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如何进行高职应用文写作教学的课程设计是高职院校应用文写作教师面临的一个重要问题.本文对此问题进行了探讨,阐述了合理进行课时课节设计与合理规划教学内容对高职院校应用文写作教学的重要意义. 相似文献
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应用文写作作为一门实用性极强的课程,在以就业为导向的高职院校中的地位越来越重要。然而,在多数理工科为主的高职院校,文科类课程教学出现现实尴尬。应结合高职建筑工程专业学生的特点,对高职院校应用文写作教学进行实践。 相似文献
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武炫 《辽宁广播电视大学学报》2020,(1):63-66
近年来,高职院校为我国现代化建设培养了大量的高素质技能型人才,在加快推进社会主义现代化建设进程中起到了不可替代的作用。高职院校侧重培养适应社会需求的应用型、复合型、技能型人才,实现学生毕业和就业无缝化连接,大大缩短了上岗的过渡期。因此对高职院校毕业生的文学素养与文学能力要求也越来越高,其中文学素养中的应用文写作尤其重要,所以应用文写作这种综合技能,也成了毕业生所必须具备的技能之一。虽然高职院校应用文写作教学取得了一定的成果,但仍存在诸多问题,因此如何教好《应用文写作》课程、如何提高学生应用文写作能力,成为高职院校的一项重要教学目标。 相似文献
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徐耀鸿 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):228-228
高职院校培养的是应用性技术人才,应用文是通过文字的形式加强双方的沟通,其写作也是高职学生的必修科目。在高职院校现有的教育基础上如何促进高职学生应用文写作的有效进行是高校教学急需解决的问题,本文主要是通过对高职学生应用文写作现状探讨提高的措施,提高高职学生应用文的写作水平。 相似文献
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应用文写作能力是职业能力的重要组成部分,是高职院校培养实用性人才不可或缺的一门课程.然而,目前高职院校在应用文教学方面存在诸多问题,严重制约了“实用型”技能人才的培养效果.改变传统应用文写作教授模式培养和激发学生的兴趣,是提高应用文写作教学效果的关键所在. 相似文献
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高职院校公共英语写作是公共英语教学的重要组成部分,而目前高职学生的应用文写作现状却不尽如人意．因此需要对高职学生在英语应用文写作中经常出现的错误进行大量分析,并根据第二语言习得理论和应用文的写作特点提出英语应用文写作的对策,以提高学生的英语应用文写作水平． 相似文献
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曹洁萍 《常州师范专科学校学报》2003,21(5):105-106,25
本文分析了当前高职院校应用文写作教学的现状，阐述了在高职教育中应用文写作的重要性，指出必须加强高职应用文写作教学。 相似文献
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<正>应用文是一种既有工具又有实用价值的写作风格。应用写作是现代社会中的一项重要技能,同时也是高职院校学生掌握应用型技能的一门基本功。目前高职院校应用文写作的实践教学已初见成效,但也有其不足之处。为使应用文写作能力在实践教学中取得突破,提高学生的写作水平,以适应今后的工作需要,我们需要对高职应用文写作的实践教学现状进行研究,并在此基础上进行实践教学的改革与创新。高职院校的办学宗旨是为社会提供高技术应用型人才,而学习应用写作课程是高职学生锻炼表达、沟通、写作能力的最佳途径。但是,在实践教学中,应用文课程存在着许多问题（用词汇罗列几个具体问题）,没有能够实现预期的效果。 相似文献
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在以就业为导向,以培养生产、管理、服务第一线的高级技术应用型人才为培养目标的高职教育中,应用文写作课程的教学效果一直未尽如人意.本文从教师和学生的角度分析了高职院校应用文写作教学面临的问题,并从提倡全员重视应用文写作、不断调整教学内容、转变教学思想等方面,就加强对学生应用文写作能力的训练和培养,完善高职院校应用文写作教学提出了一些见解. 相似文献
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在知识经济时代,应用文写作已成为高职院校学生的必备本领.本文结合当前高职院校应用文写作课程现状,对如何在教学中提升学生写作能力等问题,进行分析与阐述. 相似文献
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新时期对于高职院校应用文写作的重视程度越来越高,但由于应用文写作课程内容的复杂性、教学方法及师资诸方面的问题,使得该课程的开设效果不够理想。在应用文写作的教学中要通过优化应用写作教学方法,来提高高职院校学生实践创新能力,体现高职院校的技能特色。 相似文献
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高职院校应用文写作教学探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
刘瑞林 《天津职业院校联合学报》2008,10(6)
结合高职院校的特点及培养目标,从研究授课对象、教学现状、社会需求入手,根据应用文写作的教学方法,从高度认识应用文作用、转变教学观念、更新教学方法等方面对如何完善高职院校应用文写作教学进行了探索。 相似文献
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李伟娜 《中国科教创新导刊》2008,(29)
高职院校应用文写作教育是培养高职学生综合素质的重要环节,但目前高职院校应用文写作教学现状却不容乐观。高职院校应用文写作教学应从教学观念、教学内容、教学方式及测评体系等方面进行改革,以促进高职院校应用写作教学适应社会的需要。本文以作者的教学实践经验为基础,浅谈在应用文写作教学中互动教学模式的运用,此模式在培养学生的思维能力、科学方法、合作精神等素质方面具有显著作用,是对素质教育模式的积极探索。 相似文献
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目前高职院校应用文写作教学存在许多不尽人意的地方,笔者结合高职院校的特点及培养目标,从授课对象、教学现状、就业需求入手,就如何转变教学观念,更新教学方法,引导学生从美学角度品味应用文之美进行了探析,从而实现高职院校应用文写作教学的实效性. 相似文献
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应用文是人们在生活实践中经常用到的一种文体。高职院校以培养社会实践型人才为目标,学校的课程以理论和实践并重,尤其要求学生具备很强的实践操作能力。高职院校的应用文写作教学能够培养学生的实践能力,因此高职教师应对应用文写作教学加以重视。本文基于大数据视角,对高职院校应用文写作教学的理论和实践进行探讨。 相似文献
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赵玲 《黑龙江教育学院学报》2015,(7)
应用文写作在当代社会生活中具有越来越高的使用率,以其较强的实用性成为高职院校学生必须掌握的基本技能之一。然而通过长期的实践观察发现,在高职院校中应用文写作并没用引起师生们的重视,应用文写作课形同虚设。这导致了学生应用文写作能力低下,甚至严重影响其毕业后顺利走向工作岗位。为了改变这一现状,将对应用文写作课程教学中存在的问题进行反思并提几点对策建议。 相似文献
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点燃兴趣 以用促学——对高职应用文写作课程的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
应用文写作能力是职业能力的重要组成部分,是高职院校培养实用性人才不可或缺的一门课程。然而,目前高职院校在应用文教学方面存在诸多问题,严重制约了“实用型”技能人才的培养效果。究其原因,一方面是由于应用文写作政策性、针对性强,又受到写作意图、格式、语体等多方面的限制,较之其他文体,显得内容枯燥、形式呆板。另一方面,教师教学方法单调,教学手段单一,教学步骤程式化,导致课堂教学索然无味。加之大部分高职学生写作基础薄弱,运用语言的能力相对较弱,久而久之,学生就对应用文写作失去了兴趣。 相似文献
20.
《语文学刊:高等教育版》2010,(14)
应用文写作课程是高职院校为高职学生开设的一门公共基础实用课程,由于学校、教师和学生等方面的原因,高职应用文写作课程的教学还存在不少问题,教学质量偏低,学生的学习效果不佳。本文试图对目前高职应用文写作课程的教学进行探究,以探寻提高教学质量的对策。 相似文献