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刘慧贤 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(6):134-136
从理论上讲 ,“教师成为研究者”既有其必要性 ,又有其可行性。就实践而言 ,目前我国中小学“教师成为研究者”却面临种种问题。正视这些问题并认真研究解决 ,认清我国中小学教育的实情 ,立足新课程的改革 ,可有力推进“教师成为研究者”的步伐 相似文献
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口语是儿童语言课程的中心。“听说领先,读写跟上”已经成为小学英语教学公认的法则。基于小学生认知发展规律,本文致力于在口语教学理论和教学反思的指导下,论述小学英语教学如何应用“Talk Show”,实现学生主导的课堂表达需求。 相似文献
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程序 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(10)
古人说:“书读百遍,其义自见。”小学语文大纲指出:“朗读、默读是最经常、最重要的阅读训练。”现代不少教育家也指出,培养学生的读的能力,应成为小学语文教学的重要任务。朗朗的读书声回归课堂,意味着小学语文教学的”返朴归真。”教师终将走出讲的误区,而带领学生读进语言中去。从现代心理学的角度来讲,读书确实可以导思,开启理解、记 相似文献
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翟建越 《长春教育学院学报》2023,(6):124-127
2022年4月,新修订的义务教育课程标准发布,“信息技术”被改为“信息科技”,成为一门独立的课程。小学信息技术学科教师应以此为契机,结合教学实际构建科学、高效的优质课堂,开拓新思维,促进新发展。解读“新课标”中传递的关键信息,为小学信息科技课堂教学提供一些建议,能够帮助广大信息科技学科教师更准确地理解“新课标”,提高课堂教学质量。 相似文献
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随着“双减”政策的落地,课后作业的有效性成为语文教师重点关注的对象。在“双减”语境下,针对小学语文课堂教学设计与课后作业设计之间的有效衔接,以课堂为主阵地,依托不同类型的课后作业,优化课堂教学,让课后作业成为课堂教学的“补位”衔接点、支撑点、生长点。 相似文献
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小学《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为核心”。如何上好科学探究活动课,增强课堂的实效性,成为科学教师思考的焦点。 相似文献
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付俊良 《河北体育学院学报》2017,31(6):69-73
在“新学制”下,民国政府教育部先后五次对中小学“课程标准”进行了修订,小学体育教材也随着“小学课程标准”的不断修订、完善而推陈出新。按修订次序将其划分为“暂行课程标准”“正式课程标准”“修正课程标准”及“重新修正课程标准”四个时期。通过查阅相关文献,梳理各个时期出版的小学体育教材,并对其教学内容、编写原则及特点进行概述,以期为现今小学体育教科书的编写提供借鉴 相似文献
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在数学教学中,实施操作性学习已成为潮流,主动学习成为基本的教育理念,操作性学习,目的在于帮助学生学习数学时,由“被动接受”转变为“主动探索”,鼓励学生动手动脑、自主探究、积极思考与解决问题。本文以苏教版小学《数学》三年级（上册）中“平移和旋转”一课的教学为例,阐述操作性学习的优势。 相似文献
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江阴市北漍中心小学地处江阴市的东大门——红豆故里顾山镇,是一所有着百年历史的农村小学。百年风雨兼程,学校已从一所乡村学堂发展成为江苏省义务教育现代化学校。学校确立了“让学校成为师生共同成长的乐园”的办学理念,形成了“乐学明礼合作求真”的良好校风和“三风正管理严师资优质量高”的办学特色。学校坚持走“科研强校”的办学之路,拥有国家级、省级、 相似文献
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小学数学自然配备目录中现在使用的电源,只在“Ⅰ类”配备电源1个。原参考价30元,现在实际价格约50元。基本方案是中学用学生电源的简化,无非是降低电压、减小电流,或者有的没有稳压等等。至于“Ⅱ”、“Ⅲ”类小学(占小学总数80％的农村“村小”一般均作为“Ⅲ”类配备)用什么作电源,目录中没有规定。现在在小学电流实验盒中配有电池盒2只(使用“1号”即R20干电池)。本文就小学用电源有关问题作些探讨。 相似文献
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黄芸 《厦门广播电视大学学报》2013,16(1):89-92
目前诸多小学英语合作学习的活动设计徒有其表、流于形式。合作学习可以采取“信息差活动”“互助类活动”“分工式活动”“游戏类活动”“互评型活动”等若干改良设计,实现小学英语课堂合作学习活动设计的“去伪存真”。 相似文献
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义务教育小学自然教学中的观察与实验（一）──观察实验的作用殷志杰（人民教育出版社）《九年义务教育全日制小学自然教学大纲》在“教学中应该注意的几个问题”中，明确地提出：观察实验“是自然教学的特点”，小学自然教学必须“加强观察和实验”。为什么小学自然教学... 相似文献
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夏云 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(4):32-33
随着“双减”政策的全面推广,学生作业负担在一定程度上得到减轻,但仍有作业量偏多偏难等问题,因而如何在“双减”政策要求下对小学数学作业进行优化设计成为教师需要考虑的重要问题。“智趣”数学实践作业通过以“趣”启“智”的实践学习活动来培养学生独立思考能力,促进其学习积极性的提升,很好地顺应了“双减”政策的要求。 相似文献
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李新华 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(4)
指导小学毕业生复习“作文训练”,应该在“写真实”上下一番功夫。教学生写真人,记实事,抒真情,发实感。关于“真实”,《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》明确指出:“小学作文就是练习把自己看到的,听到的,想到的内容或亲自经历的事情用恰 相似文献
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陆畅 《开封文化艺术职业学院学报》2023,(5):100-104
幼儿园教育“小学化”违背了幼儿身心发展规律和认知特点,虽然教育部门多次出台文件,严禁幼儿园“小学化”倾向,但其现象依然广泛存在,目前,幼儿园教育“小学化”主要体现在幼儿园教育内容、教育方式、教育管理、环境设置、教育评价等方面。通过构建幼儿园教育常态化监管机制、加大政府学前教育投入、创建高素质幼儿教师队伍、打造新时代育儿共同体等措施,着力消解幼儿园“小学化”倾向的问题。 相似文献
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吴铭辉 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(5)
提高毕业设计的质量,是高校的一个重要课题,很多高校做了各种尝试.结合泉州理工职业学院建筑设计系将土建类专业毕业设计安排在“小学期”的实践情况,分析“小学期”毕业设计模式所具有的优势,并介绍“小学期”毕业设计所采取的一系列保障措施. 相似文献
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本文围绕小学语文低年级口语交际教学策略进行探究,详细阐述了以“回归生活”为依托、以“入境体验”为抓手、以“建构支架”为主线,以“创意表达”为突破、以“评价激励”为核心的指导方法,力求建构优化完善的小学语文低年级口语交际教学模式。 相似文献
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21世纪是科技竞争的世纪，而科技实力的基础是教育。因此，教育改革已成为许多国家改革的重点，特别是科学教育。许多国家都在小学科学课程中加重了“地球与宇宙”部分知识教学内容的分量。 相似文献
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钟晓 《四川工程职业技术学院学报》2006,(3):101-102
小学作教学就教法而言，大概可分为两个层次：一个是“拙”，一个是“巧”。笔认为“拙”是基础，“巧”是创新。俗话说：勤能补拙，熟能生巧，也就是说先有基础，而后有创新。遵循以上规律，小学作教学应从以下几方面入手。 相似文献