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黄兰芳 《中国科教创新导刊》2010,(24):71-71
记叙文阅读题学生接触最多,分值又高,学生掌握答题技巧很重要,本文从记叙文的标题、要素、线索、顺序、表达方式、结构、重点字词、表现手法等方面进行答题指导。 相似文献
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蔡晓虹 《福建教育学院学报》2014,(5):23-24
阅读理解能力薄弱是记叙文阅读理解题得分率不高的重要原因.破解中学生记叙文阅读得分难的有效策略主要有三个方面：一是整体感知内容是有效答题的钥匙,二是读懂题目词眼是准确答题的关键,三是掌握答题技巧是取得高分的保证. 相似文献
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高中新课标提出,通过高中语文教学,高中生要能顺利完成较为复杂的记叙文写作。而从高三每次月考的学生作文和高考作文的反馈来看,高三学生选择写记叙文的很少,大都是宿构式的议论文,读来寡淡无味,即使有少部分选择写记叙文的学生,也不知记叙文为何物。通篇文章漫无目的的抒情议论,没有生动的故事和精彩的叙述,缺少生活的物质性元素,多的是苍白的精神元素。别说是复杂的记叙文,就连简单的记叙文都写不出来。从这一现象可以看出,大多数人对记叙文的写作都不太重视,使学生困于高考应试的狭小范围,有悖于高中新课标对高中生记叙文写作教学的要求。 相似文献
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从每次学生考试答题的总体情况中,反映出学生对基础知识的掌握不够扎实、审题不慎、答题以偏概全、不够准确或表达不清．导致失分．这说明平时学生的训练不扎实。学生平时做题的时候只喜欢做选择题和填空题．对于问答题往往是望而生畏．每次都只是对对答案了事,这样导致学生的训练减少,答题能力降低。很多老师对于生物作业的布置也不重视。而笔者认为作业在课堂教学和课后复习中是必不可少。 相似文献
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记叙文阅读是语文中考的重头戏,考生答题丢分较多,失误情况可分为六类。
一、理线索模糊不清,概括情节不得要领
理清文章线索,概括故事情节,是记叙文阅读的常见考点。考生答题失误主要有：理线索丢三落四,概括情节不得要领。如2009年武汉卷《父爱陷阱》：从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口”, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
作为一种思维过程,阅读要求阅读者能够筛选、加工信息,从而通过这项复杂的工作捕捉到作者的思想。从近些年中考题型来看,记叙文阅读题的分值比重在逐年增加。学生如何在阅读记叙文中取得一个良好的成绩,从而取胜中考,成为很多语文老师一直在思索的问题。通过分析近年来语文中考记叙文阅读试题的特点,从而提出答题建议,希望能给正在探索语文中考记叙文阅读题的语文教育工作者一些新思路。 相似文献
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记叙文阅读在语文中考中占有重要地位,相对于议论文和说明文,记叙文阅读普遍存在学生答题困难、得分率较低的问题,本文通过分析记叙文的题型,对如何巧答中考语文记叙文阅读题进行了阐述。以描写和记叙为主要方式的文章称为记叙文,记叙文有广义和狭义之分,广义的记叙文包括叙事性的文学作品和一般的记叙性文章,狭义的记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章。语文中考对记叙文阅读的考察具有角度灵活、题型多样的特点,通常题型设计的重点是让学 相似文献
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记叙文是指以写人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章,它通过对人与事的记叙,表达作者对生活的立场、态度和情感。中考记叙文大都是文质兼美、人文内涵丰富、具有审美价值的文学作品。因此,在有效的时间内,考生要准确答题,必须掌握记叙文的答题技巧。 相似文献
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<正>中考记叙文的考试题型大致包括概括类题型、理解类题型、赏析类题型、表达类题型。其实在考前复习阶段,只要针对每一种题型在答题思路、技巧上对学生进行适当指导,辅之以一定量的练习,学生在考场上遇到此类题型时就会得心应手,失分情况也会大为减少。下面我将教学过程中总结的记叙文阅读答题技巧汇总如下。一、概括类题型答题技巧能概括故事情节、文意、层意、段意;能概括文章结构特点、文章思路与线索、文章中心和人物性格特点;能 相似文献
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潘永梅 《学生之友(初中版)》2013,(6):25-25
记叙文往往是极具审美价值且富感情色彩的文章.更是历年来语文中考试卷上的难点.如果同学们能学会快速读懂记叙文,就能准确把握文章内涵,进而明析答题思路。在此,只教同学们走上三步.就能基本整体感知记叙文内容。 相似文献
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考察近年来在中考记叙文阅读题部分学生的答题情况,发现失分最多的是深层含义类题目。深层含义类题目包括这样几种题型：（1）分析重点字词的深层含义。（2）分析文章中标题的深层含义;（3）分析文章重点句子的深层含义;中考命题者习惯在这些题上拉开考生分数的差距．因此此类题具有一定的难度,考生往往不能确定答题的方向．不知道如何答题．导致答非所问。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(28)
<正>目前高三学生写作文,多数是以写议论文为主,写记叙文的不多。究其原因,很多学生都觉得写不好记叙文,或写起来不合文体要求、不善于描写、不会安排叙事结构等,硬着头皮写出来的记叙文也大多选材普通、结构简单、语言贫乏。每次跟学生讲记叙文时,学生通常会说:"老师,我也很想写好一篇选材新颖的文章,但是我的生活真的很简单,每天都在教室、食堂、宿舍这 相似文献
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黄培金 《语数外学习(高中版)》2014,(3):32
正一、试卷讲评要做好充分准备在试卷讲评前教师应精心做好分析和统计。每次考试教师一定要对学生的答题情况进行分析,通过分析整体掌握学生考试的情况:学生是哪个考点没有掌握好,学生的答题技巧还有哪些欠缺,学生的答题规范还有哪些需要改进。只有通过对学生试卷的分析才能做到试卷讲评有的放矢,讲解中才能做到重点难点突出,才能真正提高试卷讲评的效率。尽管高三考试频次多,但教师对待每一次考试仍然要像新授课一样精心准备,每次试卷讲评前一定要统 相似文献
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从近几年各地中考语文试卷的记叙文阅读试题中不难发现,“作用题”出现的频率比较高。然而,由于出题的角度多变,“作用”的范围较广,不少学生面临“作用题”时,要么茫然无措,一筹莫展;要么听凭感觉,任意作答。因此,认真探讨一下“作用题”的设题角度和答题方法,以便指导学生准确解答“作用题”,是很有必要的。 相似文献
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在中考语文中,现代文的阅读是每卷必考,而且是每卷两篇,或记叙文加说明文（多是科学小品文）,或记叙文加议论文,不仅分值较重,而且要花的时间也较多,又是学生最容易失分的地方。因为,现代文阅读理解本身就是中考语文测试的一项重点,同时也是一项难点。另外,很多考生还缺乏一定的现代文阅读的方法和技巧。由于上述两种原因,导致了多数考生不会答题或答题时会而不对、对而不全。笔者根据自己多年的教学实践,摸索出一套现代文的阅读方法,并在平时的教学中进行了实践。 相似文献
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每次考试中的古代诗歌题,许多学生由于阅读、答题不得要领,凭借自己想象随意而答,离题万里,也有的学生采取先入为主的方法,看到诗歌中有忧愁的词或景物,就设想作者一定遭奸人陷害,壮志未酬而苦闷忧愁,结果距离答案相差甚远,究其原因是未掌握古代诗歌阅读及答题方法,那么怎样完成古代诗歌的阅读及答题呢？ 相似文献