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我是怎样教学生认识水的性质的刘钊（江西宜丰县潭山镇中心小学）小学自然第八册第二课《怎样认识物体（一）──水》，考虑到这是初次教七、八岁的孩子用自己的感觉器官认识物体，特别是在水的颜色方面学生不易说得确切，因此，在教学中我采用了边实验边观察边比较的方法... 相似文献
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怎样让学生认识《空气》的存在江西吉安县城关一小孔祥辉小学自然第四册中的第四课《空气》，它的教学重点是：使学生认识空气的物理性质；难点是：要使学生知道空气存在于我们的周围，其次是各种能力的培养。要上好这一个课，只有让学生认识空气存在，找到空气这物体（质... 相似文献
3.
丁启元 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(11)
学生思维能力的培训提高是阅读教学的主要目的。遵循学生思维认识规律,来设计学生阅读训练程序,是达到阅读教学目的的重要手段。学生思维能力的形成和发展是一个极为复杂的心理过程,它受着诸多心理因素的制约。教师应注重用好教材,充分激活学生思维,鼓励学生创造性地大胆想象,引导学生在探讨“为什么这样写”中创新意;在揣摩“妙处在哪里”中寻新解;在切蹉“还可怎样 相似文献
4.
为推进素质教育，培养学生综合运用知识，进一步提高分析、解决问题的能力，笔者结合初中化学酸、碱、盐等知识利用课外活动，在水污染调查活动中开展课外化学实验和环保教育。使学生掌握一定的环保知识，认识学习化学的重要性并学会怎样运用化学知识完成科普论文 相似文献
5.
实验课教学的基本任务就是要使学生懂得认识科学的基本程序。根据小学生的思维特点,实验课教学一般要经过“创设情境发现问题——经过思考作出假设——设计实验验证假设——组织研讨形成概念”几个阶段。学生能否真正按上述程序经历认识过程,形成科学概念,取决于教师主导作用的发挥。教师如何发挥主导作用搞好实验教学呢? 相似文献
6.
李家英 《四川工程职业技术学院学报》2006,(3):104-105
作对于学生来说是一大难题，一部分学生一看到作题目，特别是较难一些的作题，真有些无从下笔，更别说要达到较高的水平了。即使一般的作题，很多学生也很难达到老师的期望值。这一切原因何在？那就是学生的作能力太低。那么如何培养学生的作能力呢？凭着我多年教学作的经验，我认为让学生自己修改作，是培养学生作能力的一种重要方法。下面我就怎样使学生的作能力在修改中成长谈几点认识。 相似文献
7.
采用文献资料法、教师访谈法、理论与实践法，对程序教学促进球类技术内隐经验习得进行研究。结果表明：程序教学有利于促进学生球类技术的定向，程序教学有利于学生重组和模仿技术动作，程序教学有利于学生整合技术动作，程序教学能够促进技术动作的熟练，内隐经验的习得就是技术自动化形成的过程。 相似文献
8.
学生的课业负担太重是当今社会关注的热门话题.提高课外作业质量,减轻学生过重的课业负担,是教改的一项重要课题.辩证认识学生过重课业负担是提高作业质量的重要前提,增强作业的趣味性、综合性、创造性、实践性与实用性是提高作业质量的有效方法.从怎样认识减轻学生过重的课业负担以及减轻学生过重课业负担的方法等方面进行了阐述. 相似文献
9.
试析散打心理活动特点 总被引：2，自引：0，他引：2
吴畏 《河北体育学院学报》1999,(3)
通过对普通心理学和运动心理学一般知识的了解， 主要讨论散打练习心理活动特点， 散打对抗中怎样判断自己和对手的心理情况， 怎样认识自己的心理特征及如何提高自身心理素质等。 相似文献
10.
在散打教学中,元认知就是指教师和学生对旗语和散打教学实践过程的认知的认识,也就是指学生对自己认识散打过程的体育认识能力,在散打教学中,如果教与学双方都能够知道观察运动记忆、运动思维、运动技能的形成是怎样进行的,它受哪些因素所制约,如果在体育锻炼中调节和控制自己的认识活动达到预定的目标,那么就会较大地提高体育教学工作效率... 相似文献
11.
王泽华 《达州职业技术学院学报》2005,(1):9-11
“减负”是近几年来教育理论界研讨的热点问题之一．也是社会各界关注的热门话题之一，怎样正确理解和认识“减负”，怎样科学合理地“减负”，已成为素质教育和课程改革中一项重要课题。 相似文献
12.
施秀丽 《吉林省教育学院学报》2014,(2):61-62
近年来,我国的高职教育规模快速发展,对学生评教却还没有一个统一的认识。学生评教可以帮助教师改进教学、提高教学质量。笔者就高职教育学生评教,为什么要施行?怎样做?提出了一些看法和建议,为进一步完善学生评教提供参考。 相似文献
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目前在许多大、中学的体育教学中,加进了形体教学课的设置,这无疑对培养学生外在的仪表、姿态起着良好辅助作用。但形体课应该教授什么内容?怎样的教学方式能达到我们的预期目的?一段舞蹈和两套操,是不是就可以提高学生对形体的认识和审美的认识?在此尝试给予解析。 相似文献
15.
石玉琪 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(8)
“兴趣”是最好的老师,数学教学的关键之一是提高学生的学习兴趣。思维发展的程序是兴趣一动机→知识→智力或思维,而兴趣与爱好是形成智力或思维能力的契机,智力的发展与知识的获得是相关的,而知识的获得又与兴趣密不可分,有兴趣就有主动,能全神贯注,心灵手巧。知识容易消化与掌握,无兴趣,被动应付,精神不振,会觉得脑筋迟钝学不进,研究证明,兴趣在学习过程中是最活跃的因素,是带着情绪色彩的认识倾向。要激发学生勤奋向上,努力学习,必须有兴趣作为内在“激素”。怎样培养学生学习数学的兴趣,笔者从以下四个方面作了尝试: 相似文献
16.
徐爱平 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,(Z1)
怎样理解研究性学习课程这一概念及其特征、教师角色应实现哪些转变、怎样才能最大限度地促 进学生的全面发展是我国基础教育课程改革中的热点问题,对这些问题的认识和态度直接影响着教师的教学行为 和学生的发展水平。 相似文献
17.
王朝阳 《上海海事大学学报》1997,(2)
审计理论及实务中，分析性程序是一种重要的审计方法，对审计人员获取审计证据、提高审计效率、有效判断和避免审计风险具有重要意义。而在我国审计实践中，审计人员对其尚缺乏全面而深刻的认识和有效运用。本文试就审计分析性程序阐述了笔者的认识。 相似文献
18.
韩松岭 《济宁师范专科学校学报》2002,23(2):110-112
心理学能阐明教学过程中学生心理活动过程的发展规律，并能阐明思维、记忆、想象、注意等过程的规律。心理学也探索教学过程本身所存在的心理活动的规律。英语教学必须依照心理确定学生学习过程的规律，指定有效的教学方法。只有了解学生的心理活动，才能使教学方法符合学生心理活动的规律，提高教学效果。 相似文献
19.
邹佩兰 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(2)
社会课是让学生了解社会、学习和适应社会的一门综合课程。社会课大纲指出:“要从小培养学生正确观察、认识社会、适应社会的初步能力,把所学知识落实到培养学生的能力上。”如何培养学生的能力呢?下面谈谈我怎样在社会课教学中开展一些实践 相似文献
20.
通过运用“组合技术”程序教学法把羽毛球七大基本技术有机组合成若干组组合练习形式，按重新设计的教学进度和计划进行教学。通过实验组与对照组的教学效果对比研究表明：该教学法符合大学生的心理特点，能够促进学生对羽毛球技术运动规律的认识，在单个技术水平提高的同时，技术运用能力和比赛能力显著增强，取得了较好的教学效果。 相似文献