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体育校本课程属高校校本课程体系,是我国国家、地方、学校三级课程管理体系的重要组成部分。挖掘武夷山自然与文化遗产,以“健康第一”为中心,以弘扬武夷文化为主导,以“终身体育”链接为目标,建立突出武夷特色体育校本课程是形成学校办学特色和推动武夷学院又好又快发展的必要手段。 相似文献
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党的十八届三中全会发布了《关于全面深化改革若干重大问题的决定》,明确提出了要深化教育领域综合改革,创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流。转型发展是地方新建本科院校改革发展的必然选择。武夷学院在办学定位、人才培养、服务地方、文化传承和彰显特色等方面进行了实践探索,促进了学校发展。在此基础上,进行了转型发展需求分析与路径探索。 相似文献
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本文采用问卷调查法、对比实验等研究方法,探讨武夷学院大学体育与健康课程体系改革,制定具有地域特色的,培养应用型人才为主导的新课程体系,促进武夷学院健康发展,并为高校体育教学改革提供参考。 相似文献
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武夷山世界双重遗产本身不仅具有自成体系的自然科学和社会科学兼备的学科内涵，而且具有在一定条件下孵化新兴学科和交叉学科的强大功能。因此，随着世界遗产热的兴起和依托世界双重遗产而组建的武夷学院的诞生，创建武夷学成为一个与时俱进的历史选择。武夷学与武夷文化既有密不可分的联系，又有学科范畴、层次类别和量与质的差异。武夷学应该是武夷学院创建学术特色与学科品牌的着力点所在。 相似文献
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张锡侯 《黄河科技大学学报》2010,12(3):13-17
在高等教育大众化发展的新阶段,民办本科高校的重要职能是为区域经济社会发展服务。在全国高校向内涵式发展转型的大背景下,民办本科高校也必须转型,并明确未来内涵式发展的目标定位。这种目标定位切忌千篇一律,要走差异化发展道路,突出区域特色。黄河科技学院的发展目标定位是办成一所＂有特色的地方名牌高校＂,因此,把学校的内涵建设发展与＂中原崛起＂,特别是河南省郑州市的经济社会发展紧密结合将是学院的区域特色。 相似文献
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武夷学院武夷山校区作为新开发项目,在基础建设方面已经具有了一定的规模。但在路牌、垃圾桶、路灯、公共座椅、电话亭、校园雕塑等公共设施建设方面存在着诸多方面的问题。本文主要通过对武夷学院现有的公共设施进行实用方面的分析,结合武夷学院自身特色、武夷山的自然环境和人文环境提出相应的一些改进意见。 相似文献
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运用文献资料法、教学改革实验等方法,对河池学院民族传统体育特色课程体系进行构建并进行创新实践研究。根据河池学院体育教育教学改革的情况,结合河池学院的办学定位,提出将民族传统体育纳入公共体育课教学之中,以及根据体育教育专业办学思路和培养目标,提出将河池学院体育教育专业教学改革和专业发展与地方优势结合,凸显办学特色。以此推动民族地区高校民族传统体育项目的繁荣与发展,促进高校在体育人才培养、体育科学研究和服务地方中发挥积极作用的教学改革思路。 相似文献
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运用测量、数理统计、文献资料调研等方法,对武夷学院不同年级大学生体质健康状况进行比较研究。分析表明,武夷学院学生体育锻炼的参与程度不够和运动不足是导致学生体质与健康水平下降的主要成因。社会、学校、家长和学生对体育的价值观对学生身心健康具有综合影响。认为体育锻炼只是影响学生健康问题的一个方面,提出短期对策与长期战略性综合应对策略相结合,构建学校层面全方位参与的工作体系,是改善和提高学生体质与健康水平、促进学生身心全面发展的有效途径。 相似文献
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陈少坚 《集美大学学报(教育科学版》2007,8(3):75-78
以类属普通高校体育院校形成办学特色的基础条件、履历过程、传统承启、目标方向、改革发展为例,研究认为:办学特色是学校独特的个性、风格、发展模式和亮点;多学科知识体系构成的体育学科的特色具有多元性;办学特色的形成和发展与学校传统的承启、理念的变化、学校的定位、学科的建设有密切联系。 相似文献
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刘斌 《周口师范学院学报》2011,28(5):111-114
体育专业"术科"课程反映了专业人才培养的特色,"术科"课程建设是促进教学改革、提高教学质量的重要工程.通过对"术科"课程建设的价值与价值取向的研究,结果表明,体育专业"术科"课程建设在提高教学质量、促进学科和专业建设、促进师资队伍建设以及推进现代教育技术应用等方面具有重要价值.体育专业"术科"课程建设应当立足于学生的全面发展,树立人文主义课程观和整体教育课程观的价值取向,这是"术科"课程建设成功的关键,也是教学改革的正确导向. 相似文献
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戴岳 《贵阳学院学报(社会科学版)》2007,(4):66-69
我国全面建设小康社会的奋斗目标,给地方新升格本科院校的发展带来了前所未有的机遇。新升格院校在取得巨大发展的同时,也出现了片面追求规模化、忽视科研转化、淡化学术权力等办学理念和实践上的偏差。地方新升格本科院校要实现跨越式发展,应找准办学定位,突出自身优势和地方特色,以就业为导向,全方位开展社会服务,以贡献赢得地方的支持。 相似文献
13.
吴忆秋 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2011,11(5)
采用问卷调查法、文献资料法对大学生的体育意识、体育行为的现状进行了调查。结果表明：当前大学生体育意识与体育行为方面存在着差距。大部分学生的体育意识处于良好水平,但是体育锻炼的现状不令人满意,这与一部分学生体育意识不强有关,也与学校的体育场地和体育设施有关。由此提示,在今后的体育教育中,对运动不积极的学生要在体育意识上加以引导,还要加强改善学校的体育场地和设施。 相似文献
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徐文华 《南阳师范学院学报》2009,8(4)
学科建设是高校办学水平的重要标志,是国家科技创新的骨干力量.笔者分析了河南省新建本科高校学科的分布特点及其形成原因,并对学科的进一步发展提出了建议:坚持科学发展观,制定学科建设规划;调整学科结构,凝练学科方向:利用地域文化特色加强特色学科重点发展工科、大力发展特色学科,稳步发展基础学科. 相似文献
15.
自我国进行教育改革至今,各个学科的教育机制及教学方法方都有着不同程度的改革。高校体育俱乐部的体育教学形式也顺应教育改革应运而生,经过实际教育工作的证明,这种体育形式也取得了较好的教学效果。本文通过总结多年来的教学经验,以及结合对高校体育教学的新要求,针对本题从运行机制以及将来的发展策略以下论述。 相似文献
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人才培养计划是高校实现人才培养目标的总体蓝图和实施方案,现阶段许多新建地方本科院校人才培养计划,存在培养目标不够清晰、课程体系有待深化、培养特色不够鲜明等主要问题。针对这些问题,可以从科学定位培养目标、全面优化课程体系、努力打造培养特色等维度进行修订和优化,以提高人才培养质量,促进学校科学发展。 相似文献
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职业化发展是高校辅导员队伍建设的基本取向。基于对江苏省八所高校的调查表明,当前高校辅导员的职业化发展呈现出积极的态势。高校辅导员队伍的总体素质、职业素养及工作状态受到了学生的好评,辅导员队伍建设普遍受到高校的重视。与此同时,辅导员的职业化发展在思想理念及工作实践等方面还存在若干问题和薄弱环节,应当从更新理念、统筹协调、完善制度、分层管理、搭建平台、考评激励和学科支撑等方面着眼,进一步加强和改进辅导员队伍建设。 相似文献
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随着教学改革的不断深入,"健康第一,以人为本"已成为高校体育改革的主要价值取向和主旋律,传统的高校田径运动会因其自身的局限性,已经不能满足新时期高校体育的需要。文章运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,从不同方面对山西省高校田径运动会转变为体育节的可行性进行论证。 相似文献
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郑宏 《集美大学学报(教育科学版》2011,12(2):80-83
要破解普通高校国防教育面临的问题,必须以科学发展观为指导,认识到普通高校国防教育是国防建设的重要组成部分,发展普通高校国防教育就是增强国防实力.因此,普通高校国防教育的第一要义是发展;以人为本是高校国防教育发展的核心,不仅要把大学生的全面发展作为国防教育改革与发展的目标,还要充分认识到广大国防教育教师在国防教育事业中的... 相似文献
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根据已有的关于大学定位主体的研究分析,大学定位是大学的自主定位。世界大学管理趋势、我国大学的实际以及大学校长自身优势与权力等均表明大学定位的主体实际上是以校长为主的大学高级管理人员。作为大学定位的主体,大学校长要从“职务校长”中解脱出来,走职业化的道路,要在大学定位过程中注重群体的力量,要具备相关的大学理论知识。 相似文献