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如何将阅读教学和写作教学结合起来？叶圣陶先生说：“知识是教不尽的,工具拿在手里,必须不断地用心地使用才能练成熟练技能,语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能”。在阅读教学中,让学生解读课文, 相似文献
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黄克恭 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(10):53-55
叶圣陶在20世纪40年代就提出：“语文教本只是些例子,从青年现在或将来需要读的同类书中举出来的例子。”“语文教材无非是例子,凭这个例子要学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。”（《叶圣陶语文教育论集》） 相似文献
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唐香萍 《中学语文(读写新空间)》2007,(5):36-37
叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。练成阅读和作文的熟练技能……”这话说出了语文教材的实质。然而，在教学实践中，如何用好这些例子，还是颇有讲究的。 相似文献
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叶圣陶先生认为：“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。”一篇文章,当它被选人语文教材时,它的功能不仅仅是向读者传递信息,更主要的是要让学生了解和学习它是如何传递信息的,是怎样运用语言传递信息的,这是语文教学的“核心价值”。 相似文献
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祁睿敏 《中学语文(读写新空间)》2023,(27):54-55
叶圣陶先生曾说：“语文教材无非是例子,凭这个例子,要使学生举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。”在写作教学中我们要想办法利用好教材中的课文,跟着课文学语言、学技法、学生活,坚持读写结合,提升学生的写作能力。 相似文献
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叶圣陶老先生在几十年前提出了一个著名论断：“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和写作的熟练技能。”看似一句话,却包含了丰富的内容。一、模仿这个“例子”,训练表达能力 相似文献
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叶圣陶先生说:“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。”究竟怎样以教材为“例子”开展作文教学,提高学生的写作技能呢?我进行了以下三个方面的摸索。一、借“瓶”装“酒”“瓶”者,章法结构也;“酒”者,材料内容也。往往有这种情况:学生有事可写,有话要说, 相似文献
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王轶 《学生之友(小学版)》2013,(13):76-76
叶圣陶曾明确指出：“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。”实践也证明,合理地、创造性地处卵和使用教材,往往能使教者与学生、文本,以及教材编写者走得更近,提高教学效率,取得事半功倍的教学效果。 相似文献
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叶圣陶先生说过:"语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能……"这话说出了语文教材的实质。然而,在教学实践 相似文献
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叶圣陶先生曾说：“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。”叶老话中的“举一反三”,其实就是学习的迁移运用。那么,在语文课堂教学中,如何运用好迁移,不断提高教与学的效率呢？ 相似文献
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语文教学必须紧扣语文课程的核心任务—对语言文字的运用。对此,我深信不疑。“语言文字的运用”是语文的独当之任。叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。”语文学习就是要从范文的例子里,汲取工具语文的营养,实现字汇、词汇的积累,语法、文法的掌握和运用。 相似文献
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教材是学生学习的凭借,是教师教学的依据,谁都知道教材对于教学的重要意义。然而,叶圣陶先生早在几十年前就指出：“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。”如何使用并且用好教材这个“例子”,尤其是如何用新理念驾驭教材,在实施新课标的今天,就成了我们教师不可回避的,应该积极探索的重要课题。 相似文献
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叶圣陶说:知识是教不尽的,工具拿在手里,必须不断地用心使用才能练成熟练技能。语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。王尚文先生也坚持:语文教学的聚焦点应该是话语形式,即‘怎么说’,而非‘说什 相似文献
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叶圣陶先生曾这样说过:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。”本着这样一个精神,我们以人教社新编的六年制小学语文课本为依据,编写了“第八、第九册作文系统训练教程”。这教程既依附于语文教材,又独立自成作文训练体系。每一教程中, 相似文献
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一直以来。“作文”总是成为师生们咬牙切齿的鸡肋、恨之入骨的伤疤，教师愁不会教，学生恨不会写，可是偏偏在中考、高考中几乎占了半壁江山。没有系统的作文训练教材，“怎么教”一直困扰着一线语文教师。叶圣陶先生曾说过：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”作文教学没有现成的教材，那是否可以就地取材呢？翻阅语文课本， 相似文献
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叶圣陶先生说过:"语文教材无非是例子,凭着这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的技能."我认为,语文教学就应该把教材上的知识转化成学生的语文技能,这样才能让学生真正学好语文,促使他们的语文能力不断发展,即达到以"本"为本,读写双赢的目的. 相似文献
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叶圣陶先生有两句经典的名言:“教是为了不教。”“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。”这两句话说得很朴素,每位语文教师几乎耳熟能详,但它却蕴涵了语文教学的真谛,指明了语文教学的终极目标。为了达到这一目标,教师需引导学生“潜心会本文”,也就是说,教师要借助课文这个例子,让学生既能“入乎其内”,又能“出乎其外”。 相似文献