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文化自信与思想政治教育相互融合不但有可以有效提高高职院校思想政治课的实效性,切实提高高职院校学生的文化自信心,还可以提高全民族文明素质,增强国家文化软实力,弘扬中华优秀文化,推进建设社会主义文化强国。作为文化传承与创新的主阵地,将文化自信融入课堂教学,这也是高职院校思想政治课担的历史责任和时代使命。 相似文献
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思想政治教育是确保高职院校培养合格人才的关键性教育内容。后疫情时代高职思想政治教育校外环境和校内环境发生了新变化,而当前高职学生思想政治教育依然存在着宏观层次问题和微观层次问题,这与高职院校办学定位和社会认可度有一定的关联性。针对高职思想政治教育后疫情时代的新变化和当前存在的问题及成因,建议从持续改善高职院校外部环境和优化校内资源等方面采取措施,以增强后疫情时代思想政治教育主体地位和凸显思想政治教育育人特色,从而最大化发挥思想政治教育在后疫情时代高职人才培养中的积极效能。 相似文献
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《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2017,(5)
多元文化时代,西方社会思潮对中国文化及大学生文化自信造成了强烈的冲击和影响。在分析当前我国大学生文化自信现状的基础上,高校应大力加强大学生的思想政治教育工作,并将文化自信培育融入高校的思想政治教育工作中;通过加强教师模范引导,改革思想政治教育教学,共建家庭、学校、社会多维度教育合力等途径,增强大学生的文化自觉意识,进一步培养大学生高度的文化自信。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2018,(2):42-45
传统节日是中国优秀文化的重要组成部分,是中华民族宝贵的历史文化遗产。传统节日文化蕴含着丰富的人文情怀,如天人合一、伦理道德和礼俗文化等。在高校思想政治教育中应充分挖掘节日文化内涵,培育大学生的爱国情怀、民族自信以及和谐的人际关系。 相似文献
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当前,我国社会发展对广大高职学生提出的首要标准是必须具备科学、正确的思想政治意识,为此我国各大高职院校针对性的开设了思想政治教育课程,旨在培养高职学生的爱国思想与情怀、思想道德素质与理念,培养高职学生全方位的实践能力.为此,高职院校需要构建“实践育人”的思想政治教育机制,以更好得为我国培养出素质与能力并存的高职人才.在此,本文将针对如何着手构建高职思想政治教育“实践育人”机制提出几个建议,进而帮助高职院校更好落实思想政治教育的工作. 相似文献
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有效培育高职院校大学生坚定的文化自信成为当前大学生思想政治教育研究的重要任务。微课深刻践行“以学生为中心”和“自主学习”的理念,凭借其内容精炼、主题突出、易于吸收的特点,契合了学习者的个性化需求,成为高职院校在文化自信培育领域的特色创新手段和突破性成果。思想政治教育教师需创新运用微课等新颖方式,发挥现代教育技术的教化作用,准确把握学习者认知规律,通过明确微课目标、精心设计过程、使用微课技巧等步骤,提升教学效果,完善教学资源,加强对高职院校大学生文化自信的培育。 相似文献
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高福燕 《江西电力职业技术学院学报》2018,(1)
传统节日是中国优秀文化的重要组成部分,是中华民族宝贵的历史文化遗产。传统节日文化蕴含着丰富的人文情怀,如天人合一、伦理道德和礼俗文化。在高校思想政治教育中应充分挖掘节日文化内涵,培育大学生的爱国情怀、民族自信以及和谐的人际关系。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
加强高职校园职业文化建设,对于高职院校特色凝练、学生职业素质提升,发挥着不可替代的重要作用。高职校园职业文化培育,离不开高职思想政治教育的滋养和推动。本文在分析高职校园职业文化特点的基础上,提出高职思想政治教育应在工作理念、内容、师资等方面创新发展,构建职业文化视角下高职思想政治教育创新路径,推进高职校园职业文化建设。 相似文献
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突发疫情中高职院校学生思想行为出现各种问题矛盾集中爆发、关注点聚焦社会热点和学习生活网络依赖性增强等新特点,同时高职院校思想政治教育存在内容不接地气,教育针对性不足;理论研究不足,应对疫情仓促上阵;队伍建设不力,人才培育不全面等问题。对此,文章提出因事而化、因时而进、因势而新、因人而建的应对策略,以期提高思想政治教育的亲和力、活力、魅力和实力。 相似文献
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新形势下高职院校思想政治教育工作面临着诸多的挑战,坚持文化育人理念,创新高职院校思想政治教育工作有着非常重要的意义。文化育人背景下创新高职院校思想政治教育工作需要:坚持素质本位、人格本位,创新思想政治教育理念;强化价值引领,创新思想政治教育内容;重视文化育人,创新思想政治教育途径;加强实践育人,创新思想政治教育载体;注重渗透互动,创新思想政治教育方法;强化工作合力,创新思想政治教育管理机制。 相似文献
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高职院校学生思想政治教育工作是一项长期且重要的工作,特别是在疫情期间,高职学生没有返校,但学生的思想政治教育工作不能松懈,这就给高职院校的工作作带来了很大挑战。当前,做好学生思想政治教育工作,引导学生树立爱国意识,以正确的舆论引导学生,使其保持心理健康,是高职院校学生思政教育工作的重点。 相似文献
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高职院校以职业素质教育为基础,高职院校思想政治理论课教学应与高职生职业素质培养全面融合,强调社会主义核心价值观、思想、道德、文化自信、择业创业等方面的教育,突出培养职业综合高素质的应用型人才,以凸显高职教育特色,发挥高职教育优势。 相似文献
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互联网在便利人们工作与生活的同时,给高职院校的思想政治教育也带来了影响。针对高职生的特点,高职院校应采取有效对策开展思想政治教育,引导高职生正确使用网络工具、批判地吸收网络文化,以增强互联网时代高职生思想政治教育实效性。 相似文献
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顾永惠 《宁波职业技术学院学报》2021,(1)
在新冠肺炎疫情防控背景下,高职院校思想政治教育的社会环境、教育对象与育人重点都发生了重大变化,这对高职院校网络思想政治教育构成新的挑战。因此,网络素养教育、爱国主义与集体主义教育以及理性平和心态培育就成为了重大疫情防控期间高职院校思想政治教育的重中之重。高职院校教育工作者要把握制度要求与人文关怀的统一,做到思想性与科学性相结合,推进疫情防控与思政教育深度融合,将思想政治教育贯穿于重大疫情防控的全过程,努力提高思想政治教育工作的针对性与实效性。 相似文献
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张婷 《江西电力职业技术学院学报》2023,(9):100-102
中华民族优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是大学生思想政治教育不可忽视的内容。在坚定文化自信的时代,将诗词文化创新融入高职院校辅导员主题班会,深入挖掘和传承诗词文化中的理想信念、时代精神、核心价值观等内涵,以“00后”大学生喜闻乐见的方式丰富大学思政课理论内容,增强思政教育工作的实际效果,促使他们在诗词文化学习中承担起时代重任,为弘扬和传承诗词文化的精髓开辟新道路。基于此,分析了高职院校辅导员主题班会现状,介绍了以诗词文化创新融入主题班会案例,总结了诗词文化创新融入系列主题班会经验与体会,为辅导员的思想政治教育工作的开展提供借鉴。 相似文献