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《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（以下简称《物理课程标准（实验稿）》）于2001年7月由教育部颁布,随后逐步在全国范围内实验。针对课改实验区的反馈意见以及时代发展的需求等,在2003年调研及修订的基础上,2007年3月教育部再次筹备组建了各个学科的课程标准修订组。 相似文献
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从2001年秋起,我国《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》开始分批进行实验。2003～2004年,教育部启动了课程标准的修订工作,成立地理课程标准修订组。在近十年的时间里,教育部组织进行大规模的问卷和座谈调查,调查范围涉及全国29个省级行政单位的42个国家级实验区,在广泛听取各方意见的基础上,2011年初,修订组对实验稿进行修改,形成正式稿。 相似文献
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根据教育部的部署,2001年制订、颁布的全日制义务教育各学科课程标准(实验稿),今年应进入修订阶段。为此,2003年10月27～28日,《全日制义务教育历史与社会课程标准(二) (实验稿)》(以下简称《历史与社会课程标准(二)》)征求意见会在湖北宜昌召开。《历史与社会课程标准(二)》组全体成员及来自全 相似文献
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从2001年秋起,我国《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》开始分批进行实验。2003-2004年,教育部启动了课程标准的修订工作,成立地理课程标准修订组。 相似文献
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《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》(以下简称《生物课程标准(实验稿)》)自2001年颁布以来,历经了十年的教学实践。自2003年起到2011年3月,生物学课标修订组曾三次广纳各方面的意见,分析《《生物课程标准(实验稿)》中存在的问题,并紧跟国际科学教育的发展,对《生物课程标准(实验稿)》进行多次研讨,儿度增删,并最终形成《义务教育生物学课程标准(2011年版)》。 相似文献
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义务教育课程标准的修订,是各界人士关注的大事,广大一线教师更是翘首以盼,期待修订后的课程标准能给自己的教学实践带来新的积极变化,优化自己的教学过程。下面仅从这个视角,谈谈《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》(以下简称《物理课程标准(实验稿)》)修订后,对初中物理课程的教学将会产生哪些影响,解决了哪些教学实践中的问题。 相似文献
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以《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》(以下简称《历史课程标准(实验稿)》)为基本依据的历史新课程改革,遵循"先实验、后推广"的思路,与其他新课程一起,从2001年9月开始进入了实验阶段。到2005年秋季,全国各地区基本都加入了新课程的实验。在不断扩大的实验过程中,教育部启动了对《历史课程标准(实验稿)》的修订工作。历史课程标准修订组根据教育部的部署,不断跟踪、调查、实地考察和讨 相似文献
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《江苏教育研究》:义务教育物理课程改革是一次从理念与目标,到内容与实施,以及评价的全面改革。十年来,物理课程标准(实验稿)的实施取得了怎样的成效?同时,标准中存在哪些需改进和完善的地方?修订工作组:十年来,物理课程标准(实验稿)实施的成效主要体现在:有效促进了教师教 相似文献
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滕旻彦 《中学化学教学参考》2011,(6)
我国现行《普通高中化学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)于2003年由教育部制定颁布,经过这些年的试验已进入总结和修订阶段。笔者在英国访问期间研读了2007年版的英国《国家科学课程学习标准》,本文拟通过对英国《国家科学课程学习标准》中学阶段Key stage 3(《Science Programme of study for keystage 3 and attainment targets》)(以下简称《学习标准》)与《课程标准》的比较,揭示《学习标准》的特点,从而获 相似文献
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2001年7月,教育部颁布了《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》（以下简称《实验稿》）,这是我国首次颁布的生物课程标准。从2009年起,生物课程标准修订组围绕“凸显核心概念”开展了一系列修订工作, 相似文献
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《科学》(7～9年级)课程标准(实验稿)(以下简称《标准》)是国家教育部颁布的第一个综合科学课程标准。浙江教育出版社依据课程标准编写的7～9年级《科学》教科书于2003年全套通过了教育部中小学教材审查委员会的审定已在多个国家级和省级实验区试用并得到基本认可。 相似文献
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《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》（以下简称《生物课程标准（实验稿）》）自2001年颁布以来,历经了十年的教学实践。自2003年起到2011年3月,生物学课标修订组曾三次广纳各方面的意见,分析《《生物课程标准（实验稿）》中存在的问题,并紧跟国际科学教育的发展, 相似文献
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浅谈新课标下的物理教学过程 总被引：2，自引：0，他引：2
中学物理课为遵循“面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想．适应全面提高中华民族文化素质的宏伟目标要求，更好地实施素质教育，根据教育部新颁布的《全日制普通高级中学物理教学大纲(试验修订版)》(以下简称新大纲)和《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》(以下简称课程标准)作了全面修订。修订后的物理新课程， 相似文献
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《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》(以下简称《音乐课程标准(实验稿)》)修订组全体成员本着对国家、对历史、对社会负责的态度,认真学习、深入领会中央及教育部有关教育工作及课程改革的文件及指示精神,特别是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)公布之后,指导思想更为明确,修订思路更为清晰,修订内容更加贴近《教育规划纲要》要求及教育改革和发展的 相似文献
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一、《义务教育美术课程标准(实验稿)》研制与修订《义务教育美术课程标准(实验稿)》经过教育部的审查批准,于2001年正式向全国颁发,并开始进入实验。《义务教育美术课程标准(实验稿)》所倡导的理念和方法,通过教材的编写和对教师的培训、研修工作,深刻地影响了中国义务教育阶段的美术教育,而且辐射到校外的美术 相似文献
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2001年,教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《实验稿》）。《实验稿》从2003年开始修订,2009年修订工作基本完成,于2010年正式公布。人们期盼已久的《全日制义务教育课程标准（修订稿）》（以下简称《修订稿》）终于面世了,广大语文教育工作者迫切想知道《修订稿》和《实验稿》相比较有哪些变化？这些新的变化折射出怎样的教学观念与教学思想？ 相似文献
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丁玉祥 《中学物理教学参考》2012,(3):2-6
通过《义务教育物理课程(2011年版)》与"实验稿"的比较,介绍了新修订课程标准的总体结构、课程目标、课程内容、实施建议的变化特点,结合具体案例进行了阐述,并揭示了修订课程标准对当前物理课程教学的六点启示,为一线教师开展新修订"课程标准"培训、学习和研讨提供了有益的借鉴与启示. 相似文献
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2011年12月28日,教育部决定正式印发义务教育各学科课程标准(2011版),并将于2012年秋季开始执行.《义务教育数学课程标准(2011版)》(以下简称《标准(2011版)》是在《义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准(实验稿)》的基础上,总结2001年新课程实施以来的经验,分析实验过程中提出的问题与建议,经过修订组几年的努力修改而成.那么,“2011版”课程标准与“实验稿”课程标准相比有哪些较大的变化?对于一线教师的数学教学实践具有哪些指引作用呢? 相似文献