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夏雪琴 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
教师与主持人、演员一样,靠的是一张嘴。“嘴功”练好了,“教功”也便成就了一大半。练就一张“铁嘴”,要有渊博的知识作为“后盾”,抑扬顿挫的语调作为“调料”,富有激情的教学语言作为“催化剂”。 相似文献
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在物理化学和化学热力学中,理想气体作为所研究的对象,经常地出现在教科书及其习题中。而理想气体的膨胀功又是经常所涉及到的一个问题。但对理想气体的膨胀功尤其是绝热过程的绝热可逆膨胀功和绝热不可逆膨胀功的比较,许多教科书要么是条件讲的比较含糊)要么是从一个具体的例题通过计算得到等温可逆膨胀功大于绝热可逆膨胀功,绝热可逆膨胀功大于绝热不可逆膨胀功,这未免显得有些勉强。笔者下面拟从数学上推导,得到一般性的结论,使其具有普遍性的意义。 相似文献
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刘卫华 《湖南科技学院学报》2005,26(6):130-131
职务犯罪嫌疑人的功,在行政法意义上是指职务犯罪嫌疑人在工作中所作出的贡献,只能作为行政机关依法对其作出行政奖励的依据;在刑法意义是指职务犯罪嫌疑人在受侦查过程中的立功表现,可以作为司法机关依法对其作出从宽处罚的依据。正确对待职务犯罪嫌疑人的功,一是由司法机关根据《刑法》及相关法律对职务犯罪嫌疑人定罪量刑;二是由行政机关和社会舆论客观公正地评价职务犯罪嫌疑人的功与过。 相似文献
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小议“物理功”和“生理功”曹华挺编者按在“功”的教学中，这篇文章所举的生活实例，确实影响着学生对物理学中“功”的定义的理解。曹老师对此提出自己的见解．作为一家之言予以发表，本刊欢迎物理界同仁各抒己见。物理课上，教师讲到功的两个要素时．常常举出这样的例... 相似文献
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作为物理学中的两个基本概念,功与能是力学学习的重要内容,也是以后学习热和能的基础。前面的学习是以力的观点来研究力学现象,较易理解,从这一章开始以功和能的观点来研究力学现象, 相似文献
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侯根明 《吕梁高等专科学校学报》2001,16(1):51-52
由功的定义 ,我们可以在不同参照系 (包括惯性系和非惯性系 )下计算功 ,只是不同参照系结果相异而已。但要特别注意 ,我们在推导功能定理时运用牛顿第二定律 ,而此定律只能在惯性系中适用 ,所以动能定理中力对质点所作的功必须在惯性系中计算 (实际上 ,在非惯性系中 ,作为出发点的牛顿第二定律还要加上相应的惯性力 ,才能保证其应有的形式。当然 ,此时在非惯性系中运用质点的功能定理去计算对质点所作的功时 ,还要计算惯性力作的功。其他与惯性系处理方法相类似 )。显然 ,不同惯性系中 ,力Ｆ对质点所作的功 ,质点的动能及动能增量皆不相同。… 相似文献
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在研究电磁感应现象时,经常会讨论到克服安培力所做的功与产生的电能的关系,而大多数的人,也都一直将“克服安培力做的功等于产生的电能”作为一个默认的定理在使用．然而,为什么克服安培力做的功等于产生的电能呢？这一结论的适用范围又是什么呢？下面,我们先来看这样一道题． 相似文献
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艾昆鹏 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(3):150-153
严复建立在社会进化论基础上的政治哲学理论使他有力地解释了近代中国落后的原因,但这一理论的内在逻辑又不断削弱着严复寻求强国之梦的努力。沿着自己的政治理论,严复一方面在思考社会变革、人功作为、社会进化、社会生活的可知性方面时满怀信心,但同时他也得出了中国社会实行专制制度的合理性、人功作为在天演规律面前的无奈以及社会进化对人道的背弃等结论。 相似文献
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功是力在空间位移上的积累,是一个过程量,这就决定了功这个物理量的复杂性。由于学生对功的概念和功能关系理解不深刻,功的计算方法不清楚,一遇到功的问题,就出问题。对此笔者就功的求法总结如下几种方法。 相似文献
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