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形成性评价,意为在教与学的过程中及时、多次、动态地对学生评价,多元形成性评价的实施策略,即制定科学的教学评估内容和标准,采用多极化的评估主体、多元化的评估内容、多层次的评价指标、多样化的评估方法和动态的评价过程。大学英语多元形成性评价一方面有利于帮助学生选用最佳学习方法、改善学习策略、提高学习效率,另一方面可帮助教师更加及时准确地获取教学反馈、提高自身教学水平,真正促进大学英语教学质量的提高。 相似文献
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陈军 《语数外学习(高中版)》2012,(12):158-158
评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程标准的重要保障。评价可以着重教学过程,也可以针对教学结果。前者是形成性评价,后者是总结性评价。由于教学过程决定着教学结果,因此,在英语教学中必须重视形成性评价。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(28)
教育评价在现代教育科学领域当中占据重要地位,因此,形成性评价广泛受到人们的重视。形成性评价是对学生的学习过程进行有效评估,目的在于挖掘学生的最大潜力,改进学生的学习方法,为教师提供具有价值的学习反馈。本文就形成性评价在初中英语教学当中的实施进行探讨,通过对形成性评价实施结果的研究,寻找出存在问题,并提出相关解决方案。 相似文献
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评价问题一直以来困扰着学校和教师,影响着课程改革的进程.同时,评价是教学过程中不可缺少的环节,是老师了解教学过程、调控教学行为的重要手段.教学评价的目的不仅在于评定学生的学业成绩,更重要的在于了解学生的学习状况,发现教学中的缺陷,为改进教学提供依据.发展性教学评价突出评价促进学生发展的功能,评价的目的是反馈教学效果,激励学生进步,帮助学生改进.本文结合中学生物教学的实际,就发展性评价的实施策略问题做了一些探讨. 相似文献
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形成性评价作为教学评价手段的一种正受到国内越来越多教育工作者的重视。本文从商务英语教学评价的角度,以中英合作教学活动中形成性评价的应用为切入点,探讨了实施形成性评价的策略,分析了该评价方式在教学中的应用效果,对存在的问题作了思考,并提出了初步的应对策略。 相似文献
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岳俊琳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(13):268-269
形成性评估是对学生学习过程的评价,是对学生在学习过程中的表现、态度、策略等作出的评价.然而现行教学评价过多依赖于终结性评估,不能很好地激发学生学习英语的兴趣.本文通过在教学中对两种评估体系相结合的具体实施,证明了形成性评估在大学英语教学中的有效性和可行性,也探讨了二者相结合产生的良好效果及存在的问题. 相似文献
8.
计算机课程教学注重学生实际能力的培养,强调学生的动手操作能力。建立与其相适应的科学评价体系,对于促进学生发展,实现教育目标具有重要的意义。本文就如何在中职计算机课程教学中运用过程性评价做了探讨。 相似文献
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运用形成性评价促进大学英语写作教学 总被引：2，自引：0，他引：2
形成性评估是教学过程中进行的过程性和发展性评估,即根据教学目标,采用多种评估手段和形式,跟踪教学过程,反馈教学信息,促进学生全面发展.在大学英语写作教学中实施形成性评价,有利于对学生的写作学习过程进行观察、评价和监督,从而促进学生有效地学习写作,提高其写作水平. 相似文献
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刘茹 《中国校外教育(理论)》2014,(30):4+7
大学英语教学过程中对学生的形成性评估是一种全新的英语教学评估模式,是大学英语教学的重要组成部分,它也是英语教学评估模式从学生的分数向学生的动态评估的转移。结合英语教学的特点和作用,将教学和评估有机地结合起来,有利于拓展学生自主学习的空间,改善教学反馈,从而提高教学质量。概述了形成性评估的提出,分析了国内外形成性评估的特点,在此基础上,探讨了形成性评估的条件策略,从而提出了形成性评价的实践意义。 相似文献
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评价是学生学科核心素养生成的重要途径。教学实践中,存在过分强调考试评价而忽略课堂形成性评价的错误倾向。嵌入式评价作为评价工具,将评价任务嵌入教学过程,通过预设评价目标、设计评价任务、收集评价证据、进行评价反馈等流程,使评价与教学过程深度融合,对学生学习效果展开形成性评价。嵌入式评价有效克服了考试评价与教学活动分离的问题,既能深入推进高中思政课教学评一体化建设,又能促进学生学科核心素养水平提升,还能丰富和拓展高中思政课教学评价手段,对于深化高中思政课教学改革、落实立德树人根本任务具有重要作用。 相似文献
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本课题结合高中化学新课程中“元素化合物知识”专题教学,对化学教学中实施形成性评价的具体策略及成效进行了一个学期的实验研究,这些评价策略主要包括“课堂学习反馈信息表”策略、“每周学习反馈信息表”策略以及“学评教反馈信息表”策略。 相似文献
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形成性评价是对学生的学习过程进行的评价,是一种注重教学过程和学生提升的评价方法。体育教学形成性评价具有诊断、反馈、激励功能,调整、测验、矫正教学设计功能,主题、内容、时段多元化功能及反思、总结、提高功能。体育教学中实施形成性评价需确定形成性学习单元,制订形成性评价方案,划分形成性评价等次,采用多元组合评价方法。同时应坚持个性化评价和学生自我评价为主体,体现评价资料来源的广泛性。 相似文献
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过程性评价在中职计算机课程教学中的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机课程教学注重学生实际能力的培养,强调学生的动手操作能力。建立与其相适应的科学评价体系,对于促进学生发展,实现教育目标具有重要的意义。本文就如何在中职计算机课程教学中运用过程性评价进行探讨。 相似文献
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形成性评价与终结性评价相结合——新课程视野下的教学评价探析 总被引：1，自引：0，他引：1
教学评价是教学环节的重要组成部分,它不仅对师生教与学的状况作出价值判断和量化评估,而且对课堂教学起着直接的导向作用。科学的评价体系有利于促进教学目标的实现,对提高课堂教学质量起着至关重要的作用。根据评价在教学过程中的作用和教学功能,通常把教学评价分为形成性评价和终结性评价。 相似文献
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发展性教学评价是一种形成性教学评价,是针对终结性评价提出的。其目的是向师生提供教与学的反馈信息,以改进教学。本文主要是在发展性教学评价理念下,对小学科学课程实施发展性教学评价的要求、指标分析、常用的策略及应考虑的问题等方面进行了探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(28)
形成性评价的最大特点就在于其针对的是学生学习的全过程,涉及学生在这一过程中的各种表现以及成绩、情感等多个方面。所以,形成性评价也可以视为是围绕这一过程进行的持续观察,是一种带有发展性特点的评价模式。此种评价模式的目的在于激励学生,并使其学会自我调控、感受学习乐趣、强化信心。本文根据形成性评价的特点和目的要求,提出了高中英语教学中实施此种评价的策略。 相似文献
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刘炼 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(3):64-69
在中学信息科技教学中,如何恰当实施过程性评价？如何评价学生是否能够灵活运用信息技术手段来表达内容,而让技术为内容服务？如何利用评价推动学生的思维能力的发展？如何针对不同的信息科技作品,采用相对稳定统一的评价模式？针对上述问题,研究国际文凭课程中信息科技和计算机科学课程采用的评价模式,探讨类似模式在我国中学实施的可能性,形成了在信息科技教学中实施过程性评价的策略。同时,为了这些策略的实施,还研究了利用信息化平台作为过程性评价工具的可行性。 相似文献
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形成性评价是现代教育评价的发展趋势之一。它既是一种手段,又是一种学习方式,可以有效弥补传统终结性评价的不足。在法语专业泛读教学中合理应用该评价,能够提高学生自主阅读的积极性与阅读能力,推进素质教育。探讨形成性评价的应用策略与需要注意的措施,对法语专业泛读教学改革有重要意义。 相似文献
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本文探讨了形成性评估教育理念与英语视译教学相结合的课堂特点,讨论了形成性评估教学模式与传统教学模式的差别,研究如何指导视译教学,监测学生学习的效果,辅助教师改进教学手段,优化教学过程,提高教学绩效。 相似文献