共查询到20条相似文献，搜索用时 296 毫秒
1.
现有教科书在有关单侧假设检验设定上并没有给出固定的统一标准．但原（备择）假设的设定标准直接导致检验结论准确与否。有鉴于此,本文首先通过案例讨论了单侧原（备择）假设设定对检验结论的影响,进而通过严格的数学证明推导出单侧检验原（备择）假设设定对检验结论影响的理论根源,在此基础上,通过对两个案例作进一步分析,提出了采用统计量的形式断定原（备择）假设设定形式这种折中又比较科学的应用方法。 相似文献
2.
3.
本文通过对假设检验的原理的分析,说明了假设检验的方法是在一定情况下,否定原假设,而不能肯定原假设,举例说明了交换原假设与备择假设,产生相反结果的原因,并指出了设定原假设与备择假设的合理方法。 相似文献
4.
在单边假设检验的原假设与备择假设选择问题上,不同的选择方式将导致不同的检验结果,文章基于第一类错误与第二类错误的度量给出了正态总体单边假设检验问题原假设与备择假设选择的一般准则,该方法同样适用于其它不同的单边假设检验问题。 相似文献
5.
对假设检验的原理给出了解释和理论分析,并对假设检验中的原假设与备择假设的设定原则进行了阐述. 相似文献
6.
用数学归纳法证明命题P（n）,证明的第二步中,在证明P（k＋1）时,必须用上假设条件P（k）．但由于题目的多样性,往往难以直接用上假设条件P（k）．本文给出怎样用上假设条件的若干处理方法． 相似文献
7.
刘洪波 《新乡师范高等专科学校学报》1999,13(2):124-126
王文彬、林东模两位先生对会计假设概念有一个很著名的定义：“会计假设指的是对会计事务中产生的一些尚未确知的事物,根据客观的正常情况或者发展趋势所作的合乎清理的判断和假定,有时也称为前提条件”。①这一定义在我国会计理论界影响甚广,许多论著、教科书中对会计假设的解释均源于此。这个定义应该说包括以下两方面的内容。一、会计假设的对象是“会计事务中产生的一些尚未确知的事物,而不是已知或者可望确知的事物。”②二、规定了会计假设是一种判断（假定和假设在汉语的词典中的解释基本是一致的。用“假定”定义“假设”基本上… 相似文献
8.
先看人教版普通高中课程标准实验教科书《数学》选修2-3,第59页习题2.2,B组第一题:甲、乙两选手比赛,假设每局比赛甲胜的概率为0.6,乙胜的概率为0.4,那么采用3局2胜制还是采用5局3胜制对甲更有利?教师教学用书给出了这样的解答:每局比赛只有两个结果,甲获胜或乙获胜,每局比赛可以看成相互独立的,所以甲获胜的局数X是随机变量,X服从二项分布.（1）在采用3局2胜制中,XB（3,0.6）,事件{z≥2}表示"甲获胜".所以甲获胜的概率为P（X≥2）=P（X=2）+P（X=3）=C32×0.62×0.4+0.63=0.648.（2）在采用5局3胜制中,XB（5,0.6）,事件{X≥6}表示"甲获胜",所以甲获胜的概率为P（X≥3）=P（X=3）+P（X=4）+P（X=5）=C53×0.63×0.42+C540.64×0.4+0.65=0.68256.可以看出在采用5局3胜制对甲更有利.长期以来,这个答案在教师与学生中引起了很大的争 相似文献
9.
拉普拉斯变换表示一个复变函数，在某些特殊情况下（1）式收敛域和解析域是某个半平面。本文在一般情况下讨论拉普拉斯变换的收敛域和解析域结构．引理1若函数f（t）在有阳区间（0，T）上可积和绝对可积，则函数是全平面上的解析函数。证：这是f（t）下一定连续。先考虑f（t）是常义可积、这时f（t）A有界。对固定的s，e比有界，设．对增量比作如下估计由于△S→0时，（－t△S）一致地趋于零，故下式右端的破积函数山一致地趋于零，从而估计式左端极限为零。这说明微分式对任意S成立，即FT（S）解析。如果f（t）在（0，t）上是文义可积… 相似文献
10.
函数的解析式的求解是高中数学的一个基本问题,题型多样,方法灵活,在具体求解时同学们常感到束手无策,本人根据多年教学的积累归纳几种常用的求解方法,仅供参考。1,定义法：例：已知f（）一／－X＋3求f（X＋l）、f（！／x）分析：将已知函数式中的X分别换为X＋l、l／x即可解：f（X十五）。卜十l）二一肝十l）＋3一／＋X＋3f（l／）一门人）2－（l／）＋3。（3x2－x＋l）／x！2．配方法：例：已知f（“－ex）—e’“＋e－’”＋2求f（x）表达式。分析：注意到已知表达式的右边可通过配方法,把它变为关于e”－。－”的代数式,再用x… 相似文献
11.
定义了更为广义的双列杂交第1类线性模型。根据4种双列杂交设计（Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ型）的一般配合力、反交效应、特殊配合力的定义,构造零假设H0,导出4种双列杂交的配合力的限制性方程组（Hβ=L）,分别生成3种配合力的指定的假设检验模型,并合成4种双列杂交的配合力方差分析表,从而构造了广义双列杂交模型。然后,根据4种双列杂交类型配合力的限制性方程组（Hβ=L）之间的包容性关系,得到的6个＂模板矩阵＂,双列杂交（Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ型）的配合力的限制型矩阵可由其＂模板矩阵＂生成。由于双列杂交（Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ型）可看成双列杂交Ⅰ型的＂缺失型＂,故可推广到有少量（10%以下）的数据缺失的不完全的双列杂交假设检验。因此,对假设检验模型的结构进行修改,还可以实现广义双列杂交模型的扩充。 相似文献
12.
我们通常采用Friedman双向秩次方差分析和Kendall和谐系数检验法来进行评分者信度检验.在绝大多数书籍中,此检验的零假设都被设置成"H0m个评分者对n个被评对象的评分是一致的".但是,这一零假设是错误的,本文将列举反例并给出正确假设的理论依据. 相似文献
13.
刘巧丽 《十堰职业技术学院学报》2008,21(3):94-97
长期以来,汉语显性单纯致使句一直披上兼语句的外衣而隐藏了某些句法现象。本文首先从致使义入手将两者加以区分,在批驳"ECM"(例外格赋值)说或叫做"RtoO"(提升至宾语)说的基础上引入了Alboiu(2007)的"Feature Inheritance and Case Value"(特征传承)假说和"Null Expletive"(空虚指代成分)假说。在最简方案的框架下通过对显性单纯致使句的推导论证后我们得出结论,句中确实存在空语类,但它与兼语句中的PRO不同,而是一种新的空语类null expletive。 相似文献
14.
范香娟 《黑龙江教育学院学报》2011,30(5):63-66
国内对外汉语教学普遍采用的是"分技能教学模式",但是这一模式的弊端已经逐渐显现并影响了教学效果。在输入、输出假说,中介语理论,认知理论等的指导下,改为以输入、输出并重,即"以综合为主、听说合一、加强阅读"的新模式,同时解决实施条件和教材等问题,会更适合教学现状,也能给教学模式的质变提供前提。 相似文献
15.
情感过滤假说是克拉申监控理论的五个假设之一,在外语教学以及二语习得中起着重要作用。文章分析了当前中国英语教学的现状,指出英语学习者存在的问题,提出了应用情感过滤假说以改进英语教学的建议。 相似文献
16.
17.
通过分析中国期刊全文数据库中搜索到的近十年相关研究成果,概述大学英语教学应用英文电影提高学生英语综合应用能力的研究成果特点,指出成绩和存在的空白,结合《大学英语课程教学要求》的培养目标、教学理念和输入假说理论,探讨该领域有待进一步发展和探索的空间并提出一些建议。 相似文献
18.
19.
We focus on the problem of ignoring statistical independence. A binomial experiment is used to determine whether judges could match, based on looks alone, dogs to their owners. The experimental design introduces dependencies such that the probability of a given judge correctly matching a dog and an owner changes from trial to trial. We show how this dependence alters the probability of a successful match of dog to owner, and thus alters the expected number of successful matches and the variance of this expected quantity. Finally, we show that a false assumption of independence that results in incorrect probability calculations changes the probability of incorrectly rejecting the null hypothesis (i.e. the Type I error). 相似文献
20.
Robert S. Barcikowski 《Journal of Experimental Education》2013,81(4):10-16
In most behavioral science research very little attention is ever given to the probability of committing a Type II error, i.e., the probability of failing to reject a false null hypothesis. Recent publications by Cohen (2, 3) have led to a great deal of insight on this topic for the fixed-effects analysis of variance and covariance. These publications should prove invaluable in aiding social scientists to carry out and better understand their research. It is the purpose of this paper to provide social scientists with some insight in dealing with Type II error, and therefore, optimum sample size and number of levels, in the random-effects analysis of variance. 相似文献