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1.
荆新 《学位与研究生教育》2001,(Z2):12-12
在博士生培养中，导师的正确指导对提高博士生培养质量起着举足轻重的作用。为加强导师之间的交流，共同探索培养和造就高质量创造性人才的途径和方法，本刊将陆续摘编一些博士生导师在博士生培养中的经验体会，供参考和借鉴。 相似文献
2.
前几天,我应邀参加一个会议,其间一位教授向我述说了现在博士生毕不了业的苦楚。据说某个学院往年在这个时候应该有二十几名博士生答辩毕业,可是现在才有几名初审符合条件。尽管博士生的毕业条件,一改过去的追求"论文数量",但却提高了论文水平的要求——提高了 相似文献
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作为提高博士生培养质量的一项重要举措,近年来国内拥有博士点的高校纷纷建立了博士论文评审制度,尤其是“盲审”制度。这无疑促进了博士生教育,对保障博士生培养质量、提高博士生学位论文水平起到很大推动作用。 相似文献
4.
胡水清 《湖南师范大学教育科学学报》2008,7(1):99-100
博士学位论文是博士生教育的标志性成果,因此,通过对博士学位论文质量保障措施的研究与实践,积极探索适合我国博士生教育发展现状的学位论文质量保障机制,对于提高博士生教育质量具有十分重要的意义. 相似文献
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解茂昭 《学位与研究生教育》1997,(2):29-30
保障博士学位论文质量的几点建议●解茂昭保障和提高博士生培养质量是一项复杂的系统工程。它涉及学术的、经济的、社会的和人文的诸多因素。要建立起一套完善的博士生培养质量保障体系，有赖于教育界、学术界乃至全社会的共同努力。这里仅就博士学位论文质量的保障谈几点... 相似文献
7.
李承祖 《高等教育研究学报》2007,30(1):36-37
本文以国防科技大学量子信息学方向博士生培养实践为基础,从论文选题、理论基础、学术氛围、论文写作、实验环境五个方面,论述了提高博士生学位论文质量的基本看法。 相似文献
8.
本文选取了博士生论文的确定途径、博士生的研究与导师研究之间的关系、博士生跟导师探讨博士论文的频率和博士生对导师指导论文的认可程度这四个维度,比较分析了中日两国博士生学习与生活的数据。结果发现,我国博士生在学位论文指导过程中需要进一步提高科研自主性和独立性,加强导师与博士生之间的互动,更好地发挥导师的引导和决策作用,才能提高博士生创新能力,保证博士生培养的质量。 相似文献
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本文选取了博士生论文的确定途径、博士生的研究与导师研究之间的关系、博士生跟导师探讨博士论文的频率和博士生对导师指导论文的认可程度这四个维度,比较分析了中日两国博士生学习与生活的数据.结果发现,我国博士生在学位论文指导过程中需要进一步提高科研自主性和独立性,加强导师与博士生之间的互动,更好地发挥导师的引导和决策作用,才能提高博士生创新能力,保证博士生培养的质量. 相似文献
10.
汤钊猷 《学位与研究生教育》1997,(2):14-14
谈提高博士生培养质量的关键●汤钊猷我前后共培养２４名硕士和博士生，其中已经和马上毕业的共１９名，包括博士生８名，现有在培博士生５名。经过近１０年的实践，我感到博士生教育的意义重大，而提高博士生水平的关键则在于博士生导师自身的素养。提高博士生教育质量的... 相似文献
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加强博士学位授予质量管理的若干探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
本在对中国科学院理学和工学博士学位论质量评估的基础上，指出了当前博士学位论中普遍存在的问题，并就如何加强对博士学位授予质量的管理进行一些探讨。 相似文献
13.
关于提高博士研究生培养质量的几点思考 总被引：2，自引：1，他引：1
本文根据我国部分高校近年来博士生培养中存在的问题,提出了一系列改进和加强的措施,包括加强导师队伍建设,严格把握培养过程中各道关口,强化学位论文质量保证体系,完善论文评审和答辩制度等,旨在提高博士研究生的培养质量。 相似文献
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15.
本文对2000-2008年全国中共党史专业5个博士点307篇论文进行了考察,按照党史实证、现实理论政策、历史理论政策、边缘学科、人物思想、现当代史、其他等七类进行了分类统计与分析,总结了这5个博士点在此期间论文选题的特点,并由此对中共党史学科发展现状和趋势提出了一些自己的看法. 相似文献
16.
博士生教育作为学历教育中最顶端的层次,其培养的质量一直受到社会的广泛关注。博士生培养质量是通过终端的统计指标来体现的,而影响这些指标高低的关键因素贯穿在博士生培养的过程之中,只有回溯博士生的培养过程,才能发现培养高质量博士生的实践逻辑。通过对10位全国优秀博士学位论文获得者的质性访谈,‘再现了高质量博士生的培养全过程,所在学科领域的成熟程度、个人教育背景与研究方向的契合度、师生相处过程中的匹配度三个因素直接影响博士生培养质量,“正视起点、注重过程、因材施教”的培养路径是高质量博士生培养过程中需要共同遵循的实践逻辑。 相似文献
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李素敏米志旭 《宁波大学学报(教育科学版)》2022,(4):97-104
以中国知网博士学位论文数据库2011-2020年收录的73篇外国教育史博士学位论文为研究样本,通过系统梳理描述了所选样本在研究方法方面的应用现状,总结出样本在研究方法应用方面表现出的特征与不足:研究方法在应用方面存在不规范、传统的思辨研究占据研究方法的主流以及方法与研究问题难于达到适切。对此,应加强博士研究生研究方法方面的训练;教育史研究过程中要兼具思辨与实证研究方法;以科学精神涵养研究者选用适切研究方法的能力。 相似文献
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Grounded theory is a popular methodological approach in social work research, especially by doctoral students conducting qualitative research. The approach, however, is not always used consistently or as originally designed, compromising the quality of the research. The aim of the current study is to assess the quality of recent Canadian social work doctoral dissertations implementing a grounded theory approach. Our analysis is based on the premise that presentations of grounded theory approaches in doctoral dissertations impact the conduct of teaching and future research and have direct implications for the legitimacy of qualitative research. Using Saini and Shlonsky’s Qualitative Research Quality Checklist, the authors appraised dissertations in terms of credibility, dependability, confirmability, transferability, authenticity, and relevance. The article concludes with implications regarding the quality of studies utilizing grounded theory approaches and consequences for future doctoral education and research. 相似文献
19.
PAUL C. BURNETT 《Counselor Education & Supervision》1999,39(1):46-52
The Collaborative Cohort Model (CCM) for research supervision was developed and piloted as an alternative to the Apprentice Master Model (AMM), which is currently used with most doctoral dissertations. The CCM was developed in response to concerns about completion rates and the quality of research supervision. The feedback from the initial cohort of doctoral students who have experienced the model is presented. 相似文献
20.
李进伟 《常熟理工学院学报》2008,22(6):92-94
通过分析我国目前博士生培养过程中论文评审制度的现状与趋势,阐明了我国博士生教育中论文评审制度所存在的几个问题,提出了今后改革的建议和措施,以期为我国博士生教育的发展提供借鉴。 相似文献