科学,是一门艺术.校长要出色地管理学校,必须在自身内涵上下真功夫,练就自己的"气"功,以自己的才气、大气、正气、志气、豪气、锐气、硬气、骨气实现学校的科学化管理. 相似文献
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如果说学校是个“摊”,那么校长就是“摊主”。“摊主”如何才能让自己的“摊”有和谐,有效率,有收益,有发展呢？笔者以具体事例谈谈校长的“经营经”。 相似文献
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教师或领导听课要听出特点,抓住实质,评出水平,需要准确定位自己的听课角色。1.进入“学生”角色听课者必须首先有意识地转变角色,充当小学生,使自己处于“学”的情境中,从学生的角度看任教者的教学是否兼顾大纲要求和学生实际。2.进入“教者”角色听课者要设身处地地思考:这堂课由自己来上该怎样讲? 将讲课者的教法与自己的构思进行比较。这样可避免两种态度:一是以局外人的身份去挑剔,看不到长处,不理解讲课者的良苦用心;二是无原则地同情、理解,看不到短处。3.进入“指导者”角色听课者如果从指导者的角度来听课,就能做到:⑴居于学术的高… 相似文献
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