共查询到20条相似文献，搜索用时 328 毫秒
1.
所有现象和结果的形成都会受到内外两方面因素的影响,利用归因理论对当前职业学校学生应用文写作能力进行分析,能有效提高学生的应用文写作能力及表达能力,同时对职业学校学生整体综合素质的提高和整体学习环境的优化也能起到积极作用.本文论述中,笔者从内外两方面着手,围绕职业学校学生应用文写作能力的归因进行了详尽分析,并就其教学质量提升的有效措施展开阐述. 相似文献
2.
刘子龙 《广东教育学院学报》2013,(8)
提高学生应用文写作能力,有利于学生适应日常生活和职业岗位的需要.本文针对中职应用文教学中存在的问题,从培养兴趣和改正教学方法两方面,提出了提高应用文写作教学效果的方法. 相似文献
3.
陈鑫 《福建信息技术教育》2006,(2)
英语写作教学在高职英语教学中一直很薄弱,学生在应用文写作中所犯的错误比较严重。通过对学生写作能力的调查,对作文中所存在的问题进行统计和分析,重点从词汇用法和句法两方面来分析错误的成因,提出相应的应用文写作教学的一些思路。 相似文献
4.
五年制高职学生的应用文写作能力比较薄弱。高职一、二年级是系统强化其应用文写作能力的最好时机。通过"五年制高职应用文写作能力强化训练"教改实验,不仅提高了学生的应用文阅读、写作能力,而且以此为基础扩大了阅读面,提高了学生的语文素养。 相似文献
5.
语文教学是提高职业学校学生基本素质的重要途径,那么职校语文的重点应放在哪里呢?本文着重从培养学生说话能力和写作能力两方面阐述了这一问题. 相似文献
6.
曹蕊 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):32+34
应用文写作能力对提高高职院校学生实践能力具有较好的作用。但传统的教育理念存在一定的缺陷和不足,高职院校应当及时转变教学观念,创新教学方法,有效提高学生的应用文写作能力。 相似文献
7.
8.
英语应用文写作是高职英语教学的一个重要组成部分,但由于高职学生英语基础较差、写作过程中错误较多,导致英语应用文写作一直比较薄弱。以错误分析为基础对高职英语应用文写作教学进行探索,可提高学生的英语应用文写作能力,有效促进高职英语写作教学。 相似文献
9.
如何有效提高中职学生应用文写作能力一直是中职学校写作教学的一个难题,本文想从拓展师生思路,尝试简单而又回归根本的方法对学生进行系统的指导与训练,以达到让每个中职学生普遍能达到有所提高实现中职应用文教学目的. 相似文献
10.
11.
经济应用文写作课是电大经济类各专业开设的一门基础课,是旨在训练、提高写作能力的技能课.要想真正学好它,就必须兼顾理论知识的掌握和习作训练的加强.唯其如此,才能有效地提高财经应用文的写作能力.期末考试就是要从理论知识的掌握和写作能力的提高这两个方面来考核、检验学员们的学习效果.因此,复习也应当从这两方面入手,做好应试准备. 相似文献
12.
经济应用文写作课是一门能力训练课.要想真正学好它,就必须兼顾理论知识的掌握和习作训练的加强.唯其如此,才能有效地提高财经应用文的写作能力.期末考试就是要从理论知识的掌握和写作能力的提高这两个方面来考核、检验学员们的学习效果.因此,复习也应当从这两方面入手,做好应试准备. 相似文献
13.
14.
随着市场经济的深入发展,应用文的使用越来越广泛,在职业学校突出应用文写作能力的训练和培养是极其必要的。但是,学校对此只要求在语文课上多教点常用的应用文,并未关注应用文写作训练应与学生专业相联系,这不符合职业教育人才培养的目标,也不利于提升学生的综合职业能力。 相似文献
15.
职业学校的应用文写作是一门要求见效快、实践性和操作性很强的工具课。其写作过程则是一个在教师主导下，由学生侧重于“练”的理论与实践并重的学习过程。因而要提高学生的应用写作能力，就必须对教学方法不断进行探索创新。近年来，笔者在应用文写作教学方法上作了如下改革尝试，取得了一定效果。 相似文献
16.
<正>引言语言焦虑是英语专业写作教学中不可回避的问题,是导致写作教学低效的重要原因之一。笔者从内因和外因两方面有效归因,在此基础上提出可行性建议,以期帮助英语专业学生降低语言焦虑障碍,以最佳状态完成英语写作任务。写作是一门重要的语言输出技能。它能在较大程度上体现语言学习的效果,反映学习者的知识结构和思维方式等。因此,提高学生的写作能力是英语专业教学的重要使命之一。在 相似文献
17.
18.
辛宏悦 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(5):98-99
应用文写作是职业学校的一门重要专业基础课,应用文写作能力是学生走向社会的必需。多年来,应用文写作教学始终不尽人意,把写作课从“应试”教育中解脱出来,以“应需”作为应用文写作教学的首要任务,是写作教学通向理想王国 相似文献
19.
在二十多年的教学实践中，广大应用文写作教学教师、教学管理者和业界人士在理论与实践两方面积极探索，取得了可喜成绩，为提高我国的应用文教学水平，提高高校毕业生的综合素质与能力作出了贡献。但就现状来看，高校毕业生的应用文写作能力还不能满足社会的要求，我们的应用文写作教学水平还不高。如何提高应用文写作教学的有效性仍然是摆在应用文写作教师和教学管理者面前的课题。[第一段] 相似文献
20.
彭波 《大连教育学院学报》2014,(1):32-33
在应用文写作教学中使用情景模拟,能够很好地进行知识的讲解与运用,以直接有效的方式把一些复杂或不易接受的应用文写作理论通过情景模拟展现出来,从而让学生去体会和分析,让学生去把握写作要素的关键,进一步掌握知识运用的技巧和方法,提高应用文写作能力。 相似文献