共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
中专女生的年龄一般为16至18岁，正逢人生的第二次生长高峰时期，是生理、心理日趋成熟和完善的时期。如何提高中专女生体育锻炼的自觉性和积极性?笔者结合多年的教学实践体会，现论述如下。中专女生的心理特点中专女生进入青春期后，由于她们身体发育的特点，本身就不喜欢体育运动，特别是剧烈运动。再加上她们对生理知识了解过少，父母及教师又不能正确引导，往往会使她们对月经期的体育锻炼产生恐惧的心理，不敢甚至害怕参加体育运动，怕引起不良后果。由于部分女生在月经期身体上会出现的一些正常的生理反应，少数人有头痛、失眠、疲倦… 相似文献
3.
女生参加体育锻炼，不仅可以促进身体的生长发育使身体各部位的肌肉得到协调均匀的发展。而且能增进身体健康，提高身体各器官系统的功能水平，以更好地完成学习任务。由于进入青春期发育后，内分泌和生殖系统的迅速发育．使她们身体各方面出现急剧变化，男女学生在形态上、生理功能和心理特征方面都出现较大的性别差异。 相似文献
4.
中专卫校女生的身心特点女生进入青春期,其身体形态、机体的代谢功能都已日趋完善,她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,较好地适应外部环境的变化,其心理和生理也不断走向成熟。在体育教学中应根据卫校女生的生理、心理特征培养她们对体育课的兴趣和积极性。1、卫校女生年龄均在15-18岁,身体形态发展已不断完善,第一和第二信号系统之间的联系更为完善,分析和综合能力进一步提高。这一阶段她们的皮下脂肪增厚,但仍保留青春期的一些特点,即发展的不平衡和不稳定。由于神经过程的灵活性高,神经细胞物质代谢机能旺盛,脑细胞内部的结构和机能迅速发… 相似文献
5.
李艳 《洛阳师范学院学报》1996,(2)
体育教学中，女生由于受生理、心理因素的影响，一般不如男生积极主动，特别是共公体育教学课，有时会出现学生“站课”，“混课”、“溜课”等现象。为了达到增强体质、提高健康水平，全面完成体育教学任务的目的，必须了解并掌握女生的心理、生理特点，通过实践有以下几个主要方面：1爱静少动进入高校的女生，身体发育已处于青春后期，认为自己已长大成人，不太喜欢运动。表现为好静少动；但因她们还未成熟，在生理、心理特点中还潜在着想动和好奇的因素，这是上好体育课有利的内在条件。如何利用好这一有利条件，调动她们的学习积极性呢… 相似文献
6.
本文根据中专女生的生理、心理特征,通过选用体育教材,改变组织教法。发挥学生之间的作用等几个方面,对怎样提高中专女生体育兴趣、积极性进行探索。女生进入中专阶段其身体形态、机体的代谢功能都已日渐完善,她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,能较好地适应外部环境变化,其生理和心理在不断地向成熟发展。在生理方面。此时期中专女生身体形态发展已不断完善,这一阶段她们的皮下脂肪增厚,分析能力与综合能力明显提高了。脑细胞内部的结构和机能迅速发展,为提高思维能力创造了条件。在心理方面,中专女生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期,她们的情感比较内倾、懒动、对疲劳的耐受力差,怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑、锻炼积极性不高等等。 相似文献
7.
中等专业学校的女学生，生理发育进入青年初期阶段。由于她们的身体形态、机能及心理等方面发生了一系列变化，特别是第二性征系统的迅速发育，使很多女生变得好静、害羞、胆怯。又由于她们对化学实验的目的、意义缺乏足够认识，故有相当一部分人对化学实验课不感兴趣。笔者通过多年考察发现，女学生的化学实验操作能力普遍较低，与男学生之间的差距较明显。 相似文献
8.
提高女生体育课的教学效果在于如何激发女生学习体育的兴趣。兴趣是学生掌握科学知识和从事某种活动的强大动力。学生一旦对某种事物产生兴趣 ,就有力图认识它 ,掌握它的迫切愿望和强烈要求。女生占了中专学校近半的人数 ,她们大多来自农村 ,由于多数中学没有正规的体育课 ,再加上紧张的中学学习 ,更谈不上参加课外体育活动 ,所以导致女生的身体素质和基本技能等方面都较差 ,大多对体育课缺乏兴趣。从运动生理学角度来分析 ,中专女生大多在青春发育后期 ,她们的身体结构和生理机能也发生了一系列的变化 ,体脂增厚、肌肉活动能力降低、重心较… 相似文献
9.
在体育教学中女生是一个特殊的群体,因为女生进入中学阶段就已进入青春期,其身体形态,机体变化较大,日见完善,她们朝气蓬勃,具有旺盛的精力。 相似文献
10.
中等专业学校的女学生,生理发育进入青年初期阶段。由于她们的身体形态、机能及心理等方面发生了一系列变化,特别是第二性征系统的迅速发育,使很多女生变得好静、害羞、胆怯。又由于她们对化学实验的目的、意义缺乏足够认识,故有相当一部分人对化学实验课不感兴趣。笔者通过多年考察发现,女学生的化学实验操作能力普遍较低,与男学生之间的差距较明显。如何引导女生克服身心障碍,提高她们的化学实验操作能力呢?本文就这一问题进行一些探讨。1.激发动手操作欲望引导女生树立对化学实验的主体参与意识,增强其动手操作的欲望,是提高女生化学实验… 相似文献
11.
女生随着年龄增大,其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善,生理和心理也在不断地向成熟发展。这一阶段她们的皮下脂肪增厚,但仍保留青春期的一些特点,即发展的不平衡和不稳定。由于神经过程的灵活性高,神经细胞物质代谢机能旺盛,易出现疲劳,但恢复较快。在心理方面,高校女生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期,导致她们的情感内向、含蓄、敏感、自尊;在意志上表现为畏难, 相似文献
12.
朱文平 《洛阳师范学院学报》1996,(5)
1前言在普通高校的体育教学计划中，跨栏跑是一项技术复杂、难度较大的一个教学内容。多年的实践证明：由于多数学生来自农村，在乡下的小学、中学的学习阶段，根本没有见过跨栏这项运动。所以，当她们第一次接触到这个陌生的项目时，在心理上就会产生怕过不了栏架、怕姿态别扭而显丑、怕身体碰栏而摔伤等心理恐惧感，继而产生不愿意参加此项活动的消极情绪，从而严重影响教学任务的顺利完成。为此，怎样帮助她们克服心理上的障碍使她们尽快掌握正确地技术，提高教学效果，是普通高校女生跨栏跑课急需解决的问题。本文拟就普通高校女生跨栏… 相似文献
13.
金彩娣 《学生之友(初中版)》2012,(2):80-80
初中女生由于在生理、形态、心理上的变化,在体育课中的积极性明显降低,主要表现为情感内倾、注意力不集中、借故请假较多、畏难情绪较大、没有喜欢的活动项目、怕出汗、怕脏、怕晒、躲避练习等现象。在生理方面,初中女生身体形态发展已不断完善,这一阶段她们的皮下脂肪增厚, 相似文献
14.
张佩旭 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(2):100
专科学校女生在进入学校时,身体发育机能已基本成熟,她们随着年龄增长,身体皮下脂肪增厚,体重增加,但各部位肌力则不如同龄男子,尤其是肩带肌、腰背肌、手腕肌更差。由于力量差,在做各种动作时,心理上表现出信心不足,紧张胆小不爱活动,更不爱 相似文献
15.
中学女生已进入青春期,在体育课上大部分学生不爱活动。原因其一,是对体育课教学目的、意义及作用认识不够;其二,体育课教学内容单调、枯燥;其三,中学女生较敏感,不愿在男生面前练习;胆怯、紧张、自信心不足。针对上述原因,在教学中应注意采取以下做法:一、增强女生对体育课的兴趣良好的学习动机,是学习体育基本知识、技术技能的重要保证。中学生普遍有轻视体育课的倾向,作为一名体育教师应根据女生的生理、心理的特征,用生动的事例来帮助她们深刻认识体育对其身体、学习、生活、事业的近期和长远作用;耐心地诱导她们,增强她们对体育课的兴… 相似文献
16.
女生到高中阶段已进入青春期,其身体形态与机体的代谢功能都已日见完善．她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气．能较好地适应外部环境变化,其生理和心理不断地向成熟发展。 相似文献
17.
女生在高中阶段己进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善，她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地向成熟发展。因此，高中体育课的内容要尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于自我调节的项目并注重全面身体锻炼。 相似文献
18.
一、高校女生生理、心理特点和教材教法
1.高校女生生理、心理特点.
女生进入大学阶段,其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善,她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,能较好地适应外部环境变化,其生理和心理在不断地向成熟发展.…… 相似文献
19.
在体育教学中，女生是一个特殊的群体，随着女生身体发育日趋成熟，兴趣、爱好更加广泛，好新、好奇，许多未曾接触过的事物对她们来说都具有诱惑力，教学内容、方法等对她们来说更具有挑战性．作为体育教师应当了解女生的心理，给女生创造一个展示自己的平台．因此在教学中我注意从以下几个方面着手． 相似文献
20.
一、高校女生生理、心理特点和教材教法1．高校女生生理、心理特点。女生进入大学阶段，其身体形态、机体的代谢功能都巳日见完善，她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地向成熟发展。 相似文献