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1.
李茹 《荆州师范学院学报》2011,(7):125-126
民族高等师范院校英语专业自主学习体系主要包括课程设置及教学方式改革,学生自主学习能力培养,自主学习平台的建设、评价和监控三大模块。该体系强调民族高等师范院校英语专业教学应切实贯彻落实国家教育规划和发展方针,体现民族教育的特点,科学落实英语本科教学大纲,同时为民族学生的全面发展提供可能。 相似文献
2.
基础教育课程改革给中学地理教育教学带来了一系列转变,也对高等师范院校地理教育提出了新的要求。通过调查及实践发现高等师范院校地理教育在新课改背景下还存在一系列问题,这些问题的存在不利于地理科学专业人才的培养以及地理新课程改革的推进。本文针对高等师范院校地理科学专业教育存在的问题,提出了完善高等师范院校地理专业教育类课程、增加实践、注重专业技能与地理新课程标准相结合、改变教学方式等措施,其意义在于培养师范生适应新课程标准的综合能力。 相似文献
3.
苏民 《河南师范大学学报(教育科学版)》2003,22(2):28-30
正在进行的我国第八次基础教育课程改革，对新课程的实施者——中、小学教师提出了新的要求：调整知识结构，提高综合素质，更新教育观念，改革教学方式。要培养新形势下合格的基础教育师资，高等师范院校的教学必须进行相应的改革。目前，高等师范院校的《普通物理》课教学，存在着诸多问题。深入进行《普通物理》课的教学改革，是提高高等师范院校学生综合素质、培养其创新精神和实践能力，从而能够适应我国基础教育课程改革要求的重要环节。 相似文献
4.
在高等师范院校中系古典学教学中实施素质教育，要从树立素质教育观念，提高古典学教师的素质，改革教学方式、方法入手． 相似文献
5.
孙兰 《江西教育学院学报》1999,20(3):68-70
本文采用调查、分析法,就目前成人高等师范院校学生对公体课的认同态度及公体课的教学内容,教学手段和方法,场地器材设备等进行了调查,并对改进成人高等师范院校公体课的有关问题进行探讨 相似文献
6.
申秀英 《衡阳师范学院学报》2007,28(6):160-164
参照国际成人环境教育模式的成功经验,结合本课题的工作实践,总结出高等师范院校开展成人环境教育的六大基本原则,提出突出环境教育实用性、实行个性化教育教学辅导、进行网络式教育交流、优化教学环境、实行社区参与等成人环境教育模式优化策略,对高等师范院校继续教育途径的环境教育模式的探索具有积极意义。 相似文献
7.
尤丽洵 《黑龙江教育学院学报》2008,27(5):164-165
儿童文学作为一门专业课在高等师范院校的小学教育专业相继开设,其具体的课程教学存在着很多问题,因此,解决儿童文学教学中存在的诸多问题,改变原有的教学手段和教学方式,尝试多种教学方法,探讨儿童文学教学方法的改革势在必行。 相似文献
8.
大众化背景下的高等教育教学面临挑战,同时也引发了高等教育的一系列改革,而高等师范院校课程改革是高等师范教育的核心因素。文章通过对当前高等师范院校课程设置现状分析、提出课程改革的目标和方向、课程设置的基本原则、课程设置的主要思路,为高等师范教育课程改革提供参考。 相似文献
9.
师范院校实施研究性学习的实践探索与反思 总被引：1，自引：0，他引：1
作为一种学习方式或教学方式,研究性学习被认为是培养学生能力的重要途径。在高等师范院校课程教学中开展研究性学习的实践表明,研究性学习的实施不仅能有效提高学生的创新意识和能力,而且对于高师教育教学改革和人才培养具有重要意义。 相似文献
10.
覃秀松 《广西教育学院学报》2008,(4):64-65
体育教学如何适应新时代的发展,与学校的人才培养总体目标接轨,是普通高等师范院校体育教学面临的亟待解决的主要问题。本文从现阶段高等师范院校体育教学的基本情况入手,分析师范类高等院校女生的体育状况,并结合高等师范院校专业的要求以及女生今后从事教育工作对身体素质的需求,探讨高等师范院校女生体育教学的改革。 相似文献
11.
文章指出高等师范音乐院校与专业院校的史论课程教学,在教学方式、教材选择、内容安排、考试途径等方面有所不同,并对该课程的教学提出一些建议. 相似文献
12.
器乐教学是高等师范院校的音乐教育主要课程之一.随着高等师范院校教育改革的深化,不断暴露出许多问题.原有的传统教学模式、教学理念面临着改革与创新的挑战.为了提高高等师范院校器乐教学的整体水平,培养出具有多方面能力和较高综合素质的“一专多能”的音乐教育复合型人才,高等师范院校的器乐教学应当更新教学理念. 相似文献
13.
娄逢敏 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(15):210-211
大提琴演奏课程是我国高等师范院校开设的器乐课程中的一个组成部分.现代在我国多数师范院校已经开设了大提琴演奏课程,而很多院校的课程教学模式与内容陈旧,教学方式与职业岗位的需求有所脱节,故文章从高等师范院校的大提琴演奏课程的教学教材、教学模式、教学内容及教学评价几个方面进行教学改革的讨论与设想. 相似文献
14.
我国高等师范院校的声乐教学,由于＂师范性＂的缺失以及教育理念的落后,使声乐课程改革始终无法突破专业音乐院校的教学模式。根据《全日制义务教育音乐课程新标准》,高等师范院校必须高度关注中小学音乐课程的改革,积极建构高等师范院校声乐课程标准以及相应的教学和评价机制,以适应和推动义务教育音乐课程新标准的改革和发展。 相似文献
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"现代汉语"教学应主动适应义务教育语文课程改革 总被引：1，自引：0，他引：1
高等师范专科学校"现代汉语"的教学应根据语文课程标准的新要求转变教师的教学方式和学生的学习方式,以主动适应义务教育语文课程改革的需要. 相似文献
16.
董从民 《呼伦贝尔学院学报》2007,15(1):100-101,106
本文通过论述高等师范油画教学的历史和现状,指出了高等师范院校油画教学需要在以下几个方面进行改革:更新观念;采用多模式教学方式进行油画教学;加强油画实践教学;在油画教学中加强学生综合能力的培养。 相似文献
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文章结合新课程改革对中小学教师教育技术能力的要求和成人学习的特点,提出要在高等师范院校教育技术课程中有针对性地制定符合成人学习的教学策略,以期提高中小学教师应用教育技术解决实际教学问题的能力. 相似文献
18.
教育学院图书馆电子阅览室建设的思路 总被引：1，自引：0，他引：1
雷淑霞 《北京教育学院学报》2002,16(2):63-65
一、引言
教育学院是成人高等师范院校,它是教师继续教育的基地,是本地区中小学教学、实验、图书资料、电化教育、教育科学研究的中心.随着教育体制的改革和办学规模的扩大,教育学院的各项工作都面临着新的机遇与挑战. 相似文献
19.
新世纪伊始，新一轮的基础教育课程改革迅速在全国展开，中小学基础教育的教学理念、教师教学策略、学生学习方式等发生着重大变化，这对一贯被人们视为培养中学教师重要基地的高等师范院校提出了改革的新要求。从出口方面看，高师院校培养出来的学生必须具备适应新课程改革需要的各方面的知识与能力，而高等师范院校在人才培养目标、培养质量标准、课程体系等方面是否做好了准备？再从入口方面看，在新课程改革、新教学理念下成长起来的高考生将从2007年起陆续进入高等院校学习，这也将对高等师范院校传统教学理念、学习方式带来新的冲击。
而目前高等师范中文教育专业在人才培养目标要求、科目设置、课时分配、教学内容、教学方法、人才培养质量标准等方面，都存在不少问题，往往强调了汉语言文学的学科专业性，而弱化了师范生固有的师范性；强调了专业书本知识的灌输，而忽略了综合能力的培养。高等师范中文教育专业现行人才培养模式，已经受到严重挑战。
适应基础教育课程改革的新形势和高等师范教育发展的新需求，曲阜师范大学承担了山东省高校教学改革重点课题《基础教育新课程改革下高师中文教育人才培养模式的转变》的研究，力图在高等师范中文教育人才培养模式方面进行新的探索与改革。
本课题立足于为山东省基础教育服务，着眼于高等师范教育对基础教育应有的先导性、基础性的重要作用，以山东省中学语文教师队伍职前培养为切入点，来探讨高等师范中文教育人才培养模式的转变，并把山东省中学语文教育改革情况与山东省高等师范院校汉语言文学教育专业现行状况作为调研重点，分析现状，查找问题，研究对策，在充分把握当代基础教育改革和高等师范教育改革需要的前提下，努力探索一套具有前瞻性、可操作性和实际指导价值，适应基础教育新课程改革需要的高等师范中文教育专业人才培养模式，培养和提高高等师范中文教育专业人才适应基础教育新课程改革需要的素质和能力。相信本课题研究成果对山东省高等师范教育的改革，对山东省基础教育的发展都具有重要意义。[编者按] 相似文献
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物理新课程改革的推进迫切要求高等师范院校向基础教育学校大量输送能够适应中学教学需要的人才,但根据调查,目前高等师范院校在对物理师范生教学能力的培养方面还存在着与新课程改革的要求不相适应的诸多问题。解决这些问题,高等师范院校应加快理念转变,优化课堂教学内容,创新教学方法和教学手段,强化实验教学训练,重视教学实践环节。 相似文献