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作文是学生综合运用各种知识和能力的创造性的心智活动,是学生各种知识和能力的综合反映.作文需要教师创造性地指导,那么教师如何指导学生写出富有个性的习作来?多年的作文教学实践表明,以下几种主导策略可以有效地提高学生作文创新能力. 相似文献
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作文是学生综合运用各种知识和能力的创造性的心智活动,是学生各种知识和能力的综合反映.作文需要教师创造性地指导,那么教师如何指导学生写出富有个性的习作来?多年的作文教学实践表明,以下几种主导策略可以有效地提高学生作文创新能力.…… 相似文献
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在作文教学中,要真正体现学生的主动性,达到新课程对语文教学的目的和要求,提高学生的作文水平,既需要教师转变观念,改革作文教学结构,又要结合教学工作的实际情况,促使学生养成自主习作、喜爱习作的习惯。通过不断地点拨、诱导、启发学生,使学生学会积累知识,提高自主习作的兴趣;学会将生活经验再现于作文中,提高自我作文的能力;学会将自我作文能力变成得心应手的写作技巧,掌握自我习作和表达的方法。 相似文献
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作文是小学语文教学的重要组成部分。也是语文教学的重点和难点。作文是对语文知识的综合运用．它不仅需要学生有较扎实的语文基础,包括对字、词、句等方面的综合知识,还需要学生能综合使用这些知识．把各个散乱的部分统一起来．形成一个文本。 相似文献
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要求学生把学习语文当作人生的乐趣,确实不是那么现实,因为学习语文最重要的一个部分就是要作文。一提到作文,学生们就头痛,往往要憋上半天才能完成,兴趣无从谈起。叶圣陶曾说过:练习作文是为了一辈子学习的需要,不是为了应付考试,也不是为了当专业作家。长期以来在作文训练中,大多数教师都是按固有的模式去要求学生,甚至为了应付考试,在考前背诵作文,这样的训练辅导方式又怎能培养出高素质的人才呢?因此,要提高学生的作文素质就必须冲破写作公式的禁锢,改革作文辅导的方法。一、作文教学也需要爱学生不仅需要学习知识,更需要感情、需要爱。… 相似文献
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A 作文教学中的心理调整 从心理学角度来说,写作能力称之为心智技能。那么要想提高学生的写作能力,即提高作文教学的效果,就需要激发学生对作文教学的兴趣;而培养学生的兴趣,还得对学生进行必要的心理调整。拿中师在校生来说,由于每个学生所受的环境影响不同,产生的兴趣爱好也各异,有的学生偏爱理科不喜欢文科;有的学生因升学压力,在过去只是重视了学习文化知识,对作文教学缺乏正确的认识,采取了为写而写的应付态度。也因为作文是一项包括知识、技能、经验,以及智力活动在内的综合性创造的能力,不经过一番刻苦的训练,想在短时间内骤然提高是难以办到的事,更兼之一些教师的教 相似文献
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现代教育不仅需要教给学生牢固的知识和技能，更需要培养学生发现、探究、创新的精神。而语文作为最重要的交际工具和最重要的文化载体，体现着工具性和人文性的高度统一，在培养学生的创新精神方面大有可为。语文教学有利于学生创造力的培养，而作文，作为语文知识的综合运用、创造性的劳动，通过作文训练培养学生的创造能力，是其本身就具有的得天独厚的条件。因此，在作文教学中更需要改变千人一面、人云亦云的现状，鼓励学生大胆创新， 相似文献
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李筱燕 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
作文是学生从小就开始学习的,但直到现在为止,职业高中的作文教学和学习都是教学活动中的重难点。这是因为作文所考查和检测的项目太多,包括学生在语文方面的思维能力、表述能力、对词语的掌握程度、对知识的运用能力以及对生活的感悟能力等,是对学生的综合考查,所需要的知识多、学习难度大。对新写作视野下职业高中的作文教学进行分析,探讨提高作文教学的方法。 相似文献
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正作文教学是小学语文教学中的重要组成部分。作文教学除了可以培养学生的写作能力外,还可以发展学生的认识能力,促进学生智力发展和良好品质的形成。作文教学的方式是多种多样的,这是现实的需要,是培养学生学习兴趣的需要。对学生作文的批改、评语,是语文教师指导、评价学生作文的不可缺少的重要环节。一、注意自身语文素养的提高我认为,学生对语文学得如何,可以从他们的作文中充分体现出来;而一位老师的语文水平怎样,也往往可以从他写给学生的作文批语中看出来。道理很简单,因为写批语的过程是语文老师开动脑筋,运用自己的各种知识储备和语文技能技巧在很短的时间内对学生的作文进行综合分析、评价和指导的过程。在 相似文献
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新课程对学生作文的要求是不仅要学会写作文,更要学会修改作文,并能独立思考得出修改的评价。这样的＂作文修改＂教学策略可以给予学生想象、评价的空间。作文修改教学要根据农村小学生的特点来转变学生的学习方式,其本质就是在作文教学中充分尊重农村小学生的主体地位,接通农村小学生已有的知识储备、能力储备和情感储备与新知识之间的联系,并力求使作文修改教学成为农村小学生生活乃至生命中不可或缺的内在需要。 相似文献
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常听小学教师述说学生作文之苦事,教师教得困难,学生学得既苦又难,如要提高学生的作文能力更是难上加难。而本人认为,学生作文能力的培养与提高非一朝一夕之事,它必须经历一个循序渐进的过程,需要长期的知识积累与 相似文献
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学生写起作文来由畏而生厌,这个问题似乎成了语文教学中很难医治之“症”。对此,需要在语文教学中寻找“灵丹妙药”,那就是处理好讲读教学与作文教学的关系。讲读教学是培养学生的理解能力,使学生掌握知识并受到思想教育的过程。而作文教学则是培养学生的表达能力,使学生运用所学的知识表达自己思想的过程。因此, 相似文献
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作文是表情达意的交际工具,是全面提高学生素质能力的重要方面。写好作文,需要具备较强的文字运用能力,需要丰富的知识储备和情感积累。作文教学在语文教学中占有极其重要的地位,是全面提高学生语言运用能力的最好途径,但有许多学生害怕写作文,甚至逃避作文,本文对这一难题予以探讨。 相似文献
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王强 《四川教育学院学报》2002,18(11):69-69
小学作文教学是实施素质教育的重要渠道。通过作文教学 ,特别是按大纲要求 ,结合教材和学生实际对学生进行有序的写作训练 ,不仅能逐步增加学生掌握和运用语言的能力 ,训练学生学会观察积累生活 ,拓展写作源泉 ;同时也教学生学会审美 ,净化学生灵魂 ,陶冶美好情操 ;教会学生学会做人 ,树立正确的人生观和世界观 ,成为一代高素质的、适应新世纪需要的社会主义事业的接班人。从这个高度审视当今小学作文教学 ,必须着力进行改革。一、作文教学应教会学生如何做人作文是学生各种知识和综合能力水平的综合反映。而评价一篇作文优劣的要素是多方面… 相似文献
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作文是学生运用语言文字反映客观现实，表达思想感情，培养写作能力的综合训练。在学生的作文里，往往相当明显而集中地反映出他们的思想认识、生活经验和知识基础。写作是一个复杂的认知过程，它需要学生拥有足够的写作素材和掌握基本的写作方法，还需要学生对写作素材进行合理加工，更需要学生在特定的情境下根据自己知识经验对文章整体布局。所以培养学生写作能力要从点滴做起。 相似文献
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作文是人们系统地表达知识和经验,思想和感情的书面语言形式;作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点,激发学生的写作兴趣,提高写作水平需要从培养学生的阅读能力、培养学生的观察能力、培养学生的想象能力等方面入手。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(Z1)
<正>教师并没有针对学生原有知识水平、学习特点和实际需要,确定作文教学内容和教学方法,学生也没有自觉、主动地参与作文教学,更没有自主探究作文知识、发现和解决作文问题,这就是高中作文教学主体性迷失。现结合师生访谈情况和个人的观察、研究,对高中作文教学主体性迷失的原因进行探析。作文教学主阵地的沦陷时下高中语文受到了漠视,语文学科的大环境也不太理想,不少人信守一 相似文献