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公共英语教学如何在有限的时间内最大限度地调动学生的学习积极性,提高学生的应用能力,注重学生的语言能力与就业市场的对接呢?为此,我们将"基础英语+行业英语"教学模式引入高职英语教学,对化工系的学生进行试点,把基础英语和行业英语结合起来,增加化工英语的词汇、让学生自己参与制作有关行业英语的课件资料,进行项目化教学,使学生熟悉基础英语会话与行业英语的阅读、写作及翻译.我们取得预期的效果,因此将全面铺开基础英语与行业英语相结合的公共英语教学改革. 相似文献
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在中学英语教学中,新课标对英语基础教学的任务提出的目标是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写四种技能,形成一定的综合语言运用能力,培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神.所以,作为英语教师来说,在教育教学中要知道:语言技能是语言运用能力的基础,那么语言技能又是在学生掌握语言基础知识的过程中逐步训练出来的.在巩固扩大学生的知识基础上,要发展学生的听、说、读、写的技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,就要侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习运用英语切实打好基础. 相似文献
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中等专业学校英语课程更加强调对学生听、说能力的培养.但中专学生学习英语的总课时通常较少.学生入学时基础普遍较差,如何才能在有限的时间内取得好的教学效果呢?笔者认为,必须从提高学生的语言应用能力入手,突出加强学生听、说、读、写能力的全面培养,在学生提高自学能力和语言运用能力的基础上巩固他们对知识点的理解与应用,其中很重要的一环就是培养学生英语语感.良好的英语语感是学生听、说、读、写的重要基础和前提,同样,英语语感的培养与获得需要在日常的学习与实践中进行. 相似文献
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一、职业中专教学存在的问题 (一)学生英语基础普遍簿弱 在职业中专中,大部分学生英语基础差、单词读、写困难:有的学生虽然基础可以,但对英语学习不感兴趣,导致实际英语成绩差;极少的学生英语基础较好,但受整个英语学习环境的影响,英语读、写能力提高缓慢.实际上职业中学学生英语的基础比统计的情况更严峻,他们在简单的音标、语法、时态等方面都错误连篇.有的学生连简单的单词都不会读,更别说拼写了. 相似文献
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语法翻译法和交际法是英语教学中常用的两种方法.语法翻译法便于学生丰富英语知识,提高使用英语的准确度和英语读写译的能力;交际教学法则便于学生提高使用英语的流利度和英语听说能力.教师应将语法翻译法和交际教学法相结合进行大学英语教学,为学生打下扎实的语言基础,提高英语综合运用能力. 相似文献
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以培养大学非英语专业学生英语学习可持续发展能力为目标的大学英语课堂教学模式的创建包括三个阶段:听说领先以提高英语实际运用能力为主的基础阶段;以培养学生自主学习能力为目标的自主学习阶段;适应合作、竞争型大学英语课堂教学模式的巩固提高阶段.这一教学模式重在培养学生的团队合作精神和自信心,提高学生的英语综合运用能力,最终培养学生英语学习的可持续发展能力. 相似文献
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无论是基础英语教学还是行业英语教学,其终极目标都是"沟通与交流",是同一教学目标下的两个层面,在内容上却互相融合。在工学结合理念的指导下,本文从三个方面探讨了行业英语在基础英语中的渗透与融合。1.行业英语的词汇在基础英语教学中的渗透与融合。2.把行业中英语应用的典型场景渗透到日常的听说练习中,培养学生实际应用英语的能力。3.结合未来岗位,切实提高学生英语阅读和写作能力。只有真正把行业思想贯穿于基础英语的教学中,突出教学内容上的真实性、实用性,同时注重语言共核的教学和自主学习能力的培养,才能提高学生英语的实际应用能力,提高职业英语教育与市场的吻合度,增强学生的就业能力。 相似文献
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英语的阅读是积淀英语知识和汇集英语信息的主要途径,是提高英语会话能力和英语写作能力的基础,所以研究英语阅读方法,提高英语阅读能力就成为中学英语教学的重要课题.英语教师应采用多种的英语阅读方法.切实有效地提高学生的英语阅读能力,促进学生掌握和运用英语综合素质的养成,更好地实现英语新课标的要求. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小学英语是学生学习英语的基础,因此,在小学阶段英语听说教学中,教师应加强学生的英语口语和听力训练,培养学生英语的听、说能力,引导学生养成正确的听力习惯和口语交流,为学生将来的英语学习打下良好的基础,同时可以提高学生英语的综合能力。 相似文献
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词块教学法是在外语教学中提倡培养学习者语言实际运用能力的一种教学方法,针对少数民族学生英语基础普遍薄弱、阅读水平较低、语言应用能力不强的现状,词块教学法能够有效改善少数民族地区英语教师的教学效果,增强学生使用词块的意识,进一步促使学生转化学习观念,逐步提高学生的英语学习能力、学习效率和英语综合应用能力. 相似文献
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由于农村学生英语学习基础较差,并且缺乏英语交际的有利环境,这就导致农村学生英语交际能力比较差.本文首先介绍了农村学生英语交际存在的主要问题,在了解农村学生英语交际存在实际问题的基础上,提出提高农村学生英语交际能力的方法,从根本上提高农村学生的英语交际能力,从而为以后的相关工作提供研究依据. 相似文献
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英语阅读是提高学生语言技能的基础.小学英语教师应根据英语学习的规律和学生的年龄和认知特点,在激发阅读兴趣、精选阅读材料、教会阅读方法等环节上下功夫,加强阅读策略和方法的指导,以此促进学生阅读能力的不断提升,达到发展学生综合语言运用能力的目的. 相似文献
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张乐 《语文学刊:高等教育版》2012,(20)
英语阅读理解能力的培养是英语学习能力培养的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,英语阅读理解能力方面的教学可以培养学生利用英语快速获取各种信息,并且也是培养具有高职专业知识技能和外语交际能力的人才的有效途径.本文在分析当前高职英语阅读教学的基础上,指出课程设置、教学方法和模式、学生阅读习惯等方面存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议. 相似文献
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基础差、缺乏学习主动性、有效的学习方法和持之以恒的学习态度是高职学生英语学习最为突出的问题.通过对高职高专学生英语学习状况的调查和分析.本文认为提高英语自主学习能力、制定有效的学习策略是提高高职学生英语学习的根本途径. 相似文献
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高职英语教学不但要加强英语语言基础的同时,还要培养学生实际使用英语进行交际的能力,学校要重视学生英语的交际能力,要把传统教育模式和现代相结合. 相似文献
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小学是英语课程的基础阶段,英语教学必须让学生尽可能多地接触英语,体会英语,通过多种形式,进行大量的有声和文字信息的输入,才能提高学生综合判断和运用英语的能力.起始阶段的英语学习,只有从听说入手,加大听说能力训练,才能为读和写打下坚实的基础. 相似文献
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由于英语基础较差等原因,高职高专学生英语学习兴趣淡薄.为了提高英语应用能力,文章提出通过改变学生学习观念,优化教学过程,改进教学方法,借助现代教育技术,使英语学习和学生生活、所学专业息息相关,创造良好的英语学习环境,满足学生心理需求,帮助其培养学习兴趣,克服心理障碍,锻炼意志和毅力,掌握学习策略,进而提高英语学习兴趣,最终提高英语应用能力. 相似文献