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董秀芳 《商情·科学教育家》2007,(11)
热爱音乐,是中国自古以来的传统。伟大的思想家、教育家,春秋时期的孔子就曾将“乐”设为其当时所开课程(礼、乐、射、御、书、数)的第二位,并留下“兴于诗,立于礼,成于乐”、“移风易俗,莫善于乐”等至理名言。战国时期的荀子认为音乐就是快乐,是人的感情生活的一部分———另外,唐玄宗李隆基、南宋的姜夔等人也非常热爱音乐重视音乐。随着社会的不断发展,音乐在现代社会更是成了人们生活中不可或缺的一部分,影响和改变着人们的生活。1音乐的作用,音乐教育对人的综合素质提高的重要性1.1音乐是用有组织的乐音来塑造形象,表达人们的思想感情,反映社会显示生活的一种艺术,是人类精神文明的一个重要的组成部分,音乐是随着劳动的发展产生和发展起来的,同时,音乐又促进了人类社会的发展。1.2音乐具有强烈的感染力,通过对音乐的欣赏,人们会在心底产生一种潜移默化的精神力量,这种前能对人的各方面有很深远的影响,从而不断提高人的整体素质。1.3音乐是一种听觉艺术,它以绚丽多彩的音响效果感染人;音乐又是随着时间的推移而逐步呈现其音乐形象,所以,它又是一种时间的艺术。音乐是一种擅长于抒情的艺术。优秀的音乐作品,有极大的感染力。这主要表现在:1.3.1音乐具有... 相似文献
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音乐教育是实施全面素质教育的一个重要组成部分,是音乐艺术与科学教育相结合的综合育人工程。有这样一句话:音乐的本质是科学,内容是哲学,表现是艺术,功能是教育。古今中外许多伟人和教育学家都极为重视音乐的教育功能。《乐记》中写道:“移风易俗,莫善于乐。”孔子日:“兴于诗,立于礼,成于乐。”列宁也曾说过:“音乐是对人们进行教育的有力工具。”我国近代许多教育家、音乐家及著名人士也都曾大力提倡音乐教育,并呼吁尽快确立音乐教育功能在国民教育中的重要地位。李岚清副总理曾在讲话中强调:“任何一个国家经济要发展,文化艺术事业也一定不能荒废。要加强对学生的美育教学,让美育教学伴随着教学的全过程。”由此可见,音乐对提高人的全面素质有着不可估量的重要作用。 相似文献
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根据考证,艺术诞生于人类的劳动,艺术作品体现人类的生活追求,艺术与人类呈现共生共荣的现象。在距今两千多年前的古希腊,古典艺术家即已创造了今人都难以企及的音乐、诗歌、绘画、雕塑、建筑等高度发达的艺术。而中国也是一个有着艺术传统的国家,早在先秦时期儒家即提出“六艺”之说：礼、乐、射、御、书、数。其中的“乐”就是广义上的艺术,并非仅指音乐。 相似文献
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创新能力是人类特有的禀赋,是社会进步的原动力。人类的进步史及文明史,从根本上来说就是“创新”两字。我们祖先在创造语言文字的时候非常有表现力,比如“聪明”两个字就很能说明问题。“聪”是指听觉灵敏,“明”是指视觉敏锐,总结起来,“聪明”就是“耳聪目明”的意思。音乐是听觉艺术,美术是视觉艺术。所以,这两门艺术就成为实施艺术教育的重要手段。音乐教育能促进儿童智育的发展,这一点不仅为音乐教育工作者所重视,也逐步形成了社会的共识。增加智力投资,加强儿童的早期音乐教育已成为一种发展趋势。大量的事实说明,正确的音乐教育对儿… 相似文献
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一、成人教育中开展音乐教育的必要性音乐实质上是成人文化知识结构的重要组成部份,考察音乐教育的历史,无论是两方的“七艺”(文法、辩证法、修辞学、几何、音乐、天文学),还是我国的“六艺”(礼、乐、射、御、书、数),都将音乐教育作为整体文化传授的重要内容。音乐本身固有的特点,是其它科学所无法替代的。在成人教育中,只有通过开展广泛的、形式多样的音乐教育,才有可能在日益丰富的精神文化生活需求中,有能力抵制腐朽的文化,追求健康以至高雅的艺术。联系到现实社会中市场经济对文化艺术的负面影响,高雅艺术曲高和寡,严肃音乐少人问津,… 相似文献
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音乐作为人类最主要的精神食粮，人们之所以需要它，是因为它能够给人以愉悦、以享受，能使人在精神上产生愉悦与美感。可以说，审美愉悦性是音乐艺术的本质特征之一。正因为音乐具有愉悦性，人们才有可能在心情舒畅的前提下去主动参与音乐审美活动。所以说保持学生良好的心境，使学生充分感受音乐的愉悦，这既是音乐教学获得成功的一个前提条件，也是音乐教育的目的之一。当学生处于愉悦状态的时候，最有利于形成优势兴奋中心，使“学习是一种艰苦劳动”披上一层乐于主动接受的色彩。这种变“苦学”为“乐学”的状况，最适于在音乐教学中体现，这就是所谓的“乐（音乐）即是乐（快乐）”的道理。 相似文献
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美国的音乐教育有着其鲜明的特点,反映在教育目标、教育模式、课程变迁等方面。在这些方面进行深入剖析,并结合我国当前的音乐课程改革,我们可以获得许多有益的启示。一、当前美国音乐教育的特点剖析(一)教育目标美国音乐教育的目标在《国家艺术教育标准》中得到集中体现,音乐教育的目标是培养完整的人,使音乐在发展个体直觉、推理、想象以及表达和交流能力等方面具有独特的作用。美国主流音乐界认为音乐艺术是人类文化的浓缩与人类文明的结晶,音乐艺术教育能为其他学科的学习注入激情,缺乏音乐艺术的教育是不完整的教育;他们还认为音乐艺术… 相似文献
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王化伟 《贵州教育学院学报》1990,(2)
音乐教育生动活泼,富有情趣和感染力,不仅能陶冶人们的情操,改善人们的心理品质,而且对促进人们的智力发展也有一定的作用。我国古代把“礼”和“乐”并提,把音乐看作是向人们进行教育的工具。孔子(前551——前479)所说的“六艺”——礼、乐、射、御、书、数,明确地把“乐”列为重要的教育内容。在国外,古希腊时期就有了音乐教育,设立了琴弦学校。古代哲学家亚里士多德把音乐推为教育的第一要目。随着社会的进步,科学技术的发展,音乐已被越来越多的国家作为智力开发的重要教育内容。重视音乐教育,改革音乐教育,对我们培养“四化”人才有着重要意义。下面试从音乐与记忆、形象思维、身体发育、美育几方面略谈音乐教育对智力开发的作用。 相似文献
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任葆菊 《天津师范大学学报(社会科学版)》1994,(3)
普通高校音乐教育的目标与功能任葆菊遵照国家教委１９８８年关于“在普通高校中普及艺术教育的意见”精神，各地高校普遍开设音乐选修课程，收效甚丰。本文试就普通高校音乐教育的目标及其功能谈几点认识。音乐教育是国民教育事业中不可缺少的组成部分。大学音乐教育是学... 相似文献
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怀着儿时对音乐的憧憬,我选择了音乐教育之路。20多年的从教经历．永远不变的是对这份事业孜孜不倦的追求和热爱。在众多的艺术门类中,对人类影响最大最广泛的就是音乐艺术,它不仅陶冶情操、塑造心灵．同时还促进并提升人类智慧的发展。从另一个角度讲．音乐艺术也体现了一种民族精神。 相似文献
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音乐艺术不能直接改造社会,但可通过对人们意识的教育,进而改造社会。古代伟大思想家、教育家孔子在向弟子传授“六艺”时,把音乐教育列为第二重要地位,并认为“移风易俗,莫善于乐”。古希腊哲学家柏拉图认为:“音乐教育 相似文献
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我国古代总是把“礼”和“乐”并提,并且很早就有“移风易俗,莫善于乐”的观点,把音乐看作是向人们进行教育的工具。时至今日,人们对音乐的教化作用看得更清、更重,把基础教育中的小学音乐教育提升到了“人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径”的高度,音乐教育受到了越 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
在学校音乐教育当中,让学校在音乐艺术教育当中学会感受我国音乐的魅力和美的体现,并且可以激发学生们自身创造美的意识和基本的音乐教育,培养学生们对我们祖国艺术的热爱也是学生乐教育中最重要的方面。音乐教育对学生的成长岁月有十分重要的作用,因此一直受到很多家长和社会的高度重视[1]。音乐在学生音乐教育中都是以艺术教育服务为主要目标,并且需要充分发挥出培养学生民族艺术的情感。本文以下针对根据审美为主要核心的音乐教育改革进行分析。 相似文献
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黄鸣 《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
新课标下的高中音乐课程是在我国基础教育改革的浪潮下诞生的,它以新的理念、新的思想、新的价值观出现在人们面前。它是研究普通音乐教育自身体系的教育,是更具有关注每一个学生发展的教育,是摆脱长期追随专业音乐教育模式、更加体现出音乐教育本质的教育,是情感的教育和审美的教育。它给音乐教育带来全新的变化,给教育者带来巨大的挑战。一、高中音乐课程纳入学分制建设中课标指出:音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是既独立存在又经常与其他艺术门类相结合的一门艺术。音乐作用于人的精神世界以及音乐教育对丰富学生… 相似文献
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音乐素有“心灵的体操”之称,它带给人们的享受在孔子那里就有经典的阐释——闻韶乐三月不知肉味”以及“余音绕梁三日不绝”。在古希腊,数学、音乐、体育是必修的三门课。在我国,随着经济的发展,音乐逐渐普及,艺术考级也随之兴盛起来。“艺术考级的作用不可低估”,省音乐家协会副主席李江对记者说,“艺术考级不仅可以检验师生的学习教育成果,而且也促进了音乐教育事业的发展和国民音乐素质的提高。可以 相似文献
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除了数学和文学之外,人类智慧的第三把钥匙就是音乐。音乐对于人类的重要性可见一斑。音乐教育是当前中小学校审美教育课程的重要内容,它不仅有助于开阔学生的艺术视野,更是推行素质教育行之有效的举措之一。本文从初中音乐教育的现状分析入手,探讨关于初中音乐教学改革的有效的途径和方法问题。 相似文献
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“移风易俗,莫善于乐”,音乐是自然赋予人类的礼物,是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人心灵跳动的声音。音乐美学家汉斯立克曾说：“诗和画等艺术是说服我们,音乐是突然袭击我们。”我国古代典籍《乐记》中就谈道：“凡音者,生于人心者也。” 相似文献