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汉语拼音是小学语文教学中重要内容之一。学好汉语拼音可以帮助学生认识生字。提前读写。汉语拼音既是低年级语文教学的重点．也是教学的难点。为了更好地把握重点，突破难点，帮助学生读准字音，掌握字形。我结合多年的教学经验，总结出一些行之有效的方法。取得了良好的教学效果。 相似文献
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汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,更是孩子学习语文的起跑线。它既是帮助儿童识字和学习普通话的有效工具,也是连接儿童阅读和认识的纽带,因而在低年级的语文教学中,汉语拼音教学具 相似文献
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汉语拼音学习是汉语学习的奠基工程,汉语拼音教学是小学语文教学的重要组成部分。虽然汉语拼音教学时间紧、难度大,内容较为单调,但只要我们准确定位,积极合理地改进教学方法和手段,就能提高教学效率,使学生轻松愉快地学好汉语拼音。 相似文献
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汉语拼音教学是语文教学的重要内容,也是语文教育重要的研究对象。几十年来,汉语拼音教学的研究取得了丰硕成果,这些研究成果主要包括：汉语拼音教学的功能定位、教学目标的研究;汉语拼音教学内容的研究：汉语拼音教学方法的研究;汉语拼音教学时间安排的研究。最后在横向归纳的基础上指出目前汉语拼音教学研究中尚存在的问题。 相似文献
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程瑜 《福建基础教育研究》2011,(6):35+37-35,37
《语文课程标准》中明确提出：汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。汉语拼音是一年级语文教学的重要内容,它最直接地体现了语文学科的综合性,为初学儿童打下了坚实的语文启蒙教育的 相似文献
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《全日制小学语文教学大纲》指出：“汉语拼音是帮助识字，学习普通话的有效工具。”因此，切实教好汉语拼音是实现语文教学目标的重要的不可替代的基础和前提。但是对初入学的儿童来说，要在一个月的时间内掌握汉语拼音确实有一定的困难，因此，为了帮助学生过好拼音关，在拼音教学中，我针对儿童好动、爱唱歌的心理特点，让学生在快乐中认识和掌握汉语拼音。 相似文献
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邓会平 《中国教育研究与创新》2005,2(7):115-116
汉语拼音是拼写和注音工具，是一年级语文教学的重点，也是教学难点。刚入学的学生学习汉语拼音时容易感到枯燥乏味，这就要求我们教师必须想方设法，提高学生学习汉语拼音的欲望和兴趣，用活动、游戏等方法抓住学生注意力，使学生能学、会学、爱学，提高学生学习汉语拼音的效率和效果。笔者以为，可以从以下几个方而激发学生学习汉语拼音的兴趣： 相似文献
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汉语拼音是学习语文的第一关,然而由于它的单调、枯燥,一直成为一年级语文教学的难点。如何激发学生学习汉语拼音的兴趣呢？结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点,我在课堂教学中采取了以下措施。 相似文献
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任文静 《中国教育技术装备》2012,(34):7+11
语文课程标准中指出:小学语文教学的根本任务是指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力。而汉语拼音教学是小学语文教学的重要组成部分,对发展儿童的语言极为重要。但同时,汉语拼音只是符号、规则,如果只是孤立地教学汉语拼音,不仅学生学着枯燥,还会阻碍学生语言的发展。所以在教学汉语拼音的同时,发展学生的语言能力也势在必行。 相似文献
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学好汉语拼音很重要,因为汉语拼音是学习语文的有效工具。学会汉语拼音,学生就能自己阅读语文课本和课外注音读本,从书中知道很多道理;汉语拼音还可以帮助学生纠正地方音、土语,帮助学生学好普通话。因此,拼音教学在一年级语文教学中显得尤为重要。 相似文献
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汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。拼音教学是语文教学的难点。汉语拼音对于一年级的小学生而言,就好像单调、枯燥、抽象的符号。如何提高拼音教学实 相似文献
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何清 《学生之友(小学版)》2009,(19):13-13
汉语拼音在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具。学习汉语拼音对于刚刚进校的一年级学生来说挺枯燥乏味的,如何依据学生的认知特点,切实抓好拼音教学,让拼音活起来。 相似文献
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汉语拼音在语文教学、推广普通话、对外汉语教学、汉语标准化等领域发挥了巨大作用。在多年的语文教学实践中,我深切地体会到学好汉语拼音的重要性。如果把语文比做一棵大树,那么拼音就像这棵大树的树根,树根扎得越深,大树才有可能长得越高,枝叶才会更茂盛。 相似文献
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汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,更是孩子学习语文的“起跑线”。它既是帮助儿童识字和学习普通话的有效工具,也是连接儿童阅读和认识的纽带,因而在低年级的语文教学中,汉语拼音教学具有举足轻重的地位。那么创新教育在拼音教学中如伺体现呢？我认为主要体现在学习拼音与认知事物、发展语言、培养能力的“三结合”上。 相似文献