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词汇、语音和语法是语言学习的三大基本要素。其中词汇量的大小直接关系到英语学习者听、说、读、写等各个方面能力的提高。本文探讨了双重代码理论在中学英语词汇教学中的有效性,对提高中学生词汇记忆具有重要意义。 相似文献
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词汇记忆是英语学习的必要任务。针对目前中学生英语词汇记忆方法落后效果不佳的状况．将词汇记忆融入平时的教学活动中不失为一种可行的方式，值得师生尝试。 相似文献
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杨艳 《中国科教创新导刊》2011,(26):146-146
词汇学习是英语学习的基础,直接影响英语学习者听、说、读、写、译能力的提高。本文根据记忆的心理学原理,提出运用全感官记忆策略提高感官记忆效率,运用归类记忆策略增大短时记忆容量,运用联系记忆策略激发词汇学习兴趣,运用复习记忆策略最终使词汇信息进入长时记忆,从而提高英语词汇学习的效率。 相似文献
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洪显利 《乐山师范学院学报》2007,22(11):130-133
词汇记忆是英语学习的一个重要组成部分,是掌握一切语言技能的基础.有效的记忆词汇策略是影响词汇学习质量的重要因素.该文通过对我国中西部中学生所使用的英语词汇学习策略进行问卷调查,结果发现:中学生使用了多种英语词汇记忆策略,并且呈现出多样性、阶段性和性别差异性的特征. 相似文献
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学习英语最常遇到的难题便是词汇不足,词汇不足使得英语听、说、读、写各方面的能力发展都受到严重制约。从某种意义上讲,巧妙地记忆英语单词是快捷突破英语瓶颈的关键。在学习过程中,我们都有这样体会：背单词是件既吃力又往往成效不彰的苦差事。因此,应该将词汇学理论和认知规律运用于单词记忆中,掌握单词有效记忆方法,解决词汇识记的困难。 相似文献
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马娟 《和田师范专科学校学报》2011,30(1):163-164
有效的词汇学习包含各种策略,本文基于教育心理学的若干理论,从英语词汇组块记忆的理论依据、组块记忆的方法、组块记忆的策略训练等三方面阐述了组块记忆策略对英语词汇学习的作用;并提出词汇组块记忆策略教学的重点问题,包括强调循序渐进、强调学生的内化和体验、强调学生的主体性等,以期帮助英语学习者在词汇学习中,掌握科学合理的词汇记忆方法,扫除词汇障碍,形成可持续发展的词汇学习能力。 相似文献
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记忆单词和扩大词汇量是学习英语的重要条件之一,是提高英语口语,听力与阅读写作等各项能力的根本。每个英语学习者在记忆英语单词过程中都会遇到很多困难,针对大部分学生采用的机械记忆较难和遗忘率高的情况,本文结合词汇教学实例来说明联想记忆法在词汇教学中的具体应用,旨在启发学生的想象能力,提高词汇记忆能力。 相似文献
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袁蕊蕊 《湖北广播电视大学学报》2010,30(3):150-151
词汇是语言的最基本单位,是语言的基础,英语能力的提高在很大程度上取决于词汇的扩展。但是,学生们大多反映把握词汇很难,因而丧失了学习英语的爱好和信心。那么,如何帮助学生扫除词汇记忆这个拦路虎,提高词汇记忆效果呢？笔者认为,教师既要有科学的语言学习理论作指导,又要讲究一定的教学方法。 相似文献
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英语词汇记忆法与记忆规律探析 总被引：1，自引：0，他引：1
英语词汇的记忆法是建立在记忆心理的基础上和人脑的记忆规律上的，没有词汇人们是无法进行交流的，这就是在英语学习方面为什么要重视词汇的原因。要解决英语词汇记忆效率低的现实问题，就要用有关记忆的理论来分析和探讨英语词汇的记忆方法，不断挖掘学生们的记忆潜能，这对于提高学习英语的兴趣、效率很有帮助。 相似文献
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一、联想词汇记忆策略在英语学习过程中,对词汇的掌握离不开记忆和频繁使用。而其中关键在于记忆,一般认为,词汇学习绝不是简单的死记硬背,有效的词汇学习包含各种学习策略,尤其是记忆策略。信息加工理论认为,记忆就 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(16)
词汇记忆是英语学习中基础中的基础,它好比万丈高楼的一砖一瓦,没有词汇,再高明的建筑师也只能是巧妇难为无米之炊。但在英语学习的实际过程中,相当一部分同学却往往谈词汇而色变。词汇的记忆效果,既取决于学生良好的学习习惯,也是学生基本学习能力的体现,它直接影响着学生英语学习的信心和学生外语语言的长远发展。因此如何科学、合理、有效地记忆词汇至关重要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(16)
词汇的学习是小学英语水平提升的必由之路,词汇的积累量决定着学生对短语句型的掌握程度。但现阶段教学中学生难以对单词记忆形成持久的兴趣,因此单词记忆效率难以取得显著提升。针对这种现象,教师应该从学生核心素质培养的思路出发,通过不同方式的提升,从多方面英语能力的教学考量,提供学生朗读记忆默写单词的广泛途径,实现让学生在课堂学习中感受到单词记忆的快乐。 相似文献
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英语记忆包括音标记忆、语法记忆、词汇记忆等多项内容,对于初中生来说,英语的词汇记忆在英语学习中既是基础又是重点,词汇学习是各级英语学习者必须要历经的一个过程。本文将以初中英语词汇学习为例,首先分析了初中生英语学习中词汇记忆的重要性,其次探究了初中生英语单词记忆效率不高的原因,最后探讨了提高初中生英语词汇记忆的有效策略,并重点对初中生英语词汇记忆的有效策略展开了六方面的具体论述,以期对初中生英语记忆词汇起到帮助作用。 相似文献
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在英语学习中,词汇是基础,影响着听说读写能力的发展。但在教学过程中,若要学生有效把握与记忆词汇,教师则需要抓住词汇记忆原则,指导学生词汇学习与记忆方法。对此,笔者以高中英语教学为例,谈谈词汇记忆原则与方法。 相似文献
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英语词汇的组块记忆及其策略教学 总被引：1，自引：0，他引：1
黎健敏 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(6):64-65
词汇是英语教学的一大环节。在教学实践中出现学生的词汇量少、词汇学习目标不明确、记忆方法单一等问题。对此英语教师应利用好课堂这一主阵地,对学生加强词汇组块意识的培养,进行组快记忆能力的训练,有助于学生掌握科学合理的词汇记忆方法,形成可持续发展的词汇学习能力。 相似文献
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于环 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(1):99-100
词汇记忆是学习英语的拦路虎。而组块理论就是＂打虎的武松＂。巧用组块理论,是词汇学习的捷径。本文介绍了组块理论的起源,短时记忆和长时记忆的关系,通过实验,证明了组块理论在记忆提高方面的有效性。同时,本文通过大量的实例,探讨了一些巧用组块理论指导英语词汇记忆和学习的方法,起到抛砖引玉的作用,希望能为英语学习者提供了一定的思考。 相似文献
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词汇学习是学好英语的重要环节。一个人把握词汇的多寡和牢固与否,直接影响他的语言表达能力及思想表达的丰富和准确程度。为了提高记忆词汇的效果与效率,本文根据心理学对记忆的理论与实验研究,提出了科学记忆英语词汇的一系列相应策略。 相似文献