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1.
陈伟平 《上海海事大学学报》2005,26(2):38-38
根据“教育部关于公布北京化工大学等54所高等学校本科教学工作评估结论的通知”(教高函[2005]13号),2004年共54所高校接受教育部组织的本科教学工作水平评估,上海海事大学等30 所高校的评估结论为优秀,19所高校的评估结论为良好,另外5所高校的评估结论为合格。我校将继续遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则,认真研究专家组的评估意见,巩固和发展教学工作的成果,进一步做好改革和建设工作,努力提高教育质量,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。 相似文献
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结合佛山科学技术学院校内实验室评估工作的实践和取得的成效,阐述通过制定实验室评估标准并组织实施全校实验室评估,查找差距,以评促改,以评促建,能有效促进实验室规范化管理,进一步推动高校实验室的建设与发展。 相似文献
3.
《义务教育英语课程标准(2022版)》提出要注重“教—学—评”一体化设计的课程理念,然而乡镇初中英语课程现行的教、学、评存在教师教学观念相对滞后、大部分学生英语学习困难和教学评价方式单一的主要问题。为了推动新课标的落实,依据“教—学—评”一体化和促进学习的评估的教学理念,通过自我评估表、学生自评、同伴评估、分层学习成效自评表和分层作业等评估手段,发挥学生主体的作用,探究乡镇初中英语课程“教—学—评”一体化的设计,以达到以评促学、以评促教,教学相长的目的。 相似文献
4.
《常州工程职业技术学院学报》2006,(3)
我院评建工作始于2004年下半年,至今已有两年时间。在此期间,我们以评建工作为抓手,遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估工作指导方针,对照评估指标体系的标准和要求,边建设、边整改,极大地推动了学院的建设发展,取得了明显的成效。1.学院评建工作基本条件常州工程职业技术学院于2002年6月,经江苏省人民政府批准,由常州化工学校和江苏建筑材料工业学校合并组建。在近50年的办学历程中,学院数次更名,几移校址,通过多次合并整合,艰苦奋斗,自我发展,形成了“与时俱进、团结务实、追求卓越”的学院精神,在这种精神… 相似文献
5.
本文从三大方面论述了强化实验室管理工作的重要性,并针对我校的实际情况和实验室评估工作,提出了一些迎评促改措施。 相似文献
6.
黄全胜 《广西广播电视大学学报》2002,13(1)
犤本刊讯犦为进一步提高全区电大教职工对“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的认识，切实转变教育观念，迎接教育部评估专家组结试点项目的中期评估，３月１５日下午，钟赛国校长作了关于“教育思想观念转变和试点中期评估的动员报告。”在《以评促改，以评促建，推动电大事业不断向前发展—动员起来，为做好迎接评估工作而努力》的报告中，钟校长全面阐述了开展“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的意义。他说，开展现代远程教育是贯彻和实践江总书记的“三个代表”重要思想的具体体现。借助现代媒体技术和高科技手段发展现代远… 相似文献
7.
《天水师范学院学报》2007,(2)
天水师范学院物理系已有48年的历史,经过多年的努力,天水师范学院物理学专业在为社会培养大批合格人才的同时,锻炼和造就了一支专业基础扎实、工作经验丰富的教师队伍。特别是近年来,学院通过派出培养和引进等方式,为物理系补充了一批优秀的新生力量,提升了教师队伍的科研与教学能力。理论物理学科就是在这样的条件下形成和发展起来的。目前该学科的研究方向主要集中在粒子物理与核物理、原子分子物理及凝聚态物理、电磁辐射与传输、弹性波动及数学物理方程等方面。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2018,(9)
在广东技术师范学院应用转型阶段,开展本科教学审核评估的重要意义在于评价、监督、保障和提高本科教学质量。而要持续保障和提高教学质量,就必须完善内部质量保障体系,建立教学评估长效机制。教学评估长效机制是学院质量保障体系的重要部分,形成以评促建、以评促改、以评促管的良性教学评估长效机制能更好地推进学院的应用转型。 相似文献
9.
项凤靖 《绍兴文理学院学报(教育版)》2007,(1)
针对英语专业写作课传统教学中的弊端,在参考“过程教学法”、“写长法”优势的基础上,提出“以听练写、以说助写、以读促写、以评改写”的LSRWE基础写作教学模式。该模式把写作教学渗透在“听、说、读、评”之中,以促进学生英语写作能力及其听、说、读、写综合交际能力的提高。 相似文献
10.
陶琳 《玉溪师范学院学报》2002,18(6):76-77
合格评估关乎着学校的生存与发展 ,对提高学校教学质量、教育效益以及教学管理科学化、现代化具有重要的意义。高校应理性应对合格评估 ,做好学校工作。首先要加强领导、形成制度保障 ;其次要以格评做为标准 ,处理好学校教学工作出现的问题 ;再次要处理好“评”与“建”的关系 相似文献
11.
谢广林 《石家庄联合技术职业学院学术研究》2006,(4)
教育部从2004年正式启动的“高职高专院校人才培养工作水平评估”工作,是加强对高等职业教育规范管理的系统工程,是促进高等职业教育持续健康发展的难得契机,也是我院加大改革力度、提高办学质量、扩大办学规模、提高办学档次、提升发展速度的大好机遇。因此,我院对这次评估工作高度重视,加强资源调配,加大经费投入,发掘更大潜力,全力推动迎评促建工作的开展。第一,加强领导,建立机构。我院于2005年底成立了“人才培养工作水平评估与建设领导组”,2006年初组建成立“评建办公室”,专职负责迎评促建工作;各系与之紧密配合,成立了评建工作小组… 相似文献
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访问美国东部几所大学物理演示实验室的印象 总被引：1，自引：0，他引：1
访问美国东部几所大学物理演示实验室的印象南京师范大学刘炳升９６年夏天，我应美国维吉利亚军院物理系教授Ｄ．Ｒａｅ，Ｃａｒｐｅｎｔｅｒ和普林斯顿大学演示实验室主任马叶的邀请，参加了美加物理教师协会年会，参观考察了普林斯顿大学、马里兰洲立大学、维吉利亚军院... 相似文献
13.
刘丹 《贵阳金筑大学学报》2011,(2):73-78
贵阳学院十分重视实验教学,注重学生基础知识与基础技能的协调发展。我们以贵阳学院本科评估为契杌,以“加强基础、重视应用、开拓思维、培养能力”为指导思想,以培养、提高专业的科学实验素质和创新能力为目标,明确“物理实验课”是支撑理工科本科实践教学的主干课程之一。我们将大学物理实验作一次全面的改革,建立“一奈主线、两轮循环、三个层次（基础型一提高型一研究型）”的理工科本科学生物理实验教学体系。 相似文献
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余晓林 《黔东南民族职业技术学院学报》2006,(1)
高职高专评估是教育部实施高等教育质量工程的重要内容,迎评既是一个严峻的挑战,又是一次重要的发展机遇。本文从贯彻落实教育部关于评估工作的"二十字"指导方针,加强领导,精心组织,全力以赴,做好迎评促建各项工作等方面阐述迎评促建工作的重要性和必要性,并提出以迎评为契机,以评促建,深化改革,推动学校的人才培养水平上一个台阶,努力开创学院各项工作新局面。 相似文献
16.
顾永昌 《新疆农业职业技术学院学报》2006,(2)
《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》和《教育部高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》都明确指出:“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的方针去开展评建工作,促进院校强化管理。全面提高教育教学质量和办学效益,把院校经营管理好,其意义十分重要,作用十分巨大。因此,转变观念、提高认识、全员认真参与,运用九千思路与方法,搞好学院的评建工作是十分必要的。迎接挑战、抓住机遇,是学院在新形势下争生存图发展的重大举措。一、职业教育管理与企业管理的相似点1、一般而言,企业既出产品又出人才,为社会提… 相似文献
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吴鲁梁 《河北体育学院学报》2020,34(3):47-52
运用文献资料法和逻辑分析法,通过对全国第四轮学科评估指标体系（体育学学科）的解读和分析,透视我国体育学学科建设面临的新形势、新特点、新任务,在此基础上提出我国体育学学科建设的路径选择。认为我国的体育学学科建设需要改革人才培养模式,提高人才培养质量;注重科学研究质量,提升科学研究水平;优化师资队伍结构,构建精干的学科队伍;强化学科特色建设,提高服务社会能力;顺应时代发展要求,推进学科国际化水平。旨在为我国体育学学科的内涵式发展提供决策支持,最大限度地发挥“以评促改、以评促建”的效果。 相似文献
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高职院校教研室的建设直接关系到高校的教学和科研水平,高职院校教研室的建设应遵循"有利于学生的成长,有利于教师的发展,有利于学校的建设"的宗旨,抓住高职院校教学水平评估的契机,坚持"以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设"的方针,切实有效地提高教学质量,全面推动教师教学、科研水平的提升。 相似文献
20.
何茂炳 《湖北函授大学学报》2012,(3):5-6
教学评估是独立学院必须接受的一项任务,但并不意味着只能消极被动地接受。相反,教学评估为独立学院转变教育教学观念、更新教育管理思想、推进教学管理改革、提升教学管理水平起到积极的推动作用。华南师范大学增城学院依托教学评估,本着＂以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设＂的评估原则,总结教学管理中存在的问题和不足,扎扎实实地开展各项工作,全面提升教学管理水平。 相似文献