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国家精品课程网站建设的思考——基于英语语言类课程的调查分析 总被引：2，自引：0，他引：2
宗云 《中国远程教育(综合版)》2009,(10)
本文以2003-2008年共评选出的54门英语语言类国家精品课程为研究对象,从总体概况、课程模块建设、运行情况三方面对网站建设情况进行了详细分析.数据表明,网站整体建设质量有待改进,课程资源共享程度不够.作者在分析的基础上对国家精品课程网站建设提出了行之有效的建议. 相似文献
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林明才 《海南广播电视大学学报》2005,6(2):94-95
目前精品课程网站建设的不足主要有：功能停留在静态信息发布、缺乏网络课程资源、缺乏师生互动和学生自主学习平台。针对目前精品课程网站的不足，设计了精品课程网站的基本功能模块和实现的基本工作框架：信息发布、网上学习、网上讨论和网上答疑等，教师和学生可以随时随地通过浏览器访问系统，实现教师和学生、学生和学生之间的互动，有效地促进精品课程的建设，提高课程教学质量。同时，从内容分块、导航栏和网页外观三方面介绍了网站内容的页面设计。 相似文献
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在线精品课程作为MOOC中的高质量教育资源,有效促进了教育公平和均衡发展。但在保持快速增长的态势时,仍存在质量参差不齐的困境。为促进教师深度反思,支持教学问题的诊断与改进,提升课程质量,构建在线精品课程评论情感分类与主题挖掘研究模型。首先,采用网络爬虫技术采集MOOC平台中25门“教育技术学”专业在线精品课程评论数据,并进行数据预处理和情感分类;其次,对负性课程评论进行词云分析、社会网络分析和主题挖掘。结果表明：教师教学能力、学习资源质量、课程内容设计、互动和反馈机制、课程考核评价是导致学生差评、影响课程学习体验和学习质量的主要因素。据此,提出促进在线教育中教师教学能力专业化提升、开发优质在线精品课程学习资源、打造实用生动的在线精品课程内容、优化互动和反馈机制、优化在线精品课程考核评价等课程优化建议。 相似文献
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精品课程建设目的是利用现代通信、计算机多媒体技术让课程相关学习资源在网洛上免费浏览、使用,以实现课程相关教学资源共享,达到提高人才培养质量。结合C语言课程特点,对该课程的精品课程网站建设方法、关键技术进行了研究,实现了精品课程资源的统一管理和维护。 相似文献
6.
高校优质课程资源共享平台的搭建:困境与对策 总被引：6，自引：0，他引：6
本文以精品课程资源网络建设为切入点,针对资源共享中存在的网站建设滞后、评价机制缺乏和互动平台受限三方面问题进行分析,并提出明确网络建设地位、充分利用教学资源、建立互动支持系统和完善评估机制的有效对策,以保证共享资源优质性,促进精品课程可持续发展。 相似文献
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高级英语精品课程网站设计和建设 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从精品课程网站建设的基本原则出发,重点介绍了基于B/S模式的高级英语精品课程网站的体系结构和主要功能模块,并详细阐述了系统实现所采用的关键技术。精品课程网站建设实现了优质教学资源的网络共享,激发了学生自主学习的积极性,提高了语言学习的效率。 相似文献
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《C语言》精品课程网站是精品课程建设成果的展示平台,主要由课程简介、师资力量、教学管理、学习资源、后台管理5大模块组成。该网站基于B/S模式开发,着重应用关联规则数据挖掘技术分析网站用户访问量情况,以此来确定用户忠诚度。 相似文献
10.
博客经过十多年的发展,已经影响到人们生活的方方面面,它具备着独特的教育特征,预示着其在教育领域的应用将是积极、广泛的。新技术下的精品课程改革能有效的激发学生学习兴趣,提高学习效率。现以郧阳师范高等专科学校精品课程现状为例,谈谈博客和精品课程的整合应用,或作为精品课程网站的互动交流模块存在,或制作博客式精品课程网站,都能对精品课程网站建设起到积极的促进作用。 相似文献