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目前,在高中数学中开展合作学习,可以有效的发挥学生学习的主动性,激发学生学习数学的兴趣,使高中数学教学的质量提高。 相似文献
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在高中数学教学中开展合作学习是符合新课程理念的一种教学方式,它有利于改善课堂气氛,有利于大面积提高学生成绩,有利于培养学生的合作精神。那么,如何开展高中数学合作学习呢？下面笔者谈谈自己的看法。 相似文献
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高中数学课程标准明确指出：高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式,发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造。这就要求教师要转变教师一统天下的传统教学观念,注重对数学思想和方法的传授,注重对数学能力的培养,重视学生解决问题的层次性,培养学生对数学问题分析、解决的能力,本文就高中数学教学中学生解题思维的培养进行了相应探讨。 相似文献
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类比思想是一种有效的逻辑思维方式。它对于高中数学的学习大有裨益。本文首先阐述了类比思想及其与高中数学学习方法的关系，接着用实证分析的方法研究了类比思想在高中数学学习中的具体应用，最后针对高中数学的教学实践提出了培养学生类比思维的建议和对策，希望能够为类比思想在高中数学学习中的应用提供帮助和借鉴。 相似文献
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随着教育改革的不断推进．在数学教学中出现了一些新的变化,“数学探究”、“合作学习”、“数学建模”等各种各样的琳琅满目的课改方案．似乎强烈的影响着我们原本熟悉的教学环境,课时的减少．学习方式的改变．尢不对我们每一位高中数学教师提出了新的要求。为此本人对如何实施新课程标准下的高中数学课堂教学．谈几点个人的看法．愿与大家共同商讨。 相似文献
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高中数学的教学要让学生能够在思考的基础上提出新的概念和方法．高中数学教师的主要任务就是促进学生完善自己的学习方式．使其不断变得灵活多样．通过高中数学的改革能够看出参加学习的主动性、积极地性．我结合自己多年的教学经历及高中数学教学中存在的相关问题进行了具体的分析． 相似文献
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我国著名的教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”这名言告诉我们：老师的教和学生的学不仅仅停留在知识的层面,还应该在为人处事,品德的养成上下功夫,包括对学生的交流合作探究能力的培养上。新课标也要求高中数学教学摒弃传统的满堂灌,开展合作交流探究学习。可见,交流合作能力的培养十分重要;为此,我结合自己在高中数学教学中,如何培养学生的交流能力进行总结,希望对您有所帮助。 相似文献
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本文对高中数学合作学习进行了探讨,发现了存在的一些问题,严重影响了合作的效能,严重影响了课堂的教学质量．提出了适合数学课堂教学实际的合作学习教学策略。 相似文献
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作者针对在小学数学教学中合作学习做了一些理论和实践的探讨,包括合作学可的定义和合作学习实施的意义,并对合作学习在小学数学课堂教学中有效开展提出了几点建议。 相似文献
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提出了注重情境创设激发和培养学生学习数学的兴趣、重视情感投入营造和谐的教学氛围、重视过程教学增强学生体验和探究能力、加强交流与合作培养学生的创新能力四个方面的新课标下实施高中数学课堂教学的策略。 相似文献
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在目前教育高度发达的今天,一切都在讲究高速高效。高中数学教学也不例外,应在有效范围内开展教学工作。高中数学有效教学包含：教学目标有效,教学过程有效,作业设计有效,教学测试有效等等。如何构建高中数学有效教学课堂呢？我结合自己的教学经验进行总结。 相似文献
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作者针对高中数学的探究式教学做了一些理论和实践的探讨,包括高中数学实施探究式教学的基本原则,并对高中数学探究式教学有效实施的基本策略提出了建议。 相似文献
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作者针对新课标下高中数学的有效教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括新课程标准下高中数学有效教学的特征,并对新课标下的有效教学设计方案进行了介绍。 相似文献
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新课标下的高中数学教学，要求以学生为主体，教师为指导者，极大地调动学生学习数学的积极性，培养学生探索、发现问题的能力，从而达到学会学数学的目的。在这样的背景下，课堂模式的转型是必然的，那么，作为教师，我们在高中数学教学中，可以采取哪些方式为学生创设有效的教学情境呢？ 相似文献
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新课标下的数学课堂．是通过一系列的教学环节来达到教学目的。数学课程还倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。鼓励学生在学习过程中养成独立思考、积极探索的习惯。发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的‘再创造’过程。同时．高中数学课程要设立‘数学探究’、‘数学建模’等学习活动．为学生形成积极主动的、多样的学习方式进一步创造有利的条件．以激发学生的数学学习兴趣．鼓励学生在学习过程中养成独立思考、积极探索的习惯。高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动．让学生体验数学发现和创造的历程．发展他们的创新意识。” 相似文献
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本文是在对高中阶段开展研究性学生的理论进行比较系统学习的基础上,结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的概念、特点、目标,高中数学研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择、数学开放题与研究性学习等方面谈了几点认识。 相似文献
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在我们数学教学的过程中,我们知道每名学生在知识能力、学习态度、学习方法等方面存在着较大的差异,在高中数学学习中,两极分化的问题极为突出,如何让优等生“吃得好”、中等生“吃得饱”、差等生“吃得了”,对学生进行分层教学,是使全体学生共同进步的一个有效措施,但是各个学生接受数学的能力不尽相同,这就是必须从学生的实际出发,调整课堂结构,改进教学方法,使各个层次的学生在课内都获得收益,我认为高中数学实施分层教学势在必行。 相似文献
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高中数学教学一直是我国高中教育中的重要组成部分,对我国高中整体教学质量有深刻的影响作用。高中数学教学模式不仅影响到学生的学习兴趣,也影响到高中数学教学质量水平。本文结合我国高中数学教学模式的发展现状,对高中数学研究性学习模式进行全面论述。 相似文献
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我们国家不仅在政治经济体制上要推行改革开放政策,而且在教育教学中也要贯彻好改革开放政策。高中数学教学也是这样的。如何在高中数学教学中实施开放式教学呢？或者说怎么才能更有效地开展开放式教学呢？我结合自己的教学经验认为：要提高认识,认清开放式教学的内涵和意义;知晓开放~式数学教学应该注意的事项;强化交流和合作,倡导开放的教学活动方式。 相似文献