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一天早上,Monika带来一本有手有脚的图书,一下子吸引了不少孩子围观。大家七嘴八舌地说开了:“这本书可真漂亮呀!”“它还有手有脚呢!”“我家也有这样的书。”“我家有好多书呢!”…… 随后,是孩子们纷纷从自己家里带来许许多多的图书。班上的窗台显然容纳不下。于是,我们开设了一个图书角。各种各样的图书涌到了图书角。图书角也成了我班活动区中最受欢迎的一个。 孩子们带来这么多图书,我认为,这正是一个良好的教育契机。图书分类渗透着统计、分类、记数 相似文献
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设计来源
这学期我们所选的教科研课题是《体验模式下家园合作,幼儿关爱图书的研究》。一段时间下来,幼儿在关爱图书方面的表现和实施此课题之前相比效果非常显著。在未实施此课题之前,我们就让孩子们每人带两本喜欢的图书来园,从带来的图书看出：孩子们大多只带了一些普通的书,很少见那些精美的幼儿喜爱的书籍。经调查了解到：孩子们不愿意带自己喜爱图书的原因就是担心被别人弄坏。鉴于这样的情况,我们安排了这节活动。 相似文献
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每次的餐后活动,通常安排孩子们看图书.刚开始阅读活动的时候,幼儿的兴致都很高,多数幼儿都能坐在自己的小椅子上安静地看图书,偶尔有些小小的争论.但是最近一段时间,孩子们在餐后阅读图书的情况发生了变化:有的孩子拿着图书并不认真看,而是东翻翻、西翻翻;有的孩子拿着书与同伴大声说笑;有的孩子一会儿去看这个同伴的书,一会儿又跑去看那个同伴的书;还有的孩子则忙于争夺图书. 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(5)
正常听家长说,给孩子买了很多书,孩子也看了很多书,阅读能力怎么就上不去呢?也常听老师说,课堂阅读教学上得很辛苦,阅读训练也做了不少,孩子们的阅读能力为何还是提高得不快呢?其实,原因很简单:老师的阅读教学没走心,孩子的阅读也没走心,阅读的有效程度自然就不高。一、确立正确的教学理念,真正履行以生为本正确的教学理念必然建立在正确的教学目标之上。语文课程标准"总目标"中的第七条规定: 相似文献
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想象是一条连接过去与未来的金链,每一个孩子都有丰富的想象力,需要我们去发现,去引导。只要有时间就带孩子多看看世界吧,我们应该给孩子创造一些想象的机会,鼓励孩子们想象的热情,分享他 相似文献
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一个图书销售商给我们学校每个班发了一套图书,让孩子们免费传阅,时间为两个星期。就在图书漂流开始后不久,一个男生和一个女生为争其中的一本书把书角撕坏了。当其他学生告诉我时,我一下子紧张了:这书是要还回去的呀,要是人家不要怎么办?于是,我就把两个孩子 相似文献
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通常，人们从新华书店购买印刷精良的幼儿书籍，认为幼儿图书就是那些从新华书店购买的有宇或有图的书籍，只有这些图书才具有启蒙教育的价值。其实不难发现，许多孩子并不太喜欢这样的书，它“教科书式”的特点往往使孩子望而却步，兴味索然。什么样的图书孩子们最喜欢？现在的图书离孩子们有多远？这些问题促使我们去思考。 相似文献
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很显然．四年级孩子的阅读量有明显的增加,但是我发现,绝大多数孩子的阅读还停留在一些浅显的童话和科幻文章上．甚至还有只看作文书和漫画书的。如何提高孩子们的阅读层次．如何指导他们去看整本的书,已经成了摆在我们面前的一个需要解决的问题。前不久,我发现班上有一本书特受大家的欢迎．那就是儿童文学家杨红樱所著的马小跳系列中的《贪玩老爸》。书本在孩子的手中传来传去,边沿都已经磨损了。出于好奇．我也去借阅了。一下子就被作品里幽默的语言、 相似文献
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150年后,孩子们还要去学校上课吗？他们会不会视纸质图书为古董？让我们跟随艾萨克的故事,一起去畅想一下美好的未来吧。2157年5月17日,玛吉往电子日记上这样写道：“今天,汤米发现了一本真正的书!”那是一本很旧的书。玛吉的爷爷曾经说过,当他还是个小男孩时,他的爷爷就告诉他,历史上曾经有过这么一个时期,所有的故事都是印在纸上的。 相似文献
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<正>“六一”儿童节到了,家长们会通过各种方式给孩子们过节,有的给孩子送上心仪的礼物,有的带孩子去动物园看动物,还有的会选择旅游、采摘等,真是丰富多彩。宁宁妈（宁宁上小班）听说文化宫有一个传统文化表演,想带宁宁去看表演,来向班级老师咨询。老师认为传统文化表演很有趣,孩子应该很喜欢,而且这也是一个让孩子从小接触和感受中国传统文化的好机会,既好玩又能让孩子接受教育,是挺好的一件事情,所以建议她带宁宁去。 相似文献
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一、活动来源
开学不久，我发现我们班的孩子对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。孩子们总会在一起去认识、讨论发现标志，而孟紫艺带来的一本标志的书更是引起了全班的关注，一下课，孩子们就围在一起，说着自己对标志的认识， 相似文献
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