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写景抒情散文是以写景为主,并且通过写景来抒情的散文。对于高中生而言,写景抒情散文是比较冷僻的文体,但是相对于记叙文的波澜不惊、议论文的难出精品,写景抒情散文往往以其哲理性感悟、抒情性优美深得好评。写景抒情散文,写景是主体,抒情是目的,哲理是内在,三者不可缺一。写好写景抒情散文必 相似文献
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周健 《大连教育学院学报》2009,25(2):62-64
刻画景物的外在形象,并以多种表现手法突现景物的特征是写景状物抒情散文传情达意的需要。写景与状物抒情散文借以抒情的依托物以及对景与物描写的角度有所不同。 相似文献
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写景抒情散文是中考的重点考查对象,然而学生在这块得分较低。本文以《好一朵木槿花》为例,对初中课外写景抒情散文教学进行了探讨。 相似文献
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陈云 《初中生世界(初三物理版)》2007,(Z5)
写景抒情散文往往因"形"太散,而成为同学们阅读理解上的一块绊脚石,那么,对于写景抒情散文,我们如何把握其"神",即作者要表达的主题呢?俗话说"移步换景,心随景动",对于写景抒情散文,我们只要能把握"景之状"、"心之动",便能解决这一问题。下面以《紫藤萝瀑布》一文为例加以说明。 相似文献
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写景抒情散文和群文阅读教学的结合,能够满足学生的阅读需求,促进学生思维的发展和审美鉴赏能力的提升。但课堂教学仍存在教师教学观念老旧、议题和文本选择不当、课堂安排不合理以及评价机制不健全等问题,进而影响了教学质量。本论文旨在通过分析写景抒情散文群文阅读教学所存在的问题,提出相应的改进策略,为开展初中语文写景抒情散文群文阅读教学的实践者提供一定的参考。 相似文献
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李晶 《中国校外教育(理论)》2010,(9):43-43
抒情散文重点在于抒发作者的内心之情,是作者把自己对客观事物的喜、怒、哀、乐等主观感受,通过直接或间接的方式加以表现抒发的一种作文技法？“人生如酒自斟酌,文章似茶随调和。”如何鉴赏和写好一篇写景抒情散文？重点就在于把握好情与景的关系。笔者以写景抒情散文《故都的秋》、《荷塘月色》为例,简述这两种表现形式。从而以点代面,分析写景抒情散文情与景的关系。 相似文献
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李绪宏 《全国优秀作文选(高中)》2022,(2):14-15
<正>一、写景抒情散文的特点个人化的描写对象。写景抒情散文就是作者通过景物的描写来反映心中的情感变化。但笔者在这里要强调的是,写景抒情散文中的景,一定是作者眼中看到的景,就像“一千个读者有一千个哈姆雷特”一样,哪怕是我们日常生活中司空见惯,甚至不以为奇的景,例如太阳、月亮、小草、花儿,等等,对写景抒情散文的作者来说,一定都是作者自己以其独特的主观视角和情感认知所看到的景,是作者自己心中无与伦比的美丽图式。这个景不一定完全真实、客观,但一定是独一无二的、高度个人化的。 相似文献
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柯晓阳 《中华活页文选(初中版)》2014,(11):66-71
写景抒情散文,不仅是中考文学作品考查的重点体裁,也是许多同学最怵的阅读体裁。因此,学一点写景抒情散文的阅读技巧,对提高文学作品的鉴赏能力,应对中考现代文阅读的大半壁江山,有着举足轻重的作用。以下我们以2014年山东省济宁市中考阅读试题为例,详细了解如何解决这类问题的阅读＂关键点＂＂美点＂与＂疑点＂。 相似文献
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现今初中语文教学课堂实践中,并不具备较为清晰的写景抒情散文的教学思路,每位教师按照自己固有的模式进行各式各样的语文教学,因此并没有构建起一套专门的关于写景抒情散文教学的方法体系。通过微观与宏观的教学方法探究,把握此类文章的教学规律,帮助学生掌握一定的学习方法,有利于实现教学和学习的有效性。 相似文献
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中学语文课本选编了一定数量的散文(抒情散文)。新课标同步导学和教材的单元提示将抒情散文的特点概括为:状物写景要抓住物、景的特征;托物抒情,寓情于景和借景抒情;状物文章的层次和按时间顺序写景;散文的象征手法及形散神聚等。这些特点自然是教学重点。作为教学重点只是讲授些知识要点是 相似文献
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【教学设想】《故都的秋》《荷塘月色》是统编高中语文教材必修上册第七单元的两篇写景抒情散文。本单元的人文主题是"自然情怀",学习任务群分属"文学阅读与写作"。选择从审美的角度切入,契合写景抒情散文的文体特征,也是落实"审美鉴赏与创造"核心素养的内在要义。王国维在《人间词话》中谈到。 相似文献
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中学语文课本选编了一定数量的散文（抒情散文）。“新课标同步导学”和教材的单元提示将抒情散文的特点概括为：状物写景要抓住物、景的特征;托物抒情,寓情于景和借景抒情;状物文章的层次和按时间顺序写景;散文的象征手法及形散神聚等。这些特点自然是教学重点。作为教学重点只是讲授些知识要点是不够的, 相似文献
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散文写景状物、记事述人、说理抒情,目的是抒情言志。情有独钟,情有所系,情感总是依附于形象。因此,在鉴赏散文时,把握散文中的写景状物、记事述人、说理抒情,就能准确理解散文的核心、主题。写景状物。写景文和状物文是抒情散文的两个重要门类。写景,真真切切, 相似文献
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情景交融是写景的基本方法,也是写景抒情散文的一种境界。要情景交融地描写景物,必须注意以下几点:一、触景生情触景生情原义是说一个人接触到眼前的景物常常会产生相应的某种感情。 相似文献
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黄松海 《中学生(作文版)》2009,(7):48-49
抒情散文以抒发主观情感为出发点,往往借助具象,写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托,作者往往将所要抒发的情感具象化,运用比兴、象征、拟人等手法,或写景抒情,情景交融,或托物言志,有所寄托,以达到抒情的目的。作家魏巍曾说过：“写好一篇东西,能打动人心,就要把心捧给读者。”写作抒情散文就要做到把心捧给读者,就要吐真情,有真意, 相似文献