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1.
张长辉 《乌鲁木齐职业大学学报》2013,(4):85-90
整体上看,高职学生语文基础较为薄弱,学习兴趣不太高,对应用文写作缺乏热情和积极性。了解学生应用写作的接受能力是应用写作教学的开始,调研企业对高职学生应用写作能力的需求是应用写作教学的总目标,教师在基层企业获取的经验十分重要。还需要明确满足学生所基本需要的应用写作能力、工作需要的应用写作能力、发展和提升需要的应用写作能力。在应用文教学中,情景式教学、开放式教学等都是行之有效的教学方式。 相似文献
2.
徐贵炎 《中学生阅读(高中版)》2007,(6)
在写作教学中,只有真正激起学生写作的欲望,学生的写作能力才会得到提高.因此在写作教学中,要培养学生的写作兴趣,使写作成为学生主动的行为.而强化学生主体意识的理想途径是实施开放式写作教学.开放式写作能给学生营造一个和谐而轻松的写作氛围,敞开一个广阔而自由的写作天地. 相似文献
3.
针对当前中等职业学校学生的现状和商务英语写作的学科特点,从教学理念、教学方法、实训内容等方面阐述了培养学生商务英语写作能力的有效途径.突出实训教学和学生技能训练.实现练中学,加大实训力度,从而提高学生的商务写作能力. 相似文献
4.
写作能力是反映学生语言表达、文字运用与语法句法能力的重要内容。本文对初中写作教学与培养现状进行了简要分析,提出了提高初中写作能力,进行写作能力培养的主要思路,包括营造写作情境,丰富写作语言与意境素材;开放式教学,开阔学生的思路与视野;强化阅读数量与质量,培养写作的感觉;加强写作技法的指导,构建高效教学模式等几方面。 相似文献
5.
作文教学可谓语文教学的半壁江山,学生写作能力的培养是初中语文教学的主要目标之一。开放式作文教学把写作权放手给学生,能够培养学生的自主学习习惯,提高学生的写作水平和语文素养。 相似文献
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孙延洲 《湖北大学成人教育学院学报》2008,26(5):70-71
在过去的应用写作教学中,存在理论讲授多,写作训练少;写作训练缺乏针对性,脱离学生专业学习和社会需要等问题。这就需要进行实训设计,有针对性的加强写作训练。在设计应用写作实训时,要明确实训的形式和实训的文体,确定练习的重点,主要是结合内容、结构、语言文体综合写作训练。也要重视评改与反馈,使写作训练落到实处,激发学生写作的兴趣,提高学生应用写作能力。 相似文献
8.
扎实的应用写作是文秘专业学生应必备的核心能力.然而,在中职学生素质参差不齐、学习基础差,主动性不高的背景下,应如何有效提高中职文秘专业学生的应用写作能力呢?本文通过分析加强写作能力培养的重要性,针对运用逻辑思维能力训练、案例教学法、阅读与写作实训方法有效提高写作能力的教学策略进行探讨,以期通过本文的阐述完善教学方法、优化教学效果,从而实现技能型、实用型中等职业文秘人才的培养目标. 相似文献
9.
怎样切实提高学生应用写作能力,是高职应用写作课程教学难点之一。笔者通过教学实验,探索出了环境仿真和反思运用两种教学实训方法,收到了较好效果。环境仿真教学实训法是指教师在应用写作教学过程中围绕某一教学主旨和要求,通过设定或复制与社会生活相似的实境,让学生在其中充当角色,体验训练相关技能要求,进而提高应用写作能力的一种方法。反思运用教学实训法是指教师在应用写作教学过程中对涉及到的理论知识通过问题——反思——运用——理解多个环节的反复研讨,掌握发现问题、分析问题、解决问题的思考方法,提高发现问题、分析问题、解决问题思维能力。 相似文献
10.
刘建龙 《山西财经大学学报(高等教育版)》2006,(Z1)
从构建目标培养的开放式教学模式的高度,论述了如何提高学生认识,如何在实践中全面进行教学改革探索以及实施新的教学方式方法,把人文思想交叉渗透到《应用写作》教学中,以提高学生写作能力与综合素质。 相似文献
11.
吴筑敏 《延安教育学院学报》2013,(3):42-43
针对高职高专应用写作教学现状,结合高职高专培养目标,提出高职高专应用写作教学要根据学生认知和心理的特点展开,激发学生应用写作的兴趣和自信心,立足其终身发展,适应其就业的需要,促进学生应用写作水平的提高。 相似文献
12.
作文教学一直是初中语文教学的一个难点,也是学生和家长经常提到的一个难题,那么我们在实际教学当中,就需要注重培养学生作文写作的技能技巧,一步一个脚印地去培养学生的写作能力。一篇作文从开始构思到最后的修改文稿,这中间的过程非常复杂,其中作文结尾的写法很有讲究,一般情况下学生的作文在结尾的时候才能够揭示主题,表情达意,彰显作文的中心思想。因此在作文训练当中,培养学生作文结尾的写作方法技巧,也是作文教学的一个重点内容,让学生掌握基本的结尾写作技巧,逐步提高学生的写作能力。 相似文献
13.
石峰 《郧阳师范高等专科学校学报》2010,30(6):142-144
农村初中的作文教学现状不容乐观,主要表现为：学生阅读量小,词汇贫乏,表意晦涩;生活单一,题材缺乏,作文无话可说;作文缺少兴趣,视作文为畏途;基本的方法技巧不足,难以成就佳篇.应对这种现状,我们采取的策略为：处理好阅读与写作的关系,激发学生阅读兴趣,培养阅读习惯,逐步提高学生的阅读能力;要以人为本,尊重学生的劳动,放大成功效应,激发学生的写作兴趣;要注意培养观察思考的习惯,培养学生用心灵去,感受世界,感悟生活的意识与能力;最后还要对学生进行必要的方法技巧训练. 相似文献
14.
王静 《九江职业技术学院学报》2007,(4):36-38
英语写作教学一直是外语教学的薄弱环节之一。而任何技能的获得和提高都是在循序渐进的训练中实现的。对大专学生进行"模仿—借鉴—自主写作"渐进式的写作训练,可以培养学生学习写作的兴趣,养成良好的写作习惯并掌握必要的写作技巧,直至真正掌握英语的写作技能,实现自主写作。 相似文献
15.
作文教学中的仿写训练能够降低学生写作难度,激发学生写作兴趣,引导学生在写作中创新,提升其作文质量。教学中,教师在明确作文教学目标的前提下,应重视仿写训练,从布局、立意、结构、语言等角度指导仿写技巧,并对学生仿写作文做出科学评价,有效提升学生作文水平。 相似文献
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李雪花 《南昌教育学院学报》2010,25(4):129-130
本文针对学生的英语作文枯燥乏味这一现象,分析了大量的英语作文,发现在英语写作过程中,学生存在误用词汇重复衔接策略、很少使用同义词衔接策略和词汇搭配策略的情况。从而提出从词汇衔接策略培训、增加词汇量、讲解词汇重复衔接策略的误用情况、重视同义词衔接策略教学等入手,培养学生的词汇衔接策略,提高学生的英语写作水平。 相似文献
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数学写作是一种价值有待挖掘的学习形式,可以帮助学生建构知识和提高＂元认知＂水平,还有助于学生形成良好的认知情感及发展学生的创造性思维和批判性思维.在写作教学中,教师要注意让学生明确写作目的,要掌握循序渐进的培养方法以及一些必要的教学策略. 相似文献
20.
少数民族学习汉语文有一定难度,作文教学在整个语文教学中对老师和学生都是一个极大挑战.快速提高藏族学生的写作水平,首先要重视基本功的训练,其次应多观察生活,从贴近学生生活的实际开始进行有的放矢的作文训练. 相似文献