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语文是高考的一个重点,复习教学的质量不仅会影响学生的未来发展,更是决定学生能否进入高等院校继续深造的关键因素.贯彻实施高效的高中语文复习课教学有着极强的现实意义,然而现阶段并不存在有效的实施办法,而这无疑给广大高中语文教育者的复习教学工作带来了困难.本文结合了笔者自身的浅陋见解,探讨了高中语文复习课教学的实施策略,希望能与广大教育同行共勉. 相似文献
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在高中语文教学中,复习课占据着至关重要的位置。复习效果的好坏不仅关乎着学生语文基础知识的掌握情况,还直接影响着学生的高考成绩。所以,强化高中语文复习课教学研究,不仅是提高教学质量的有效措施,也是帮助学生应对高考的重要举措。在这里,文章从教学实践入手,基于教学现状和要求,提出主体性、目标性和整体性等教学原则,从复习目标、复习模式、复习方法、复习氛围、复习技巧、复习时间等方面提出教学策略,以优化高中语文复习课教学效果,发挥语文复习课的积极作用。 相似文献
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高三语文复习是整个高中语文教学过程中的一个重要环节,其目的是弥补学生知识的缺陷,使学生语文知识系统化,加强对语文知识的理解、巩固与提高。但高中语文知识内容繁杂,高考语文试题灵活,加之语文复习课更多的是理性的分析、教师的说教、题目的练习,导致复习课的效率低。因此,优化高三语文复习课堂教学是一个亟待解决的 相似文献
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林晶晶 《试题与研究：高中理科综合》2021,(21)
高中语文对于学生综合能力的提升以及未来的发展均有着重要意义。在现阶段的高中语文复习课学习中,依然还存在着非常多的问题,这些问题严重影响到了学生的学习质量,为此,本文将对高中语文复习课学习中存在的问题展开探究,并提出了相应的改善策略。 相似文献
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正笔者每学期都要对高三语文复习教学进行调研,每次调研听课不少于20节。一个总的感觉是:对于高中语文教学而言,最重要又最难的课是高三复习课,最不重要又最容易的课也是高三复习课。最重要,是从应然状态讲,它能决定高考成绩,关乎学生前途;说最难,因为复习课没有现成教材和教案,要温故知新又要迁移拓展,所 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(27)
<正>随着新课改的继续发展,微课也越来越受关注,并取得了良好的教学效果。微课具有短小精炼,开门见山、直入主题的特点,不仅受到了广大学生的欢迎,而且也改变了以往枯燥的教学模式,大大提升了学生的学习质量与效率,在高中语文教学中具有一定的应用价值。一、高中语文教学中微课的应用价值1.有利于构建和谐有效的课堂在传统高中语文教学中,大多都采用灌输式教学 相似文献
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<正>高中语文总复习是一系统的工程,在当前优化教学过程,深化教学改革,面向全体学生,全面实施学科素质教育的形势下,结合高中毕业班语文学科高考前总复习的特点,遵循语文科复习课教学的规律,采取切实可行,行之有效的学习方法,提高学生的基本语文素养,从而提高复习课的质 相似文献
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金亚莉 《作文成功之路(高中版)》2013,(1):19
高中语文总复习是一个复杂的系统工程。近年来,由于教育部对体制改革与教学过程的不断优化,对高中语文教学工作引起了高度的认识。教师应该结合学生的特点,选用合理的方法指导学生复习语文课程,最重要的就是严格遵循高中语文复习教学规律,采用有效的学习方法,切实提高学生的语文素养,这样一来,才可以切实提高高中语文总复习的质量,在使学生获得较好的语文成绩等方面,发挥巨大的作用。本文作者结合多年的教学经验,对新课程标准下的高中语文总复习技巧与方法进行了深入的探讨和分析,希望可以对高中语文总复习产生一些积极影响。 相似文献
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PBL在教育领域的应用符合教师主导、学生主体的教学观,受到广大教育者的关注.笔者基于PBL教学法,给出了一节“二元一次方程组”复习课的教学设计,希望能增加复习课的乐趣,避免把复习课上成习题课。 相似文献
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吴继开 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1981,(4)
历史教学中培养学生的智能问题,近年来已被广大中学历史教师所重视,并在教学中作了据力的探索。我们认为,培养学生的智能不能只是在讲授新知识课中进行,每学期还应该用一定的课时,有计划地上好阶段复习课和总复习课,利用复习课来培养学生的能力, 相似文献
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最近听了几节省级视导语文课,尤其是一堂高中语文复习课《高考文言文翻译技巧》,引发了我对高中语文教学的一些思考。 相似文献
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随着我国社会经济建设的不断发展,科技水平的不断提高,现代化进程的不断加快,社会对人才的需求随之增大,伴随国民教育的普及,人们对知识重要性的认识逐渐加强。高中语文一直受到广大学生、老师和家长的关注。高中语文复习更是重中之重。高中语文总复习是一项繁琐又复杂的过程,往往使学生难以接受或是造成学生混淆知识,高中语文总复习是对高中语文课程的总结,对于面临高考的学生来说是十分重要的学习项目。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
随着现代教育信息化的快速发展和新课程改革的不断推进,微课已经成为教育教学领域新的发展方向。因此,如何更好地把握微课的核心理念,更新、优化传统课堂教育理念、教学模式,促进传统课堂教育的发展,以提高课堂教学效率,成为值得广大教育工作者深思的重要课题。基于实际成功的微课教学经验,从微课的创新地理复习模式出发,综合分析地理学科利用微课进行复习教学的必要性,同时以初二为研究对象在教学中实施微课教学研究。通过案例研究,微课在地理复习中受到广大学生和家长的欢迎,构建了高效课堂,也取得了实质性的教学效果。 相似文献
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雷小道 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
随着新课程标准的实施和课程改革的进一步深化,如何上好英语复习课,怎样落实双基,突出能力,如何将复习课的自主权还给学生,真正提高复习效率,已成为广大英语教师共同关注的话题.在英语教学过程中,有关复习课的教学方法成为实现教学同标和提高教学效率的关键. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(27)
<正>复习教学的实施往往会影响学生在高考中的成绩取得,所以,做好复习教学工作越来越为大家所重视,并且多采取专题板块的模式来实施。近年来,笔者结合自身的教学实际着重就如何做好高中语文的散文专题复习进行了探究。下面,笔者就结合自身的教学实际总结高中散文专题复习的方法策略。重视复习气氛的营造在高中语文的教学过程中,散文教学历来是让人头疼的一个问题,而且在考试过程中也普遍存在着学生畏惧、害怕散文阅读的现象。这样的一些背景导致学生在复习阶段就较难融入其中。所以,在高中语文的散文专题复习过程中,笔者认为教师一定要注意为复习 相似文献