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1.
教学活动审美化是人类对美的追求在教学领域中的具体体现。尽管国内学者已有不少论述，但对于教学活动审美化这一问题国内外尚缺乏系统的研究。我们以马克思主义美学精神为指导，全方位审视教学过程，开展“小学教学活动审美化研究”，真正地使教学活动成为一种美的活动，从而促进学生的全面、和谐、自由发展。 相似文献
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教育教学活动的出发点和归宿应该在于：在教育教学中对学生进行美育，把真善美的东西传授给学生，以培养和提高他们的审美能力，从而具有真善美的品格。 相似文献
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列夫托尔斯泰曾指出:"如果一个人在学校学习时,什么也不会创造,那么,他一生就只会摹仿和抄袭。"可见学校教育对培养学生的创新精神及能力是多么重要。我们学校教育依赖于教学活动,我认为学校教育要创新,就必须着眼于教学活动。 相似文献
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在这十来年的教育教学活动中，我深刻体会到构建和谐师生关系的重要性，下面谈谈我在这几年的小小体会：
一、重视第一印象
师生之间的第一次交往，印象怎样，直接关系到以后学生是否乐意听从你的教诲和安排。若印象较坏的话，以后要矫正这个印象，得费九牛二虎之力。[第一段] 相似文献
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随着网络技术和多媒体技术的迅速发展，基于校园网的网络教学活动深入开展，应用高效的现代化教学手段已成为十分关注的问题。本文针对当前教学活动中教师和学生缺乏交流的状况，提出了建设基于校园网的实时语音教学平台，并介绍了该平台的功能、特点以及应用情况。 相似文献
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新课程理念是以提高学生的科学素养为主旨，倡导以科学探究为主的多样化的学习方式，强调“全体学生的发展，学生的全面发展，学生个性的发展”，极力让学生学得生动、学得主动。因此，新课标理念下的化学教学活动不应同于传统的课堂教学，改变教师的教学方法和学生的学学习方法是教学活动中体现最新教学理念的关键； 相似文献
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幼儿园体育教学活动有效性探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
体育是幼儿身心全面发展的基础,体育在幼儿教育中占据着首要的地位。然而,教学实践中发现,幼儿园体育教学活动中存在着一些问题和不利因素。本文从幼儿、教师、教材、过程、评价等5个方面对幼儿园体育教学活动进行了分析,并针对性地提出了若干对策。 相似文献
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根据教学目的,分析传统教学活动存在的不足,提出教师充分利用信息技术开展教学活动,培养学生利用网络来辅助学习的能力,提高教育教学质量。 相似文献
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体育是幼儿身心全面发展的基础,体育在幼儿教育中占据着首要的地位。然而,教学实践中发现,幼儿园体育教学活动中存在着一些问题和不利因素。本文从幼儿、教师、教材、过程、评价等5个方面对幼儿园体育教学活动进行了分析,并针对性地提出了若干对策。 相似文献
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在日常教学活动中，政治教师普遍感觉到政治课堂气氛不够活跃，政治课学生不爱学，教师不愿教，在长期的教学实践中，我发现利用课前时事演讲可以起到良好的教学效果。 相似文献
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在幼儿园教学活动开展过程中,充分的发挥游戏精神,开展游戏教学活动,对于确立以儿童为中心的游戏教学理念有着推动作用,也更能够在整个教学活动中体现游戏精神。 相似文献
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新的课程标准要求培养学生自主、参与、协作的能力。要实现这一目标，在课堂教学中教师必须发挥其主导作用，创设情境，提供机会，充分调动和培养学生学习的积极性、主动性和创造性，充分体现学生的主体地位，让学生有效地参与到教学活动中。[第一段] 相似文献
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如何抓好幼儿音乐教学活动,笔者认为——要注重选择合适的乐曲;二要注重熟悉乐曲并分析音乐作品的特点;三要注重幼儿音乐的表演与评价,让幼儿成为音乐教学活动的主人,积极主动的参与者。 相似文献
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故事教学活动是幼儿语言教育活动的重要内容,当前幼儿故事教学活动存在诸多不科学、不合理的现象,教师只有采取优化策略才能发挥故事的巨大教育潜能。 相似文献
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故事教学活动是幼儿语言教育活动的重要内容,当前幼儿故事教学活动存在诸多不科学、不合理的现象,教师只有采取优化策略才能发挥故事的巨大教育潜能。 相似文献
16.
传统的教学活动评价存在＂诊断＂的取向,而现在在对幼儿园教学活动进行评价时,应更多地指向＂改进＂,具体表现为评价的目的、功能、内容、方式、标准、主体等的不同。 相似文献
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在幼儿园教学活动中,教师常会用到一些图片、卡片、挂图等使抽象的文字变为形象直观的图像,让儿童看得懂,协助教师更好地开展教学活动,也是为了促进儿童获得更好的发展。图片类教具有静态化、平面化、易造型化、简单化以及视觉化等特点,其特点决定了图片类教具的作用。而图片类教具该如何在教学活动中运用要考虑一些事项。 相似文献
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郑辉 《内蒙古科技与经济》2004,(20):142-142
传统的教学模式始终把教师作为惟一的教学主体．在教学中通常强调的是教师怎样讲的问题，所以教师讲什么，学生就听什么．学生总是处于被动状态，缺乏学习的主动性。双主体教学模式认为：在教学活动中存在两个主体，教师是教学活动的主体，学生是学习活动的主体．双方应相互合作、相互影响、相互促进。这种教学模式充分地体现了学生的主体地位，增强了学生自觉、主动学习的能力，从而改变过去灌输式被动的学习方式。 相似文献
20.
传统的教学活动评价存在诊断的取向,而现在在对幼儿园教学活动进行评价时,应更多地指向改进,具体表现为评价的目的、功能、内容、方式、标准、主体等的不同。 相似文献