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什么是评语？评语就是教师给学生的行为作出的肯定或否定的判断性的评述。评语有激励性和挫伤性之分。一般来说，挫伤性的评语具有破坏性，对小学生的身心发展不利。而激励性的评语具有建设性，对人的成长具有促进作用。当然这只是一般规律。有时，挫伤性的评语反而激发了一个人的进取精神，所谓“请将不如激将”。当然这要冒很大的风险。俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，因此，教师对挫伤性的评语的使用一定要慎之又慎。 相似文献
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怎样才能写出激励性的评语●天津市红桥区佟楼小学刘彦庆多年来,学生“评语”多采用“优点＋希望”的固定模式。千篇一律,千人一面。这样的评语学生“反感”,家长“漠视”,教师“徒劳”。为了改变这一现状,我校首先组织干部、教师学习激励教育理论,转变教育观念,逐... 相似文献
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王建琴 《合肥教育学院学报》2004,21(4):112-114
激励性评语作为一种新型的对学生进行评价的手段，在具体操作过程中，教师应在充分把握激励性评语实质的基础上，遵循目的性、激励性、发展性、针对性和有效性的原则，客观公正、恰如其分地给学生一个肯定的、有艺术性的评语，使学生在教师充满赏识的评语中受到激励，健康成长。 相似文献
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张素云 《现代教育管理与教学》2006,(2):8-9
评语评价必须体现新课程的评价理念，评语要采用“描述法”，要有激励性，使学生通过老师鼓励的话语找到自尊和自信。激励评价有助于学生个性的发展；信心的建立；能力的提高。因此，评语评价一定要多些激励性语言，要评出学生的信心，评出学生的热情． 相似文献
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建构教育评价的人文化和理性化就是考虑如何从激励和发展的角度评价每一位干部、教师和学生。评价要中肯贴切、客观准确,评语要有血有肉,用事实说话。要把评价当做大事来抓。每一年度或学年度,局领导班子要给科长、主任和学校校长写出评语,科长、主任要给工作人员写出评语,校长要给所有教干写出评语,教干要给教师写出评语,每一位教师都要从学科教学和育人的角度给所教的每一位学生写出评语。通过写评语观察每一个人,了解每一个人,关怀每一个人,激励 相似文献
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《浙江省小学语文学科教学建议》明确指出:评价方式要多样,形成性评价和期末终结性评价相结合,口试和笔试相结合,等级评价和激励性评语相结合。这就迫切要求我们教师要更新评价的观念,融入"以人为本"的思想,高度关注学生的个性发展和终身发展,使评价更好地发挥激励导向和质量监控的作用。 相似文献
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王晓静 《河南广播电视大学学报》2006,19(3):43-44
在教学实施的各个环节中,教师适当运用激励性语言对师生关系及教学效果均会有积极影响。激励性语言重要组成部分即激励性评语的基本构成为“肯定”加“提示”。 相似文献
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目前,在初中学生的听、说、读、写四项技能中,“写”是弱项。这除了缺少应有的练习外,其中一个重要的原因是教师对学生作文的评语缺乏激励和必要的引导。在对初中学生英语作文评价的过程中,巧用激励性评语,对指导学生形成良好的写作规范,提高阅读与鉴赏水平,将起着润物无声的教育作用。 相似文献
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古人以“吹面不寒杨柳风”来形容春风给人的温暖、舒适之感。我认为,教师的评语就应给学生此种感觉。一则合理恰当的作业评语能改变师生关系,培养学生的健康人格,唤醒和增强学生的自信心及进取心,从而取得事半功倍的教学效果。教师既要做到不伤害学生的心灵,又要达到激励、鞭策学生的功效;既要“吹面”,又要“不寒”,让学生沐浴着“杨柳风”健康成长。作业评语的作用到底在哪？ 相似文献
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苏联教育家马卡连柯说过:“培养人,就是培养他对前途的希望.”新课程评价要求评语评价不仅要体现学生的知识和技能的获得情况,更要关注学生学习的过程、方法,以及相应的情感态度和价值观等方面的发展.因此一份综合、全面,并具有激励性的操行评语,犹如一面镜子,能照出各自的容貌.犹如心灵的“超链接”,让教师、学生、家长的心灵相互沟通;犹如喜剧小品,让人在喜悦中接受教育:犹如春风细雨,能使学生天赋的种子生根、开花、结果.它会有效改变学生自我认识的倾向性,自主行为的调控力,树立不断实现自我发展和完善的自信,从而体现个体的价值.那么,怎样用激励式评语点起学生的希望呢? 相似文献
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张红霞 《教学月刊(小学版)》2005,(7):28-29
教育家库贝认为:在技能的学习过程中改进反馈的策略很重要。通过反馈,可以使有成果的学习得到强化,也可以使错误的学习立即中止,避免有所延误。教师对学生发出激励性反馈信息常常是他们学习的重要动力。因此,及时有效地对学生的作业进行反馈,改进作业反馈的策略是提高教学效率必不可少的途径。一、教师评语激励评语历来是教师评定学生作业的一种最常见的方法。在以往的作业批改中,教师只简单地划上“√”或“×”有的甚至批一个“阅”,表示已经看过了。采用等级制的评价方法后,教师给答题正确、书写认真的作业批上“优秀“”良好”等批语。… 相似文献
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激励性评语是指教师用激发鼓励的语言给学生以肯定的评价,从而使他们不断发扬优点,增强进取心和求知欲。这就是说,激励性评语是建立在学生渴望得到 相似文献