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1.
2009年．一份来自西南大学教育学院的调查报告——重庆市中小学教师对于公开课态度的调查再度引起了人们对公开课的关注。 相似文献
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张永飞 《中国科教创新导刊》2009,(2):99-99
公开课在促进中小学教师专业化中起着重要作用,但当前中小学公开课已经形成了一些不良的固定模式,阻碍着公开课的良性发展.本文从七个方面对公开课进行了总结和反思. 相似文献
3.
教师管理是中小学校长对学校实施管理的重要工作.学校的管理者在注重管理的科学化、有序化的同时,以教师的发展为本,对待全体教职工的态度等方面进行思考. 相似文献
4.
听评课在广大中小学十分普遍,有计划的组织参加校内公开课、校外公开课等是广大教师参加教研活动的一种常规化的方式,对提高教育教学质量,促进自身专业成长和发展意义重大,然而在听评课的具体实施中还存在认识、态度、管理、评价等诸多方面的问题,严重影响了听评课的实际效果,这必须引起广大教师的重视和思考,以期更进一步提高教育教学质量. 相似文献
5.
科学管理中小学公开课 总被引：1，自引：0，他引：1
公开课是由教师和学生共同开展的、供旁听和评价的一种教学实践活动。在中小学教学实践中,因各种原因,公开课也是一种经常性的教学实践活动。因此,探讨对公开课的科学管理,具有重要的现实意义。一、公开课的类型对公开课如何分类,目前在理论界尚无定论。但在中小学教学实践中,确实存在着不同类型的公开课。对此,笔者尝试着依据公开课目的的不同,把公开课分为如下几种类型:1.达标型。这类公开课主要是源于职称评聘的需要。一般中小学都依据教师技术职称评定要求,对公开课做等级划分,如初级、中级、高级,对不同等级的公开课制定了不同的评价标… 相似文献
6.
公开课是中小学教师专业发展的重要路径.当前,公开课中教师的讲与评存在着重点演而疏于真、重点练而流于表、过度精而异于常、重点批而忽视学等问题.评课是公开课实施中的重要环节,对公开课的定位和走向有重要影响.评课应倡导相互学习借鉴,促进深入交流理解,鼓励平实的课堂教学,评课内容应重点指向教学经验.从知识基础、教学方法、教学目标达成以及教学有效性等方面深入理解教师的课堂教学是公开课科学评课的基本前提和基础. 相似文献
7.
在西方国家,中小学男生和女生对待计算机的态度存在性别差异,其主要的影响因素有性别的社会化差异、社会和家庭环境、性别归因差异、使用计算机的机会以及教师的教学方法。这些研究成果对我们国家中小学计算机态度研究和计算机教育有一定的借鉴意义。 相似文献
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在西方国家,中小学男生和女生对待计算机的态度存在性别差异,其主要的影响因素有性别的社会化差异、社会和家庭环境、性别归因差异、使用计算机的机会以及教师的教学方法。这些研究成果对我们国家中小学计算机态度研究和计算机教育有一定的借鉴意义。 相似文献
9.
《历史教学(高校版)》1964,(5)
积极改进教学方法,减轻学生负担,正确地提高教育质量,是目前全日制中小学教育工作中的一个十分重要的问题。对于这个问题,我们每一个教师都必须以革命的精神和积极的态度来对待。 相似文献
10.
在全国首届基于Moodle的信息化课程设计与应用研讨会上,对参会的中小学教师进行问卷调查．分析了中小学Moodle的应用现状、教师对待Moodle的态度及教师使用Moodle的状况。问卷结果显示,东部地区的中小学教师应用Moodle时积极性高、学校支持力度大,但是使用水平仍处在初级阶段,进行教学的过程中还存在一些问题,在此基础上提出了相关建议。 相似文献