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体育教学中的小组合作教学方法,就是指把学生按不同的条件,比如,身体素质、学习能力、接受知识的能力、性别等进行分组,以一个小组为一个学习单位,完成学习任务,达成教学目标。在中学体育教学中,小组合作学习的方法已经被教师广泛应用。实践证明,小组合作学习对于促进学生成长成才有很大的作用。 相似文献
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近年,我校进行了“音乐小组合作教学”的课题研究。所谓“音乐小组合作教学”是指在班级授课制背景下,按均衡编组的原则,把学生分为若干合作小组的基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,共同完成教学目标的教学活动。实验证明,音乐小组合作教学能充分调动学生参 相似文献
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自从新课程标准提出“提倡自主、合作、探究”的学习方式后,现在几乎所有的初一思品课,基本上都实施了小组合作学习,采用小组讨论式教学。它不仅调动了学生学习的主动性和积极性,大大提高了课堂效率,还在一定程度上促进了学生间和师生间良好的人际合作关系,有利于学生良好的心理品质培养。但笔者发现,目前的小组合作讨论教学存在一些误区,影响着主体性合作学习目标的实现。一、小组合作教学存在的问题(一)分组简单机械小组合作教学是以小组为单位,学生在讨论中交流思想、互补学习的一种教学活动。在目前初一思品课教学中,最常见的小组是按座… 相似文献
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<正>小组合作学习是课堂教学中不可缺少的一个重要环节。它不仅仅是一个认知的过程,还能够很好地培养学生的合作意识与竞争意识,从而促进学生的共同进步。笔者从小组合作学习的概念入手,对小学数学教学中小组合作的有效性进行了探究,从而促进学生主体发展,使学生真正成为学习的主人。一、小组合作学习的概念所谓数学合作学习,是教学中学生学习的一种组织形式,是学生在小组或团队中为了完成共同的数学课堂学习任务, 相似文献
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初中物理小组合作学习强调教学过程中师生交往、共同发展的互动过程.具体方法是:创设情境,激发学生合作学习的愿望;确定学习目标,明晰小组合作学习的方向;在合作中探究,促进学生认知的自主建构;在合作中评价,促进自我反思、自我认知能力的发展.小组合作学习将学生个体的学习行为融入小组的集体学习中去,在互助学习中促进每个学生的充分发展. 相似文献
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教师在教学的过程中必须选择一种高效的学习方法提高学生写作兴趣和能力,而小组合作学习就是一种较好的语文写作教学形式之一,这种教学方法能够提高学生写作学习的积极性,有效促进学生写作综合能力的提高。本文主要分析高中语文写作教学中小组合作学习教学模式的有效应用。一、小组合作学习在高中语文教学中应用的必要性小组合作教学是素质教学理念下衍生的一种新式教学模式,能够调动学生学习的积极性。小组合作 相似文献
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正一、小组合作学习在英语写作课堂中应用的可行性新课程改革强调要丰富学生的学习方法,培养学生自主学习和探究学习的能力。小组合作学习能优化学生英语写作的过程,有利于学生写作水平的提高。进行这方面的研究可以有效改进初中英语写作教学,增强学生写作的信心和兴趣,促进初、高中英语教学的衔接。二、小组合作学习在写作中的实施步骤1.组建合作小组。笔者按照"组内异质,组间同质"的原则,按5人一组将实验班分成若干个合作小组,并尽量争取每个小组由成绩较好的学生、成绩一般的学生、学习有困难的学生按比例共同组成。每组的学生不仅自己要学好课堂上教师教的内容,还有义务帮助同组的其他成员搞好学习,他们还需制订 相似文献
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小组合作学习是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达到教学目标的教学活动。小组合作学习是一种有利于学生主动参与的教学组织形式。在小组合作学习中应重视合理编组、过程组织、师生互动、及时交流评价等方面。 相似文献
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正由于合作学习强调人际交往对于认知发展的促进功能,所以,在基础教育课程改革过程中,小组合作学习形式成为了最重要的教学组织形式之一。而差异教学是"在班集体教学中立足学生差异,满足学生个别需要,以促进学生在原有基础上得到充分发展的教学",它强调活动、交往在学生差异发展中的重要意义,与小组合作学习"在学习活动中学会合作,在合作交往中学会学习"是有共通之处的。所以,笔者组织开展了"小组合作学习课堂中的差异教学"实践研究,试图 相似文献
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随着新课改的提出,在初中信息技术教学中小组合作学习被广泛应用。小组合作学习是对传统教学模式的改革,充分发挥了学生在课堂中的主体地位。小组合作学习促进了学生之间的互相交流,使学生在小组中互相合作,共同完成学习目标,大大提高了学生的学习成绩。本文主要探讨了小组合作学习在初中信息技术教学中的应用策略。 相似文献
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陈淑娟 《延边教育学院学报》2014,(6):71-73
小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,利用生生间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。在教学中,教师利用好小组合作学习,既能提高学生学习的积极性,还能培养学生的自主学习、合作学习的能力,促进教学的顺利完成。 相似文献
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刘润东 《大连教育学院学报》2010,26(3):86-87
一、小组合作学习的内涵及意义小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,利用教学中动态因素之间的互动,促进学生学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。小组合作学习是在班级授课制背景下的一种教学方式,即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下,教师以学生学习小组为重要的教学组织手段,通过指导小组成员展开合作,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,达到完成特定的教学任务的目的。小组合作学习这种教学模式的突出特征是将学生置于核心地位,使学生在与教师或同学的合作中学习知识,发展技能,在发展中学会学习、学会合作、学会创造。 相似文献
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数学课中小组合作学习的若干问题研究 总被引：9，自引：0，他引：9
小组合作学习能从多方面促进学生生动、活泼地学习数学,因此,在数学学科教学中,应编排比较合适的合作小组,抓住小组合作学习的恰当时机,把握住适合小组合作学习的数学问题的特征及数学教师在小组合作学习中的角色,掌握促进学生之间开展有效数学交流与合作的方法。 相似文献
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合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的学习目标或任务,有明确分工的互动性学习.它一般分为三种类型:两人互助学习、小组合作学习和全员合作学习.在体育教学中实施合作学习,能有效促进学生对运动技能的掌握、提高学生的体能水平,激发学习动机以及培养社会交往能力等.
在体育教学中,小组合作学习的教学模式与其它教学模式相比,小组合作教学模式有以下功能: 相似文献
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在当今数学教学中,小组合作学习是一种有效的教学方式。在数学教学中开展小组合作学习,既可以促进学生参与学习的积极性,还能培养学生的创新精神,养成合作意识。本文笔者根据多年教学经验,论述了当前数学小组合作学习中存在的问题,并提出了加强小组合作学习的策略,希望广大一线教职工看过本文后能有所收获。 相似文献
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英语小组合作学习策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《中小学管理》2006,(Z2)
小组合作学习的内涵及特征合作学习,就是指学生在小组或团队中为了完成共同的目标与任务,有明确责任分工的互助性学习。小组合作学习是针对教学中学习的组织形式而言的,与其相对的是“个体学习”、“集体教学”。这种学习形式与传统班级授课制相比,在增加学生的交往,促进学生社 相似文献