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国务院批转的教育部、国家计委《关于加速发展高等教育的报告》中指出:“高等学梭是培养专门人才的重要基地,要采取多层次、多种规格和多种形式加快高等教育的发展。”教育部特别强调实行“三多”办学“要发挥现有高等学校,特别是老校的潜力。”当前高等教育实行“三多”办学的决策,在我国高等教育史上,是一个重大的突破。有了这个突破,就大大开阔了人们的眼界,活跃了人们的思路,加快了我国高等教育发展的步伐。 相似文献
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加快高等教育内涵式发展是推动我国高等教育现代化发展的重要手段。而教育发展的“指挥棒”是教育评价体系。重新构建学校—教师—学员三维评价体系,有效破除“五唯”,对加快教育发展速度、提高人才培养质量意义重大。 相似文献
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我国民办高等教育发展现状与分析 总被引：10，自引：0，他引：10
改革开放以来,随着我国经济体制改革市场化进程的加快,我国的社会经济获得了飞速发展,民办高等教育作为我国高等教育体系中的一支重要生力军,对我国社会经济的发展起到了重要的促进作用。本文利用实证分析法,对我国民办高等教育发展的现状及其成因作一分析。一、民办高等教育发展规模与社会经济发展同步,呈现“阶段性”态势建国50年来,我国高等教育特别是民办高等教育的发展规模、速度与社会经济发展一样,经历了四个阶段:第一阶段。建国初期,党和政府非常重视民办高等教育的发展,实行了全党全民办教育的方针政策,当时全国共有民办高等教育机… 相似文献
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加入WTO后,我国将更加开放,经济将进一步融入经济全球化大潮,这对我国高等教育也提出了更新、更高的要求,也促使我国加快高等教育管理改革创新步伐,以适应21世纪世界教育发展的趋势和我国加入WTO对教育提出的新要求。一、“以人为本”是“三个代表”重要思想的具体体现,是加快高等教育发展步伐必须坚持的原则在人类历史发展的漫漫长河中,人的因素历来是哲学家、社会学家、历史学家所重视的十分重要的社会历史发展关键性因素。“以人为本”的思想始终为中外先贤所重视。古希腊哲学家指出“人是万物的尺度”,我国古代先贤管子则首先提出了… 相似文献
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高等教育作为一种社会现象,它的发展有其自身的规律。一、高等教育发展的周期性 (一)如何认识高等教育发展的“马鞍形”传统的高等教育理论认为,高等教育的发展应该是稳步的,呈直线型的增长。而我国近40年来的社会主义高等教育的发展却是呈“马鞍形”。这是高等教育发展中出现的不正常现象。笔者认为这样理解高等教育的稳步发展是错误的。“马鞍形”是我国高等教育发展的客观形式,它是高等教育的各种因素互相影响、互相制约、互相作用的结果,而“马鞍形”的中心线才明确地表明了我国高等教育是比较稳步发展的实质,现象和事物的本质是不统一 相似文献
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1999年,我国高等教育开始大规模扩张;2002年,高等教育毛入学率上升至15.3%,我国高等教育进入大众化阶段;2007年教育部颁布了《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》;《教育部2010年工作要点》三次使用“内涵建设”一词;2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出“树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展”;党的十八大报告明确提出“推动高等教育内涵式发展”;2012年,教育部颁布了《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等重要文件。近年来,党中央、国务院对新时期我国高等教育内涵式发展做出了重要战略部署,教育部提出了推动高等教育内涵式发展的一系列重要举措。根据世界高等教育发展的经验,中国高等教育在规模和形态布局方面实现跨越式、超常规发展并取得巨大成绩后,需要实施新一轮发展战略重点的转移,必须把工作重心转移到加强内涵建设、提高教育质量上来,加快提升高等教育总体办学水平。可以说,内涵发展、内涵建设已经成为我国高等教育发展的重要话题和主旋律。 相似文献
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党的十六大明确提出要“构建终身教育体系”，“形成学习型社会”，其内涵极其丰富，意义十分深远，其中包括给我国的成人教育、特别是成人高等教育的发展绘画出宏伟蓝图，提出了更高、更全面的要求，为我国成人高等教育的深化改革指明方向。我们必须按照“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的精神，努力发展成人高等教育，加快终身教育体系的构建和学习型社会的形成。一、站在崭新的高度认识成人高等教育，提高加快成人高等教育发展的自觉性在人类社会活动中，人们的行为都是由人们的认识和理念所支配… 相似文献
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建设学习型社会,统筹职业教育、高等教育、继续教育的协同发展是我国“十四五”规划时期的重要任务之一。高等教育、职业教育以及继续教育的有机融合对于推动我国教育体制改革创新、加快完善终身教育体系具有重要意义。开放大学实行的是一种灵活、多样化的学习方式,具备与职业教育、高等教育实现融合发展的潜力,“学分银行”的概念为不同教育形式的协同发展提供了制度和框架支持。 相似文献
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今年五月,国务院批转教育部和国家计委《关于加速发展高等教育的报告》,为高等教育的发展指明了前进方向,提出了新的艰巨任务,要求在提高质量的基础上,加快发展数量。为完成这一战略任务,其中一项重要措施,就是从中国实际出发,努力发展多种形式的高等教育。在新的历史时期,为解决我国高等教育发展速度问题,提出这一措施做为加快发展我国高等教育的重要方法,这对“多出人才,快出人才”,加快四化建设,形成具有中国社会主义特色的高等教育体系,是有极其重要现实意义的。 相似文献
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党的“十三大”以后,全国高等教育界正在以社会主义初级阶段的理论为指导,加快和深化高等教育的改革。本文仅就改革中有关我国高等教育发展的几个战略问题做一些初步探讨。一、调整、理顺各类高等教育的关系调整、理顺各类高等教育的关系是事关我国高等教育发展和改革的一个战略问题。我国现有10亿多人口,8亿在农村,基本上还是用手工工具吃饭;一部分现代化工业,同大量落后于现在水平几十年甚至上百年的工业,同时存在;一部分经济比较发达 相似文献
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邵文华 《湖北成人教育学院学报》2000,(3)
在全球经济一体化发展条件下,高等教育竞争已成为国际竞争的战略重点。随着信息、通讯、网信技术的快速发展,如何将充满生机与活力的湖北高等教育带入21世纪?本文从湖北高等教育的历史状况和成就出发,提出了让高等教育转化为知识生产力,加速发展湖北经济,加快高等教育产业化是历史的必然。本文还具体从三方面提出了湖北高等教育产业化的基本思路;高校体制创新是发展的根本;“一校两制”是加快湖北高教育发展的主要方式;实施“网络教育”是加快发展的有效途径。加快湖北高校改革,充分发挥高校“知识生产能力”是提升湖北核心竞争力关键所在。 相似文献
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张晓玲 《北京教育(高教版)》2007,(2):32-34
“211工程”是我国政府面向21世纪,重点建设100所左右的高等学校和重点学科的建设工程。实施“211工程”是我国政府推进高等教育发展,促进高等教育与经济社会发展相适应的一项重要措施。这一工程的实施旨在为我国经济和社会发展培养高层次人才,对提高国家高等教育水平,加快国家经济建设,促进科学技术和文化发展,增强综合国力和国际竞争能力,实现高层次人才培养基本立足于国内具有极为重要的意义。 相似文献
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田山俊 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2014,(1):97-101
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出了“优化高等教育区域布局结构”等改革设想,为构建合理的区域高等教育系统,实现我国高等教育可持续发展提供了明确的改革导向。这成为“十二五”期间高等教育改革的战略方向之一。推动区域高等教育系统的构建与优化。是由我国高等教育的区域化特点决定的。根据这一战略,各省级区域应加快推进省级政府的高等教育统筹、建立高效的区域高等教育协调机制以及制定科学的区域高等教育发展规划等工作。 相似文献
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对我国高教发展战略的思考 总被引：6，自引：0，他引：6
世纪之交,国际国内形势有很大变化,经济和社会发展对高等教育提出了新的要求,产生了新的理念,认真研究这一时期的发展战略,是一个涉及我国高等教育发展全局的重大问题。一、背景国际国内对我国高等教育有重大影响的背景主要有:世界科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈,而这种竞争日益表现为科技和人才的竞争。在这种形势下,我国提出了“科教兴国”的伟大战略。担负着“出高级人才、出科技成果”任务的高等学校必须加快改革和发展的步伐。面向21世纪,世界发展中国家加快了高等教育大众化的进程(注1)。我国现代化建设和人民群… 相似文献
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高等教育的“产业”属性及其“产业化”探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
一、关于高等教育的“产业”属性和“面向市场”问题应该说 ,高等教育的“产业”属性 ,自中共中央、国务院颁布《关于加快发展第三产业的决定》后 ,已经得到了确认 ,特别是对高等教育属于第三产业 ,取得了普遍共识。但是至今在如何理解高等教育的“产业”性 ,特别是在高等教育应否“面向市场”等问题上 ,人们的观点还不尽一致。现在看来 ,这些具有重大现实意义的理论和实践问题 ,直接涉及到发展我国高等教育事业的新途径、新机制 ,并关系到今后高等教育的改革方向 ,应该深入讨论。1 .充分认识高等教育的“产业”性这里的关键问题是 ,如何看… 相似文献
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城镇化是实现小康社会的重要指标。地级城市高等教育在我国高等教育体系中占“多数” ,成为我国高等教育体系中的重要组成部分。发展地级城市高等教育 ,是推动区域内高等教育与经济协调发展、有效地缩小地区经济发展差距的战略抉择 ,也是我国全面建设小康社会目标下加快城镇化建设的必然选择。不同类型的地级城市高等教育应根据本地区城镇化发展的实际水平 ,实施差别化发展战略 相似文献
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在一些发达国家，高等教育已经成为国民经济中的一种产业部门，人们已经在享受着高等教育产业发展所带来的种种利益。在我国，教育改革已经多年，但种种事实表明，我们的教育还是个卖方市场，高等教育还远远低于中等收入国家水平。有数字为证：一是我国大学生占总人口比重仅８％左右，大大低于世界中、低收入国家２４％的水平；二是大学入学率还不很高。因此，不少经济学家称我国的高等教育为“短缺经济的最后一块领地”。因此，如何加快高等教育产业的发展，是摆在每一位高等教育管理者面前的一项紧迫课题。加快高等教育产业的发展就是要以… 相似文献
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教育部2001年工作要点 总被引：11，自引：0，他引：11
《教学研究(河北)》2001,24(1):1-3
2000年是我国教育事业取得显成绩的一年。教育战线认真落实江泽民同志关于教育问题重要谈话精神，全面推进素质教育，继续深化各项改革，加快教育事业发展，高等教育管理体制改革取得突破性进展，“两基”奋斗目标如期实现，“九五”各项任务顺利完成，我国教育的改革与发展进入了一个新的阶段。 相似文献