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蔡诚 《语文世界(高中版)》2004,(4)
食指(左一)和本刊总编王晨(左二)、本刊记者蔡诚在一起在没有见到诗人食指前,通过电话,我隐约感到这是个性情中人。记者在电话里约定采访时间和采访地点时,说就到你家吧,他说不行,家里地方小,还挺乱;又说到附近哪家茶馆也行,他说不好,贵,一杯茶好几十呢!于是就约好在记者所在的杂志社见面。约定采访的这天在时令上虽然正逢立春,但北京的天气仍然寒风刺骨。原想着食指会晚一些来,不想上班刚坐下不久,就见他穿着破旧的深蓝棉大衣,匆匆地走进了编辑部。爱写诗的少年食指从小就爱读书、喜欢写诗。这和他妈妈有关。还在上小学时,母亲就给他读很浅… 相似文献
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王永奇 《中学语文教学参考(初中生版)》1995,(5)
看电影电视时,我们常爱推想情节的发展、人物的结局,这种推想的方法用到读书上来就是推读。推读,国外称为预料,现在也有叫猜读的。古今中外,凡是善于读书的名人,没有不善于推读的。 华罗庚年轻时读书就爱推读,他手拿书本对着书名沉思,然后躺在床上闭目静想。他设想这个题目到了自己手里应如何如何写,设想中遇到疑难再翻身下床查书。他在推读中锻炼出来的才思和敏捷曾使熊庆来大为感叹! 相似文献
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小时候，喜欢读闲书。不管什么书，拿到就读。书读得多，见识自然就广，写起作文来也就得心应手。那还是在读小学的时候，语文老师见我爱读书，便在班上表扬我。我至今还记得他的话：“要想写好作文，就要像赵丽宏那样，多读课外书。”在作文课上，老师常常将我的作文念出来。私下里，老师还对我提出一个要求，他要我准备几个小本子，在读书的时候，要注意书中精彩的描写，不管是写景的，写物的，还是写人物神态和心理的，都要留意，见到好的词句或者段落，就把它们抄到小本子上。老师的话，我当然老老实实地照办。于是读书时，就把小本子放在旁边，经常往上面抄一些词句。很快，小本子上就抄得密密麻麻，而且抄满了好几本。 相似文献
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陶妙如 《中小学作文教学(小学版)》2011,(1)
孩子到了学校,大约有下面一些类别:小学时还蛮喜欢学习,越往上走,越不喜欢;从幼儿园读到高一,就是不爱读书,只爱打球,上网玩游戏,也就是说,抛开学习,一切都好;从小成绩就好,越读越好,但不喜爱活动;全面发展却不能出类拔萃;初中时还不是很喜欢学习,到高 相似文献
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苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说：“如果一个人渴望读书,阅读的时刻给他带来欢乐,那么所读的东西就会深刻印仵他的意识里。”可见,激活学生的阅读欲望非常重要。为了最大限度地调动学生的阅读主动性与积极性,我认为一定要让学生爱读书、会读书、快乐地读书。让书伴着学生们健康快乐地成长! 相似文献
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蒲松龄的《聊斋志异》里有个故事，说有个士子于去恶平日不爱读书，只管将一篇篇文章焚化成烬，吞进肚里，以此代读。他于是便能倒背如流，文思俊发，下笔成章。但这只是个虚妄的故事，不足凭信。 相似文献
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南南 《小作家选刊(小学)》2002,(6)
鲁迅一生酷爱读书,手不释卷。他在很多文章、书信中谈过自己的读书经验,还专门写了《读书杂谈》、《读几本书》、《随便翻翻》等文章介绍自己的读书方法。背书法鲁迅的背书方法与众不同。他制作了一张小巧精美的书签,上面写有“读书三到:心到眼到口到”10个工整的小楷字,把书签夹在书里,每读一遍就盖住书签上的一个字。读了几遍后,他就理解默诵一会儿,以加强记忆。 相似文献
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曾昭安 《聪明泉(少儿版)》2006,(10)
晚唐诗人汪遵年轻时家里十分贫苦,为了生计不得不在县衙里当了一名衙役,可是他对自己鞭笞乡民、催捐逼税的走狗地位很厌恶。为了摆脱自己这种可悲的处境,他开始拼命地读书。家里仅有的几本书读完了,他就向别人借书,并连夜抄录,苦读强记。就这样,四书五经,诸子百家,秦汉散文,六朝诗赋,他几乎都读遍了。读书之余,他结合自己的生活实践,悄悄琢磨诗艺,练习写诗。时间久了,绝句诗越写越好。可是他对自己的身份处境很自卑,作品从来不肯让别人看。所以,一直没有人知道这个在县衙里做差役的年轻人会写诗。当时,汪遵在县衙里认识了一个小有名气的诗人… 相似文献
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