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1．引导学生了解文章的基本内容，体会“我”在营造人与鸟的信赖关系过程中所起到的重要作用，把握文章的叙事线索：鸟儿由“怕人”到“信赖人”的过程。 相似文献
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教材简析:《珍珠鸟》以细腻亲切的语言写出了小鸟由害怕人到信赖人的变化过程,全文字里行间流淌着作者对雏鸟的喜爱之情,读来让我们感悟到:无论是人与鸟,还是人与人之间,都需要真诚的信赖。信赖,是创 相似文献
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行政法之信赖保护原则，是指有权机关保护行政法律关系的利害关系人，因信赖行政行为而期望得到的合法或合理利益，所应遵循的行政法原则。作为当前我国行政法理论与制度中的重要原则，行政法之信赖保护原则在依法治国、依法行政进程中具有重要地位和作用。司法机关，特别是法院在诉讼活动中适用信赖保护原则，是实现其价值和作用最主要的方式；也是法院提升自身地位，推进法治建设的重要行为。 相似文献
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<正>教材简析:《珍珠鸟》以细腻亲切的语言写出了小鸟由"害怕"人到"信赖"人的变化过程,全文字里行间流淌着作者对雏鸟的喜爱之情,读来让我们感悟到:无论是人与鸟,还是人与人之间,都需要真诚的信赖。信赖,是创 相似文献
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传统观点认为信赖利益中的信赖是指对合同成立有效的信赖，然而缔约中当事人的信赖应是对缔约行为的信赖。信赖利益应表述为：一方当事人信赖对方当事人的缔约行为而做出回应，却因对方有过错而受到损失的相关利益。对信赖利益的保护，也是为保护交易安全，但其目的是防止当事人在缔约阶段从交易磋商中遭受不测，这与保障预期利益实现的传统交易安全观并不相同，所以对信赖利益的保护使交易安全涵盖了交易过程的始终。 相似文献
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《珍珠鸟》是作家冯骥才写的一篇散文,文中以人与鸟的相处为线索,从害怕到敢于面对,再到和谐共存、相知相伴,达到会心会意的美好境界,由此探讨了一个宏大的主题——人与自然的关系.如果再继续深挖,也可推知人与人的关系,可见冯骥才名为写鸟,实为传情达意.他用爱的眼睛,将目光聚焦信赖,追问信赖,实践信赖,实现了人与文的和谐统一,人与鸟的和谐共存. 相似文献
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<正>《珍珠鸟》是作家冯骥才写的一篇散文,文中以人与鸟的相处为线索,从害怕到敢于面对,再到和谐共存、相知相伴,达到会心会意的美好境界,由此探讨了一个宏大的主题——人与自然的关系。如果再继续深挖,也可推知人与人的关系,可见冯骥才名为写鸟,实为传情达意。他用爱的眼睛,将目光聚焦信赖,追问信赖,实践信赖,实现了人与文的和谐统一,人与鸟的和谐共存。这篇文章收录在苏教版小学课本中,根据课标和教材 相似文献
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语言是人的工具。这在理论上是清楚的，可在小语教学实践中却又是模糊的。因为我们常常以知识或规范而非人本身为出发点和归宿，所以在课堂上学生常常匍匐在知识或规范的语言之下。但在《珍珠鸟》的教学中（课堂实录见本刊今年第1期）。学生按照自己对“信赖”的不同理解，分别用“信赖，就给它……”“信赖，就还它……”的句式说话．乃至改编教材，始终在主动地运用语言．而不是被动接受教师的语言训练。然而在一般的教学中，因为缺乏对“信赖”这一主题的思辨。没有空间表达个人见解的学生往往只能模仿文本中的句式说话， 相似文献
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信赖——一个美丽、温馨、诱人的字眼!它是眼角的爱波、心灵的默契、耳旁的叮咛。感受信赖是幸福的，诠释信赖是快乐的。窦桂梅老师和清华附小的孩子们，用80分钟的诗意经营，把著名作家冯骥才的散文《珍珠鸟》，演绎成了一幅浓淡相宜、色彩斑斓、情趣盎然的美丽画卷。或浓笔勾勒、或淡墨渲染，似信手拈来、如心师造化，让人美不胜收、浮想联翩。 相似文献
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在文献[3]的基础上对信赖域算法作了进一步研究，在借助Minimax问题的伪方向导数，构造出其信赖域二次模型的基础上，结合非单调策略，证明了求解Minimax问题的简单易行的信赖域算法的有效性与可行性。 相似文献
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通过对传统信赖概念的分析进而划分出对信赖的两个不同层面的理解。并对该两个不同层面的信赖所蕴涵的不同性质的利益进行讨论，克服传统观念对信赖及信赖利益的过于狭隘的理解；结合对当前社会关系及其特点的理解进一步分析信赖利益与侵权行为之间的关系；对信赖利益赔偿范围中的两个问题进行简单的讨论。 相似文献
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论行政信赖保护原则 总被引：1，自引：0，他引：1
李英 《南阳师范学院学报》2005,4(8):40-42
行政信赖保护的理论研究和法制化建设在我国刚刚起步，在行政立法和执法中没有贯穿信赖保护原则这样一个核心思想，与此相关的制度也极不完善。市场经济的发展，建设中国诚信体系的现实需要以及民主与法治建设的推进等对建立和完善我国信赖保护原则及相关制度提出了迫切要求。要借《中华人民共和国行政许可法》颁布和实施的契机，加强信赖保护的理论研究，树立政府诚信的观念，进一步进行信赖保护的制度建设，推进以信为本，以人为本的行政法治目标早日实现。 相似文献
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刘炜 《河南广播电视大学学报》2005,18(4):31-33
信赖保护原则在许多国家和地区的行政法中得到确认或体现，我国新制定的《行政许可法》中确立了这一原则。信赖保护原则有其特定的涵义、适用范围和方式，信赖保护原则的法理依据存在于法律价值与法的本质中，信赖保护原则的确立对于促使政府的诚信、保护人民的合法权益以及促进中国法治建设等有重要意义。 相似文献
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罗洲洋 《淮北职业技术学院学报》2015,(1):120-122
赠与合同是典型的无偿诺成合同,合同中赠与人与受赠人的权利义务不对等,因此《合同法》规定了赠与人的任意撤销权。在现实生活中容易出现赠与人滥用此项权利的现象,这就产生了赠与人法定任意撤销权的行使与受赠人信赖利益保护的冲突现象。为了平衡赠与合同中双方当事人的利益关系,赠与人行使此项权利时应当遵循诚实信用原则;赠与人如果滥用此项权利造成受赠方损失,应当承担信赖责任。 相似文献
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张康桥 《中国小学语文教学论坛》2007,(3):36-37
一、语言与人
语言与人的关系,在大多数小语教学实践中表现为用语言来规范人。因为我们常常以知识或规范的语言为出发点和归宿,而不是以人为出发点和归宿。但《珍珠鸟》的教学不是这样的,学生按照自己对“信赖”的不同理解,分别用“信赖,就给它什么”,“信赖,就还它什么”的句式说话,及至改编教材。在这里始终是学生主动运用语言,而不是教师用语言来训练学生。而在通常的教学中,因缺乏关于“信赖”这一主题的思辨,缺少了自己见解的学生往往只能是模仿文本中的句式说话或者只是变换一下句式等,变成了简单的语言文字训练。而在窦老师的课上,因为有了关于“信赖”的思辨,才有了属于学生自己的精彩发言,由此主题教学从语言文字训练走向了建构儿童自己语言的更高境界。 相似文献
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