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作者根据新课程理念,基于博客平台对语文写作教学进行探究,针对传统写作教学的弊端,以及博客写作教学优势,说明博客在语文写作教学中具有极广阔的教育教学应用意义,分别从博客写作教学的定义、特点、意义,以及博客在教学中的应用方式阐述了博客对写作教学的作用。 相似文献
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李建军 《太原大学教育学院学报》2012,(1):72-74
文章从作者的博客教学实践谈起,从实践和理论两个视角阐述了教师博客在大学英语教学中的辅助作用,以及教师博客在大学英语教学中对转变教学理念、改进师生关系、加强教师的教学反思等方面所发挥的良好作用。 相似文献
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文章阐述了作者在开发罗湖教育博客群软件系统的过程中,注意采集、尊重教师需求,技术上大胆改进传统博客,使之更贴近教学需要的几点做法和效果,包括:增强博客对多媒体的支持能力,让博客成为教学资源的管理工具;挖掘博客的沟通功能,实现网上发布、提交和批改作业;为博客增加在线测验功能,使博客成为评价检测教学的得力助手。通过这些措施,罗湖教育博客成为师生越来越喜爱的新型教学平台。 相似文献
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博客在教育教学中的应用初探 总被引：85，自引：0，他引：85
博客作为个性化的个人知识管理系统,越来越受到教育工作者的关注并逐步被应用到教育教学中.文章从技术、文化、形式、内容等多个视角对博客的兴起、特点与其它网络工具进行了比较,并结合教学应用实践对博客在教育教学中的作用和应用进行了分析;在此基础上提出了教学博客平台的设计开发方案,并给出了一些具体应用的方法和策略,同时也指出了在使用中应当注意的问题. 相似文献
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文章阐述了作者在开发罗湖教育博客群软件系统的过程中,注意采集、尊重教师需求,技术上大胆改进传统博客,使之更贴近教学需要的几点做法和效果,包括：增强博容对多媒体的支持能力,让博客成为教学资源的管理工具;挖掘博客的沟通功能,实现网上发布、提交和批改作业;为博客增加在线测验功能,使博客成为评价检测教学的得力助手。通过这些措施,罗湖教育博客成为师生越来越喜爱的新型教学平台。 相似文献
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申朝晖 《廊坊师范学院学报》2012,(4):115-117
随着网络技术的发展,博客被引入大学写作教学中。在＂写作动机＂、＂电子文集＂、＂互研平台＂等多项功能上,博客技术弥补和超越了传统写作教学。博客圈技术既可方便写作教师统一管理,也有利于学生进入网络学习社区进行深度研修。从建构主义全语言理论及教育现象学理论中探讨博客辅助写作教学,能为其提供深层理论依据。 相似文献
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教育博客在高职院校教育教学中应用越来越广泛,如何理解信息时代博客这样的新生物,以及怎样把博客和教育教学很好的结合是我们教育工作者应该积极思考的问题。 相似文献
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刘春梅 《邢台职业技术学院学报》2012,29(6):17-19
英语写作是中国英语教育的薄弱环节,本文分析了英语写作教学现状,介绍了常用的英语写作教学方法,以及博客对英语写作教学潜在的优势.提出通过博客和传统教学方法结合来辅助英语写作教学. 相似文献
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本文阐述了作者在开发罗湖教育博客群软件系统的过程中,注意采集、尊重教师需求,技术上大胆改进传统博客．使之更贴近教学需要的几点做法和效果。包括：增强博客对多媒体的支持能力,让博客成为教学资源的管理工具;挖掘博客的沟通功能,实现网上发布、提交和批改作业;以及为博客增加在线测验功能,使博客成为评价检测教学的得力助手。通过这些措施,罗湖教育博客成为师生越来越喜爱的新型教学平台。 相似文献
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随着网络技术的飞速发展,作为Web2.0重要组成部分的博客,逐渐为越来越多的网上学习者所青睐,各种博客也应运而生。分析AJAX技术,并提出了一种基于AJAX技术设计教学博客系统的方案和实现方法。AJAX技术能够提高Web应用系统的性能,解决传统Web开发存在的相关问题,有效构建教学知识管理体系,提高教学效果。 相似文献
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赵巍 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(2):110-111
在大学英语写作教学中利用网络博客进行预制语块教学具有现实意义和可行性。其可改变传统教学方法,促进学生的自主学习、探究学习,以及创新学习。 相似文献
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陈小玲 《江西教育学院学报》2006,27(6):25-27
文章分析了博客在教学中的作用、工科大学物理课程的特点,结合作者在大学物理教学中尝试博客辅助教学的实践,论述了博客辅助教学在大学物理教学中的应用。着重介绍了博客辅助教学在大学物理课堂教学中的实际应用及教学体验。 相似文献
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基于博客（Blog）的管理学教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
博客的广泛应用和普及,为管理学教学提供了新的工具与平台。本文以《管理学》课程的博客辅助教学为研究对象,分析了基于博客的管理学教学的优势及运用,提出了基于博客的管理学教学的思考。 相似文献
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为探讨处于不同专业发展阶段的教师基于博客的教学反思现状,本研究利用内容分析、社会性网络分析和深度访谈等方法,通过对成熟型教师的个案研究发现,成熟型教师能够认识到教学反思的重要性以及博客对教学反思的支持作用,并且能够积极利用博客支持自己的反思实践;其基于博客的教学反思内容以课堂教学和学生发展为主,教学反思的层次以情境性反思为主而批判性反思尚显不足;其教学反思过程总体上具有一定的系统性,但就其反思过程中的分析问题环节来看,大部分反思还不能揭示教学活动背后的支撑理论;而其试图通过博客寻求来自专家或同行教师的帮助提高自己反思能力的美好愿望未能实现。针对这些问题,提出了利用博客促进教师反思的建议。 相似文献
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教学反思是"教师专业发展和自我成长的核心因素"。博客能有效地提高外语教师的教学反思水平,促进外语教师的专业发展。边疆外语教师教学反思水平低,要设计和开发专门支持教师协作反思的网络工具,利用博客圈组织专题反思,促进教师间的深度协作,鼓励外语教师博客之间的回复与评论,注重外语教师批判性反思的培养。 相似文献
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博客与维客是信息时代教育的两个不速之客,博客的草根精神和维客的知识共创精神,为教学的不同方面带来了优化效果的契机。两者的结合,可成为信息时代师生知识管理的工具。 相似文献
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曹军 《大连教育学院学报》2007,23(3):27-28
博客作为一种新兴的网络交流形式,越来越受教育者的青睐并逐渐被应用于教学实践中。从目前博客介入多媒体网络教学模式的必要性出发,探讨教学博客的设计理念及实践模式,并总结了博客在教学中的作用,旨在利用博客探求一种集激励、互动、互学为一体的多维网络教学模式。 相似文献