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1.
美国输出民主的理论逻辑及其实质 总被引：1，自引：1，他引：0
美国对外输出民主由来已久,并在冷战后加大了力度.为输出美国式民主,美国大肆宣扬"天定命运论"、"民主和平论"、"主权有限论"、"民主促进人权论"、"民主普世价值论"和"历史终结论"等论调.输出民主实际上是美国的一种对外战略,它服务于美国的国家利益,充分表现了美国的帝国主义和霸权主义本性. 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(6)
选举民主与协商民主是民主进程不同阶段的产物。协商民主是对选举民主的批判与发展,但就本质而言,两者统一于人民主权。协商民主强调以"话语"为中心,选举民主强调以"选票"为中心。在民主实践进程中,两者相互补充。建立以选举民主为主、协商民主为辅的民主模式,有利于社会主义民主制度发展。 相似文献
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抗战胜利前后,中国民主政治建设非常活跃.陶行知在此期间发表了一系列关于民主和民主教育的文章,对民主教育进行了集中的阐述.他希望通过民主教育"为教育招兵,为民主募马",提出"民主是中国的精神维他命"、"教师是民主的酵母"、"在民主生活中学习",以及"创造力最能发挥的条件是民主"等主张,发表了自己对于民主教育内容和方法的独特见解.他把教育作为民主政治建设的重要基础,主张从小学生和小学教师做起,开展民主教育的普及运动,以提高社会民众的民主素养.陶行知的民主教育主张是其生活教育思想的重要组成部分,具有非常重要的价值和意义.它既有助于考察现代中国的民主教育进程,更有助于考察其生活教育理论的发展脉络. 相似文献
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没有民主就没有社会主义,这是科学社会主义和民主社会主义的共识.但二者的根本分歧也在于此--对民主的不同诠释和实践.民主社会主义之民主,既不是自由资本主义的民主,也不是科学社会主义的民主,而是一种总体上叫做"第三条道路"的民主,一种基于指导思想多元化的民主--政治民主、经济民主、社会民主以及国际民主.搞清楚"第三条道路"的民主特质,对于科学认识日趋国际化的民主社会主义,坚持走中国特色的社会主义民主政治发展道路,具有十分重大的理论意义和实践意义. 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(23)
<正>统编《道德与法治》九年级上册第二单元"民主与法治",包括第三课"追求民主价值"和第四课"建设法治中国",意在增强学生的公民意识,引导学生积极建设民主中国。现就本单元教学提出一些不成熟的建议。一、立足民主法治主题,培育民主法治素养本单元以民主和法治为主题,要培育的核心素养主要是民主法治素养。所谓民主素养,是指公民对民主的内在涵养,即公民应具备的民主知识、民主意识、 相似文献
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高校党内民主建设,既要把握党内民主建设的普遍规律,也要紧贴高校建设发展的特殊性。要根据高校党员队伍构成构建党内民主机制,包括学生党员作用发挥机制,党员知识分子商议机制,党外知识分子征询机制,党内外意见综合平衡机制;要根据高校基本任务职责把握党内民主取向,依据人才培养职责确立党内民主的人格培养取向,依据文化传承职责确立党内民主的文化引领取向,依据总体社会职责确立党内民主的科学决策取向;要根据高校文化价值理念塑造党内民主精神,以"思想独立、学术自由"的文化价值理念涵育党内民主的权利意识,以"大学之道、明德亲民"的文化价值理念启发党内民主的责任观念,以"吾爱吾师、更爱真理"的文化价值理念支撑党内民主的理性思维,以"自强不息、开拓创新"的文化价值理念激发党内民主的创新活力。 相似文献
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"主权民主"反映了俄罗斯对当今政治发展道路的探索."主权民主"既是防止"颜色革命"、对西方民主攻击的回应,同时也强调了俄罗斯民主道路的"独特性".虽然,"主权民主"体现的是权威主义的实质,存在一定的局限性,但它是一种符合俄罗斯历史、国情和民意的现实选择. 相似文献
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谢炜 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(2):88-94,155
从农村基层民主发展的进程来看,我国村民自治经历了由"大民主"向"制度民主"演进的阶段,其中《中华人民共和国村民委员会组织法》扮演了重要角色。法律在完成重大修订后,扩大了农村基层民主自治的参与范围,进一步规范了村级民主选举、民主议事、民主管理和民主监督的程序。但基层民主建设毕竟是长期和系统的工程,我国村民自治之路仍存在村民参与内在动力不足、自治权与行政权冲突等问题,需要在主体定位、宏观政策、民主程序、制度保障等多方面形成路径合力,以确保农村基层民主建设稳步发展。 相似文献
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协商民主理论是20世纪后期西方民主政治理论的重要发展形式.以协商民主理论为视角,可以发现高校决策活动存在着诸方面的问题.高校决策中引入协商民主具有丰富决策信息、弥补有限理性、强化责任约束和促成决策实施等多重价值.高校决策中协商民主的实现应涵摄"地位平等"、"诚意沟通"、"论辩说理"、"透明协商"、"理性合意"等基本要素. 相似文献
11.
《中学政治教学参考》2018,(26)
<正>部编《道德与法治》教材九年级上册第二单元以社会主义核心价值观国家层面之"民主"为思想统领,围绕"建设民主中国"价值目标,通过回顾中华民族百年来追求民主价值、探索民主道路的历史进程,引导学生感受我国社会主义民主与法治建设取得的伟大进步,不断认同社会主义民主与法治道路,自觉增强社会主义民主意识,逐步提高法治素养,积极 相似文献
12.
熊贤君 《南京晓庄学院学报》2016,(4):1-5,122
陶行知学贯中西,将西方民主思想与中国社会发展的实际紧密结合,提出了独树一帜的民主教育思想。其民主教育思想与其生活教育本质是完全一致的,是陶行知毕生倡导的健康、科学、艺术、劳动与民主诸元素编织而成的和谐的教育。民主教育的对象与目标是全民"应有平等受教育的机会";民主教育的课程要坚持"普及与提高并重";民主的教师的教学目标是"教人求真";民主的学生的达成目标是"学做真人";民主教育的方法是在民主生活中学习民主。陶行知的民主教育思想具有人民性、民族性、生活性三大特色。 相似文献
13.
《中学政治教学参考》2014,(16)
<正>党的十八大报告首次提出"健全社会主义协商民主制度",并明确指出全面深化改革的任务之一就是要推进协商民主广泛、多层、制度化发展。因此,协商民主已经成为我国民主政治理论研究中备受关注的一个热点问题,也是中国民主政治建设的一个重要实践路径。一、协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式在我国,民主的核心和本质就是人民民主。社会主义协商民主的提出,深化了对我国"人民民主"内 相似文献
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赵黎明 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,36(5)
"汉字革命"与"民主"话语演变有着深刻的渊源,一部现代语文改革史就是一部现代民主话语发生史.晚清文改运动中的"民主"话语具有双重性:既包含君臣结构中的"臣民"意涵,也含有现代"公民"意识;五四时期的"民主"含义相当含混,既有资产阶级的"民主"成分,也有无产阶级"民主"之意;1930年代的语文运动使"民主"话语强调要建立以无产阶级为历史主人的民主文化秩序,突出无产阶级属性;抗战至建国前后,由于各种政治势力鼎足而立,"民主"话语的涵义十分驳杂.中国共产党民主话语的重要特征就是突出民主的"人民"属性.通过考察"民主"这一复杂历史文本从晚清到1940年代在语文改革中的语义变迁,可以证明百年语文变革的历史动因和不同时期"民主"的不同诉求.在这场话语实践中,单向度向人民大众倾斜的语文实践固然有其复杂的社会历史原因和充足的历史合理性,但这并不意味着就没有理论误区和实践偏颇. 相似文献
15.
管仕福 《衡阳师范学院学报》2014,(1):94-100
近代以来,中国人研究其民主建设,大致有"套模"、"半套模"、"做模"等三种路径。在这三种路径中,最接近中国现实的是"做模"式研究。因为中国无法复制西方的国情,自然也不能复制西方的民主模式。中国的民主建设研究,必须根据中国国情,综合能为中国所用的世界上的各种民主模式的优点,创造出一个崭新的民主模式来。 相似文献
16.
任秋艳 《河北北方学院学报(社会科学版)》2008,24(3)
"人民民主是社会主义的生命"这一科学论断是对马克思主义民主理论与实践的丰富和发展,集中体现了中国特色社会主义民主的本质特征和丰富内涵。党内民主、党际民主、群众民主三者有机结合体现了具有中国特色社会主义民主的优势。 相似文献
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非国家形态民主:当代中国民主建设的突破口 总被引：4，自引：0，他引：4
"非国家形态民主",是指村民自治、职代会、社团民主管理等不体现国家权力关系的各种民主形式.与"国家形态民主"相比,它具有非国家性、直接性、内生性、自治性等特点.由于特殊的历史和现实条件,非国家形态的民主先于国家形态的民主在中国得到了较大的发展.对这一发展固然要给予高度的评价,但必须恰如其分.非国家形态民主是当代中国社会主义民主政治建设的突破口. 相似文献
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网络作为一种新的传媒工具在政治领域的广泛运用,对民主政治的发展具有积极的促进作用。"网络民主"作为一种新生的政治现象、文化潮流,不可避免地会对政府建设产生影响。本文论述了网络民主的含义和特征,基于"网络民主"的政府职能转变的必要性,着重论述了"网络民主"对政府职能转变的意义。 相似文献
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教育民主是指教育活动中"交往的民主、言说的民主以及行动的民主",体现着教化的本真存在方式;民主教育则指涉通过"理智的涵养、理性精神的培育以及民主生活的塑造",化育民主精神的教育。教育民主与民主教育共生共谋,教育民主促进民主教育的实现,民主教育映照着教育民主。在彼此的砥砺中,实现着民主的教化,培育着民主的新人,营造着民主的氛围,最终实现魂(民主教育)与体(教育民主)的完美结合。 相似文献
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自从党的十六大提出"党内民主是党的生命,对人民民主具有重要的示范和带动作用"以来,学术界对于党内民主与人民民主关系的研究日益增多。文章梳理了学术界关于党内民主与人民民主之间的关系尤其是党内民主对人民民主的带动和示范作用、人民民主对于党内民主的推动作用以及二者在目标、动力、实现形式上的异同。 相似文献