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本教具装置简单，学生操作显微镜观察显微材料时不受任何外界光源的影响。不仅制造成本低廉，日常实验学习过程中使用显微镜的应用成本同样十分低廉，可用于改造各中小学现有的学生光学显微镜，节约学校替换实验设备的成本，符合节能减排的现代环保要求。 相似文献
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显微镜是中学生物实验最基本最常用的设备 ,学生是否掌握正确规范的使用技能 ,是能否顺利进行中学生物课一系列用显微镜观察生物细微结构实验的关键。作为生物教师 ,必须抓好这一关键 ,重视实验课“显微镜的构造和使用”的教学 ,下面谈谈我们的做法和体会。 1.课前精心准备首先 ,教师精心备好实验课 ,认真分析教学重点、难点、关键点 ,设计好实验课教学内容、步骤。准备好实验用具 ,如示范显微镜、显微镜构造图、学生分组实验所需的显微镜。第二 ,课前对实验小组长进行培训 ,让他们能在教师的指导下带领小组同学共同实验 ,帮助每个组员… 相似文献
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废旧照像机暗箱的利用佟广发（黑龙江肇源县教师进修学校１６６５００）在教学仪器不完备的学校里，做生物实验的难度较大．这里介绍一种利用废旧照像机暗箱（含屏幕、遮光罩，大小均可），同自制的反光镜、底座安装在一起，可以成为简易的显微扩映装置．这一装置同显微镜... 相似文献
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针对中学显微教学中,学生对镜下物像寻找困难及识别困难等问题,自制了"显微镜全反射光学投影仪"。目的在于将镜下物像投射,方便学生观察,突破教学难点、强化知识。 相似文献
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中学生物显微镜常作为教师和学生进行个体观察的仪器。因为是个体观察 ,所以师生之间难以将感受到的内容进行交流。电化是实现生物显微镜优化的最佳选择 ,由此而引发的实验范围的拓宽 ,更叫人欣喜。1 电化的目标所谓电化 ,就是把普通显微镜改造成与电教设备终端 (如电视机等 )有机结合的图像信号源 ,实现把普通生物显微镜所能观察到的内容 ,转换成电视画面或投影电视机呈现给学生。各类微型摄像头 ,是我们用来嫁接的原料 ,电视机和投影机是微型摄像头呈现画面的现存终端。2 电化的过程2 1 了解微型摄像头的技术指标微型摄像头有ＣＣＤ系… 相似文献
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作者通过问卷、访谈、课堂观察等方法,对长春市部分初中进行了生物学实验教学情况的调查,调查结果发现生物实验教学存在实验开出率不高、实验设备不足、教师实验技能欠缺、对探究实验的结果关注不够等诸多问题。针对这些问题提出要在思想上对实验教学给予充分的重视,强化教师实验技能,加强实验教学的规划,提倡实验的合理改进和创新,注重学生创新精神和实践能力的培养等相关建议。 相似文献
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农村初中实验课的开设由于受硬件条件、教师水平、实验管理等诸因素的影响,长期以来都是一个老大难问题,学生的实践操作能力一直得不到提高。我校经过几年的探索,以实验科研课题为切入点,能够有效地促进实验室的建设和管理,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神。本文主要从实验科研课题的立项、实验室的建设、管理、配备、使用、效果等方面予以探讨。 相似文献
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心理学研究表明 ,课堂气氛在很大程度上影响着师生对教学活动的兴趣、积极性、满意程度及师生之间的关系。因此 ,在实验教学中应积极创造宽松、和谐、融洽的教学环境。1 熟练操作示范 ,增强学生的安全心理课堂气氛首先取决于教师的教学 ,对于实验教学更是如此。教师在示范操作时 ,如能做到仪器摆放科学整齐 ,实验装置协调美观 ,讲解操作要领明白、生动、有趣 ,示范操作准确、熟练 ,实验现象明显 ,实验一次成功 ,就能使学生产生积极、愉悦、安全的心理 ,使学生对实验兴趣盎然 ,处于较佳的心理状态。因此教师要勤练实验操作基本功 ,提高动作… 相似文献
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小学《科学》课程中的实验是一种融操作性、思考性、变化性、创造性、趣味性为一体的活动,能在最大程度上激发学生对科学活动的兴趣,满足学生探究的欲望。根据小学生身心发育特点及认知特点,文中就教师的相关科学知识的储备、实验前实验材料的准备、实验过程中教师的指导等环节进行了实践性探讨,以提高学生的探究能力。 相似文献
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目前 ,素质教育是个热门话题 ,如何在课堂上实施素质教育乃是个无可争议的必行问题。初中化学《大纲》中明确指出 :“化学教学是化学教育的启蒙阶段 ,要贯彻全面发展的方针 ,着眼于提高全民族的素质 ,以基础知识教育学生 ,培养学生的基本技能和能力 ,在课堂教学中对学生进行素质教育”。可见初中化学教学是以培养人才素质为目的 ,素质教育的核心是学生创造性思维能力的培养。 一、用实验激发兴趣 ,培养创造思维能力化学实验是学生认识化学世界的一个窗口 ,教师利用形象生动的实验吸引学生的注意力 ,激发学生兴趣和求知欲。心理学研究表明… 相似文献
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对包头市初中校开展实验教学的实际情况做了调查,从实验室设备、实验教学管理和实验教学的开展情况和造成的原因等方面进行了调查分析,并从学生分组实验开出率、加强教师培训、确保实验设施的经费落实等方面提出解决的办法。 相似文献
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探究性实验教学是在教师引导下，学生以探究者和发现者的身份，运用已学过的知识和技能，通过实验获取新知识的一种教学模式。在教学过程中，教师不把现成的原理和规律直接告诉学生，而是让学生在实验基础上进行较多的思考和讨论。教师根据教学要求和学生的认知特点提出课题，从设计方法上给予一定的指导，或由学生提出课题，自行设计方案，通过实验、观察、分析、讨论等多种途径发现规律，完成教学目标。 相似文献
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如何提高物理分组实验的效果厦门同安一中康良溪３６１１００在实验教学中,学生只看演示实验显然是不够的,还需在教师的指导下,自己动脑动手使用仪器。通过观察、测量,取得资料数据,亲自分析总结,从而达到理解物理概念、掌握物理规律、提高实验素质和养成良好品德等... 相似文献
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1 改进实验方案和方法 ,培养学生的实验设计能力初中物理实验教学主要是让学生尝试利用实验手段和已知的规律进行实验 ,要求正确使用仪器 ,会做必要的记录 ,归纳结论。为了顺利完成实验 ,获得符合要求的结果 ,教师往往事先把器材准备好 ,设计好实验步骤 ,让学生逐步进行实验。使学生得不到为解决问题和克服困难而进行探索性和创造性的训练。实验教学不仅要求学生完成实验 ,更重要的是根据教学任务、目的 ,培养科学探究的意识 ,能独立地去学习、发现、有所创新。因此 ,应逐步培养学生的实验设计能力。如 :“测物质的密度”实验 ,如果天平和… 相似文献
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加强化学实验室的规范管理 总被引：1，自引：0，他引：1
化学实验是进行化学实验教学 ,培养学生实验能力的重要场所。为了更好地培养学生将来从事小学自然常识课的教学能力 ,中师化学实验不仅应完成课本中所规定的演示实验和分组实验 ,还应加强和提高实验基本技能的训练 ,因此必须要规范化管理实验室。那么 ,“实验室规范管理”的内涵是指什么呢 ?它包括对实验室的设备、仪器的规范管理 ,对使用制度和实验教学的程序管理通过形成一整套的科学管理体系 ,充分发挥出实验室的整体效益。一、健全规章制度实验室的制度和规则是实验工作正常运行的保证。通过《教学仪器、药品的管理使用制度》、《实验室… 相似文献