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1.
德育要为每一个学生的终身发展奠基 总被引：1，自引：0，他引：1
邱伟光 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(11)
"为了每一个学生的终身发展"是<上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>(以下简称<规划纲要>)的核心理念,体现了上海率先实现教育现代化的核心价值所在.德育作为教育的重要组成部分,理应为实现每一个学生的终身发展保驾护航,为每一个学生的成长、成人、成才打下扎实的思想品德基础. 相似文献
2.
陈郭华 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(12)
谋划上海教育长远发展的<上海规划纲要>已经颁布实施,其中育人为本、"为了每一个学生的终身发展"是核心理念.要贯彻落实这一核心理念,坚持德育为先,引导学生坚定理想信念、完善公民素质和健全人格具有战略性和基础性意义. 相似文献
3.
邱伟光 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(4)
责任教育是学校德育的重要内容,也是培养学生良好品质的重要方面.因而,<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)(公开征求意见稿)>(以下简称<规划纲要>)把"着力提高学生服务国家人民的社会责任感"列为实现战略主题的重点. 相似文献
4.
<国家中长期教育改革和发展规划纲要>明确提出,要"加强教师教育,深化教师教育改革,创新培养模式,增强实习实践环节,强化师德修养和教学能力训练,提高教师培养质量."<上海市中长期教育改革和发展规划纲要>也明确提出,"为了每一个学生的终身发展""为学生成长发展培养高素质的引路人".这是国家和上海市对教师教育的时代要求,也给上海师范大学的教师教育提供了难得的历史机遇和发展空间. 相似文献
5.
郑晓江 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(3)
2010年7月由国家教育部正式公布实施的<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>在战略主题中明确提出了要"学会生存生活",要"重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育.促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人". 相似文献
6.
3月28日,历时一年多(从2008年8月开始),花费了大量人力、物力起草出来的<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>(以下简称<纲要>)最后一次公开征求意见的时间也结束了,不出意外,这个<纲要>在稍作修改后会发布出来.由于工作的关系,我也把<纲要>从头到尾认真地看了几遍,恕我眼拙,我没有看出一些专家在报纸上(或者电视上)言之凿凿地说的那些创新之点和明亮之点.相反,我感觉<纲要>也不过就是一个拼凑起来的"大杂烩"而已,和以前的一些<决定>、<纲要>、<行动计划>之类的文本并无二致. 相似文献
7.
陈步君 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(12)
<上海规划纲要>在谈到创新德育实践的有效途径和方法时,强调要"突出实践体验,完善德育实践体系,促进校内外教育的有效贯通".这一要求与<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>(以下简称<意见>)中的要求是完全一致的. 相似文献
8.
屠传信 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(12)
<上海规划纲要>颁布以来,大家都在认真学习,尤其是其所提出的"为了每一个学生的终身发展"核心理念和"立德树人是教育的根本任务"的观点. 相似文献
9.
本文从发展目标、在教育结构中的地位、办学方法等六个视角,对<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>与1993年发布的<中国教育改革和发展纲要>有关职业教育的内容进行了比较和思考. 相似文献
10.
浙江省教育技术中心课题组 《中国电化教育》2011,(4)
为加快浙江教育现代化步伐,构建学习型社会,建设人力资源强省,根据<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)><浙江省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>和<浙江省信息化促进条例>精神,特制定<浙江省教育信息化"十二五"发展规划>. 相似文献
11.
网络舆情是社会舆情在互联网空间的映射.<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>(简称<规划纲要>)通过网络广泛地征求民意,真正做到了"问计于民".专家则针对义务教育、高中教育等十大民众关注的热点问题,提出了"解决择校问题根本是教育公平"、应追求"绿色升学率"等建议.因而,做好舆情应对是帮助民众理解<规划纲要>、有效引导舆论的前提. 相似文献
12.
<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>(下文简称<纲要>)高度重视民办教育的发展,用一个章节专门论述深化办学体制改革、大力支持民办教育发展的问题.<纲要>的颁布,意味着我国民办教育迎来了发展的又一个春天.如何落实<纲要>精神,让民办教育又好又快地发展?各地政府和教育部门应该做到三个必须. 相似文献
13.
2010年7月发布的<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)>(以下筒称<规划纲要>)明确提出:"加强国际理解教育,推动跨文化交流,增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解".然而,对于什么是国际理解教育,为什么要开展国际理解教育以及如何开展国际理解教育,目前仍存在不同的理解.本文将围绕<规划纲要>及其贯彻实施,对上述问题逐一进行探析. 相似文献
14.
德育为先和＂为了每一个学生的终身发展＂
《上海规划纲要》把＂为了每一个学生的终身发展＂作为教育发展的核心理念。因此,德育为先,首先就要明确育人定位：为每一个学生的终身发展打好思想道德基础。中小学德育,不仅要关注学生的当前,还要为学生持续发展奠定基础,让学生具有理想信念、公民素质和健全人格。 相似文献
15.
邱伟光 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(22):4-7
“为了每一个学生的终身发展”是《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《规划纲要》）的核心理念,体现了上海率先实现教育现代化的核心价值所在。德育作为教育的重要组成部分,理应为实现每一个学生的终身发展保驾护航,为每一个学生的成长、成人、成才打下扎实的思想品德基础。 相似文献
16.
17.
"坚持德育为先.把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程."
"把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面."
<国家中长期教育改革和发展规划纲要>中,着重提出"德育为先"的指导方针. 相似文献
18.
基础教育是国民教育体系的组成部分,包括学前教育、义务教育和高中教育三个阶段.中国有中小学校、幼儿园40多万所,在校学生、在园幼儿共2亿多人."强国必先强教",强教必先强基础教育.基础教育是国民教育的基础,是人才培养的基础,是国家竞争力的基础,因此,在这次出台的<国家中长期教育改革与发展规划纲要>(以下简称<纲要>)中,基础教育具有非常重要的地位,不仅在<纲要>第二部分用三章专门的篇幅讨论基础教育各个阶段的目标、任务、重点和难点,在"体制改革和保障措施"部分,基础教育也是重中之重.基础教育在<纲要>中的重要地位,充分反映了基础教育在教育工作全局中的重要地位. 相似文献
19.
<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)> (以下简称<纲要>)指出:"关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育." <基础教育课程改革纲要>也要求: "注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习."笔者认为,学生良好的思想意识生成、道德品质形成、行为习惯养成,更需要注重发挥学生自主学习、自主感知、自主发展的能动性.在小学品德与社会(生活)的教学中,笔者就自主教学的运用及相关策略做了一些思考和尝试. 相似文献
20.
提高本科教育质量的工作思路和关键举措 总被引：1，自引：0，他引：1
为深入贯彻落实全国、浙江省教育工作会议和<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>、<浙江省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>精神,切实提高本科教育质量,浙江省高等教育今后一个时期重点落实以下基本工作思路和关键举措. 相似文献