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翟建越 《长春教育学院学报》2016,(12):75-77
近几年,微课作为一种新型的教学资源,在推动教育信息化前行的同时,也在潜移默化地影响着越来越多的一线教师,影响着传统的课堂教学.笔者阐述了在信息技术教育课堂应用微课进行教学的一些心得,并提出了一些如何在信息技术课堂教学中应用微课的看法. 相似文献
2.
翟建越 《长春教育学院学报》2016,(7):61-63
在中小学信息技术课堂教学中引入Scratch对于学生“了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力”是十分必要的。在运用Scratch的教学实践中，教师要立足于学生成长的需求，引导学生在不同课型下选择恰当的学习方式，同时，要关注学生“认知能力”与项目设计“难易程度”、解决问题策略的“多样性”与“最优化”、项目设计的“基础性”与“开放性”之间的关系。 相似文献
3.
翟建越 《长春教育学院学报》2016,(9):69-71
随着信息时代的到来,传统的教学模式已经不能满足信息技术课堂教学的要求,如何改进教学方法、提高教学质量已成为信息技术课堂教学面临的重大课题.近年来,基于建构主义理论的合作学习越来越受到重视.《基础教育课程改革纲要》中把培养学生的交流与合作能力作为新课程改革的重要目标.合作学习教学模式顺应时代的步伐,适合信息技术课堂教学的发展要求. 相似文献
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