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宋炳武 《新课程改革与实践》2010,(10):78-78
学习英语的兴趣是学生在英语学习活动中的一种积极的情绪表现,一种重要的内在动力,是学习主体指向一定事物（客体）的自我活动。它能使学生积极、主动、愉快地投入英语学习活动。那么如何激发学生学习英语的兴趣呢？ 相似文献
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学习英语的兴趣是学生在英语学习活动中的一种积极的情绪表现,一种重要的内在动力,是学习主体指向一定事物的自我活动。它能使学生积极、主动、愉快、感兴趣地投入英语学习活动。因此我们设法提高学生的学习兴趣是提高学生英语成绩的一个重要因素,而教师在教学中起着主导作用,学生才是真正的主体。如何提高教师的自身教学水平,大力促进学生的学习兴趣便是主要任务。 相似文献
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兴趣是最好的老师,新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发,发展学生的综合语言运用能力,使学生形成积极的情感态度、主动思维的能力.在英语课堂教学中,使用游戏法进行教学,可以激发学生英语学习兴趣,使学生在游戏活动中轻松自如地学习英语.一个好的游戏活动能够把课堂教学气氛推至高潮,使每个学生全身心地投入英语学习. 相似文献
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董会娟 《唐山师范学院学报》1999,(2)
从生理上讲,情绪是人在激发状态时伴有的一种极端高兴或不高兴的反应。积极情绪,可以提高人的活动能力,所以又叫增力情绪,如愉快、愤激等,可以驱使人们去积极行动,坚韧不拔地坚持下去。消极情绪可以降低人的活动能力,所以又叫减力情绪,如沮丧、抑制、沉闷等,可以使人们的行动力量削弱,做事半途而废。但是我们不可以固定地说,某一种情绪一定是积极 相似文献
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网络下计算机辅助英语写作的作用及途径 总被引：2，自引：0，他引：2
传统的英语写作训练难以激起学生的写作兴趣 ,因为他们的写作是被动的。利用计算机网络辅助写作教学 ,一是有利于激发学生英语写作兴趣 ,改变学生的英语学习态度 ,使他们能积极、主动地学习英语 ,提高学习效率 ;二是能创造真实的、良好的外语学习环境 ,为学生提供大量的接触和使用英语的机会 ;三是能促进学生英语表达能力的提高 ;四是有利于巩固已学的英语知识 ,如词汇、语法、句型等并能扩大学生的词汇量和提高他们的阅读能力 ;五是有利于培养学生的创造思维和英语思维能力。网络下计算机辅助英语写作的途径有 :1 .学生课外与国内外笔友同… 相似文献
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英语作为一门语言实践课,目的在于培养学生的交际能力、创新能力和合作意识的培养。我们在英语活动课中,通过各种各样的活动,使学生在学习基础知识的同时,创新思维也得到锻炼、发展。一、组织活动,激发兴趣英语活动课的组织形式可以多种多样,如:猜谜、传悄悄话、chant、英语歌曲演唱、表演对话、小队竞赛等。这些活动既符合小学生的心理特点,又能体现学生的主体地位,在活动中他们能积极参与既能激发他们的兴趣又培养了创新思维能力 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
情感活动是影响智育的重要因素。在学习过程中,情感是学生在学习活动中情绪状态的有效体现,是一种潜在的内动力。积极的情感能够激发学生的学习兴趣和积极性,提高学习能力,相应的,也能在学习中获得愉悦感。教学中,情感教学使用得当,不仅能有效地陶冶学生的道德情操,而且还能激发学生的学习兴趣,提高数学教学效率。 相似文献
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人的情绪的兴奋性、惊奇感和强烈的求知欲,能推动人的活动或成为活动强有力的推动力,促进主体积极地行动,从而提高行为的效率。课堂中巧妙的质疑问难,能激起学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣,激发学生学习的动机,调动学生学习的积极性,使学生以乐观的态度参与到教学中来,使课堂教学更加有效。本文总结了六种课堂教学设疑法。 相似文献
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周建梅 《语数外学习(高中版)》2014,(12):19-19
一、创设英语语言环境的意义
（一）创设英语语言环境,有利于激发了学生学习英语的兴趣
创设英语语言环境,有利于教材内容语境化,进而促进和推动教材、教法的改革,创造性地使用英语教材。如大量的角色表演、书面表达、英语阅读、打招呼、互相交流各自的爱好、兴趣等语境活动,不仅激发了学生学习英语的兴趣,而且能提高学生的语言表达能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(14)
<正>兴趣是人对知识和活动的需要的情绪表现,是积极探究事物的认识倾向。一个人如果对某事物感兴趣,总会自觉学习,乐于钻研,获得系统而深刻的知识,进而提高独立获取知识的能力。兴趣对于英语学习是非常重要的,它贯穿于整个英语学习过程的始终,也是学习成功与否的关键。初一英语教学尤其要注重保持学生原有的兴趣,激发学生新的学习兴趣,满足学生的成功感,这样才能做好与小学英语的衔接工作。一、准备充分,让学生"一见钟情" 相似文献
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正一、可以高效地培养学生学习英语的兴趣新课标英语课程标准特别强调要激发和培养学生学习英语的兴趣。现代教育多媒体技术的最大优势是它的直观形象性,使文字、声音、图像有机融合,整体表现,学生乐于感知,使学生由厌学、苦学变为喜学、乐学,从而加速认知活动,提高学习效率。计算机的某些特殊功能能充分调动学生的观察能力和记忆能力。现代多媒体创设的情境能充分发挥学生主体作用,营造一种轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛,使学生对英语逐渐产生浓厚的兴趣,进而提高教学 相似文献
14.
洪艺琴 《福建基础教育研究》2012,(6):29-30
看图写话练习,是提高刚刚入学儿童观察能力、思维能力和表达能力的有效途径,也是小学低年级作文教学的重要一环。教学中如何创设情境,开展丰富多彩的活动,激发学生爱好,提高学生看图能力、写话能力,笔者进行了探索。一、激发兴趣,轻松写话兴趣是提高学生写作能力的内在动力,能使学生萌发强烈的表达欲望,从而积极生动、心情愉快地去写作。 相似文献
15.
苏章辉 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,形成积极的学习态度,是英语课程的任务。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。课堂教学是英语教学的主阵地,但为了更好地提高教学效果,作为中学英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣,使他们对英语产生兴趣,使之从“要我学英语”向“我要学英语”转变,要实现这一转变,就应该使学生感到你的课有趣,使他们着迷,而喜欢上你的课,笔者认为可以从以下几个方面来激发学生学习英语的兴趣。 相似文献
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英语新课标中提出:激发和培养学生的学习兴趣是英语教学的任务。只有学生对英语有了兴趣,就有了学习英语的动机,使学生能够积极、主动地参与到英语学习中去,最终能够顺利完成教学任务,还能有效地提高学生的学习效率。 相似文献
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季红妹 《学生之友(小学版)》2013,(17):89-89
儿童生性活泼,乐于接受新奇的事物,但注意力易被转移。针对这一特征,教师在教学中应多设计、多运用游戏,使学生在游戏中学习,在兴致勃发中学习,寓教于乐。这样不仅能激发、保持和提高学生学习英语的兴趣,而且对培养小学生良好的英语学习习惯,形成活泼、开朗的性格,发展能力,提高教学质量都有着积极的作用。一、游戏能抓住学生思维兴奋点刚上课时,由于才上完了另一门课程和课间休息,学生们此时的思维兴奋点往往不在与本课课程相关的区域。如果教师巧妙地在这时应用教学游戏,就会使学生的情绪逐渐安定下来。如课堂前几分钟让学生唱一两首英语歌曲,唱歌时还可以配上适当的动作。这样既能营造英语学习的氛围,又可让学生集中注意力。此外,教师还可以用问答竞赛、写写画画等小游戏,把学生的兴趣慢慢地引向英语课的学习上来。 相似文献
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英语学习兴趣是学生在英语学习活动中的一种积极的情绪表现,一种重要的内在动力.这种学习兴趣能使学生积极、主动、愉快地投入学习活动.为了凋动学生的学习兴趣,在教学中,我做了以下几种尝试.一、用丰富的表情、动作,诱发学生的学习兴趣在英语课堂教学过程中,教师如仅靠呆板苦燥的讲述往往吸引不了学生,时间长了使一些学生对英语课失去兴趣.为使学生对英语课产生兴趣,我在备课时,除抓住一节课的重点难点外,注意精心构思课堂教学的每一个环节.在讲授过程中,结合教学内容辅之以丰富的表情、动作.如学heavy时,做出搬东西很重的样子.又如教“open t-he door”时,我走到门边一边开门,一边说这个句子.通过动作使学生体会到“hea-vy、open”等词的意思.再如讲“The kite in broken”时,我脸上流露出不高兴的表情,后来修好后,又显出非常高兴的样子.这些表情和动作运用到课堂教学中即吸引学生注意力,又强化了学生的记忆,同时也诱发了学生的兴趣.二、用音乐美来激发学生的兴趣 相似文献
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英语阅读教学应重视提高学生的英语综合运用能力,激发学生的学习热情,使学习成为一种自觉自愿的活动。相互作用阅读教学模式能促使学生自觉主动地参与学习,让学生自我进行语言习得,不断激发学习兴趣,掌握语言学习技能,从而提高教学效果。 相似文献
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兴趣是与人的愉快情绪相联系的认知倾向性．兴趣使人对有趣的事物给予优先注意．积极探索并伴随向往的心情。兴趣是最好的老师,是学习的先导,它可促使人们积极地参与某种活动,推动人们探索新知识,产生高效率,发展新能力。任何创造素质的培养,都离不开对人兴趣的培养。唯有激发学生的兴趣,才能使学生智力得到开发,能力得到提高,才会有创造性。兴趣对教学效果有很大影响。 相似文献