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“我们的老师可认真呢!说到做到,说要什么时候背完课文,就一定要什么时候背完。”“我们老师可凶啦!有个同学作业没写完,老师就罚他把课文抄了两遍,还一直守着他抄完。”“……”一天玩耍时,几个好朋友在谈论自己的老师。我没搭腔,因为我的班主任杜老师年纪轻轻,是个“说话不算 相似文献
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《少年作文辅导(中学版)》2006,(Z1)
20秒! 我用我的运动表倒计时——离下课还有20秒! 老师扶了一下眼镜,面无表情地报道:“1号!”“没做!” 19秒! 诚实!作业没做,还那么诚实。布置作业并没有什么了不起,作业没有做也没什么了不起,但问题是我没做作业! 18秒! 相似文献
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潘越 《中小学作文教学(小学版)》2002,(12)
下午的第三节课,大家都在埋头写着自己的作业,教室里鸦雀无声,只有写字的“沙沙”声和粘胶带的“吱吱”声。这时,一个男生猛然站了起来,对老师说:“老师,有人偷了我的橡皮!”我从写作业的全神贯注中回过神儿来,抬头一看,那个说话的男生正是我的同桌。我有一种不祥的预感,可并没有太在意。突然,我想起了一件事,一件刚发生不久的事……那次数学考试,正在我思考一道非常难的题目时,同桌推了我一下。“干吗?”我扭过头看了他一眼,又只顾自己思考。我本以为他不会推我了,可没想到他接二连三地推我。我忍不住了,下课后便把这事告诉了老师。老师随后把他找去批评了一顿。他回来后,没说什么,直到放学时,他对我说了一句话:“你要倒霉了。总有一天,你会向我道歉!”我当时并没有把这句话放在心上。 相似文献
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杨红樱 《小星星(作文100分)》2006,(2)
这个周末,秦老师给大家布置的作业题目是做一件孝敬父母的事情,然后把这件事情记下来。秦老师特别强调说,一定要把这件事情的每个步骤都写清楚,因为这个单元的语文训练的重点,就是怎样把一件事情写清楚。每次秦老师布置完作业,马小跳都有问题要问:“什么事情才算孝敬父母的事情?”“比如给父母做一顿饭,再比如给父母洗一次脚,再比如……”哈,给父母洗脚,很好玩的。秦老师往下再说了些什么,马小跳一个字都没听进去,他已经定了写“洗脚”。马小跳回到家里,就大声宣布,他今天要做一件孝敬父母的事情。“太好啦!”马天笑先生说,“我正想有人给我… 相似文献
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某中学出了一件骇人听闻的事 ,顿时 ,街谈巷议、群情鼎沸 ,有些教师更是义愤填膺。事情是这样的 :星期四早晨８点１０分 ,韩老师像往常一样站在讲台上讲课。一个学生推门而入 ,老师瞪视一眼 ,继续上课。忽而发现该生在那里东张西望 ,嘴里还叽叽咕咕 ,老师把课本往讲台上一放 ,严肃地说 :“本来你就迟到了 ,我没批评你 ,现在你还得寸进尺了 ,不但不听讲 ,还在那儿乱说话。”“老师 ,我没有说话。”“我听见你说了 ,你还不承认？！”“我没说话。”“你说了！”“我没说！”“你给我出去！”“我不出去！”“我看你就是个混蛋！”老师的脸被气… 相似文献
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孙守仁 《聪明泉(少儿版)》2003,(12)
语文老师把我叫到她的办公室,指着奖品说:“焦正,你作文大赛得了一等奖!”老师满脸笑容地说。我满脸发烫地说:“老师,那篇作文不是我写的,那奖品我也不该要。”说完,连个招呼也没打,扭头便走。老师望着我的背影喊:“焦正,你回来,快把奖品拿回去!”我倔得像一头小驴,连头也没回,径直奔向教室。同桌惊奇地问:“你的奖品呢?”“什么奖品?”“作文大赛一等奖呀?”我茫然,瞅瞅同桌没吱声。“焦正,你出息啦,作文能获奖,有啥窍门吗?”“屁。那不是我写的,整篇不到六百,没我几个字,即使我拿到奖,羞不羞呀!”由于我过于冲动,连话音都变了。说话间,语… 相似文献
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刘长健 《中小学作文教学(小学版)》2004,(9)
金老师:您好!不知您是否还记得我——一个半年前从您那儿转走的学生。您还记得那天在课堂上发生的事吗?那天是星期一,您检查上周布置的家庭作业——背诵课文。我没有背过。您便指着我厉声说:“你站好了!还班干部,还学习委员呢!不能以身作则,当班干部?说,为什么没背过?”我小声说:“老师,我忘了。”“忘了!吃饭怎么忘不了?亏你说得出口!我都替你害臊!……”后面的话还有好多,现在我已经记不清了,但当时我却觉得您的话像一把锋利的刀子,在一刀刀凌迟我的自尊。老师,您为什么不问问我,平时那么循规蹈矩的小女孩怎么会把作业忘了呢?您又为什么不… 相似文献
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赵云 《少年作文辅导(中学版)》2003,(Z1)
每个人都有自己的理想。而我的理想是发明一种药，这种药有特效，吃了能让人变小或变大。我想把这种药给我们的张老师吃。因为张老师非常厉害。我们班的同学如果因有事迟到了，他会不分青红皂白严厉批评，而且中午还会把同学留下来；如果张老师布置的作业有谁做错了或没完成，他就会狠狠地打谁的手板，而且还会罚他重做１０遍……我们的张老师太厉害了，我只想能有机会到张老师的办公室，把这种药悄悄放进他的杯中。他喝了这种药，一下就变小了。他对旁边的一位同学说：“杨亮……”“你敢叫我的名字！”“杨老师”严厉地批评了他。“王老师… 相似文献
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某一天,一位班主任教师走进我的办公室,气冲冲地对我说“校长,还要不要我们正常教学了,我们这件事还没做完,那件事又来了,作业也没时间批改。”一问才知,学校最近布置的工作太多,支部要求教师对自己的师德进行评议写总结,教学方面又在举行优质课比赛,少先队也在开展活动,所有的工作都集中到这一时段,老师们都感觉太“忙”,但又说不出在忙什么。老师们这种“忙”是否正常？是什么原因造成的这种“忙”？经过观察与分析, 相似文献
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《初中生》2002,(Z3)
浦南中学寄给我一本校刊,其中有不少是中学生的习作,翻看时,被一个新奇古怪的题目吸引住了：《“作文”救了作文命》。到底写些什么呀?我急切地看了下去,原来写的是这样一件事：读六年级时,新换了一位语文老师。开学没几天,老师就布置我们写一篇题为《一件难忘的事》的作文。我平时最讨厌的就是写作文,想了半天还写不出什么。后来灵机一动：“老师不是还不了解我们吗?抄一篇,老师未必看得出。”于是,趁中午回家,就抄了一篇交差。第二天,老师把我叫到办公室,他劈头就问：“这是你自己写的吗?”我鼓足勇气点点头。“不错!写得真不错!”老师高兴地说。我暗暗高兴,好,没被老师发现。可是,老师还要我在全班同学面前读作文。 相似文献
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操场上,“监工式”的教师总喜欢用“咆哮体”喊话：“快点儿！排整齐！别说话……”课堂上,“领导式”的教师习惯使用“命令体”教学：“今天放学时必须把作业交上,下次上课黑板一定要擦干净,明天早读绝不允许迟到……”办公室里,“救世主式”的教师会使用“抱怨体”责问：“老师这样做容易吗？我饭都没吃为了谁呀？你这样做对得起谁呀……” 相似文献