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正随着新课程改革的有效推进,小学数学教学课堂已经取得了很多可喜的成就,但是在经济比较落后的农村小学,数学教师在很大程度上仍然受到传统应试教育观念、教学条件等的束缚,在课堂教学上仍然采取教师讲、学生听的教学方式,不仅课堂教学效率不高,而且也不利于农村小学生的自主发展和综合素质的提升。因此,结合新课改的要求,提升小学数学课堂教学效率就成了当务之急。那么,怎样进行有效教学,焕发数学课堂的生命活力呢 相似文献
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数学学科是我国学校教育的重要教学内容,在课程改革的指引下,高效课堂的教学理念逐步成为农村学校的教学指引,它在教育理念、教学方法、学生的有效参与等方面为农村学校的教育指出了明确方向。但是,在目前的农村小学数学教学中,由于种种原因,仍然存在教学效率不高的情况。针对这一情况,对如何有效提高农村小学数学的教学效率,建立农村小学数学高效课堂进行阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
小学数学教育要求教师必须高度重视教学效率,根据小学生的不同特征有效提高教学课堂的有效性。施教过程中要将教学效益、课堂整体效果和课堂教学效率综合在一起衡量小学数学教育在教学课堂上的有效性。小学数学教师要充分考虑课堂整体效果,与学生一起在有限的时间内完成教学任务,从根本上提升小学数学教学的有效性。 相似文献
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随着社会经济的不断发展,我国的教育水平也在不断提高,现代信息技术也取得了突破性的发展,将现代信息技术与农村小学教育相结合,是教育史上的一种突破。新课程改革以后,农村小学数学教学课程开始与信息技术相结合,因为信息技术的融入,使得农村小学数学的教学目标和教学方法都发生了变化,使农村小学数学的整体教学水平得到了提升。农村小学信息技术与数学课堂教学进行有效结合,为提高农村小学数学教学的质量起到了重要作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
随着新课程课改的不断发展与推进,在小学数学教学中越来越注重教学效率的提升和学生在课堂上的感受。讨论在新形势下如何提升小学数学教学的效率,保证教学的质量,实现学生自主探究的课堂教学模式。 相似文献
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翁志超 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
本文研究的主要目的是为了明确有效提问,在小学数学课堂中的重要性,有效的提问能够提高小学数学课堂的教学效率,通过提出一些建议来提升当前小学数学课堂教学效率,此次研究选用的是文献研究法,通过对相应文献的查找,为文章的分析提供一些理论基础。通过文章的分析得知,从课堂提问的针对性、问题的趣味性、课堂提问的时机、问题的启发性、问题的逻辑性、以及因材施教这几个方面入手,能在一定程度上提升小学数学课堂教学效率。 相似文献
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李伟 《数学学习与研究(教研版)》2023,(2):71-73
随着教育改革的深入，小学数学课堂的教育模式也发生了改变，现阶段我国小学数学教学逐渐向多元化转变，引导学生有效思考成为提升数学课堂教学效率的重要前提．文章在“互联网+”教育背景下，对小学数学课堂促进学生有效思考的途径进行了分析，结合实际需求与课堂教学改革方向，对传统小学数学课堂教学模式进行了创新设计． 相似文献
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文章首先论述了小学数学课堂教学效率提升的意义,然后分析了小学数学课堂教学效率提升的现状,最后提出了小学数学课堂教学效率提升的优化措施,包括加强学生主体地位,丰富学生学习经验;培养学生逻辑思维能力,掌握学习方法;把握教材重点,提升教学能力;设置合理奖励措施,调动学生学习积极性;合理应用小组教学,增强学生教学参与感;培养学... 相似文献
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随着新课程的实施和课堂教学改革的不断深入,绝大多数教师都能够从提高课堂教学效率入手,不断提高课堂教学层次,并形成一定的教学特色,然而在农村小学数学课堂教学实施过程中,仍然存在一定误区,教学方法改革跟不上教学形势的发展,从而影响数学教学质量的提高,课堂教学实际效果与想象还存在一定的差距。 相似文献
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新课程改革对小学数学教学提出了更高的要求，教育信息化日渐发展促使多媒体设备在小学数学课堂教学中具有越来越重要的作用，交互式电子白板对提升课堂教学效率具有至关重要的作用。文章对交互式电子白板在小学数学课堂中应用对策进行分析，为提升小学数学课堂教学效率打下良好的基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
农村小学由于经济发展程度和地理环境的影响,和城镇学校相比,无论是在师资力量还是在教学环境、教学设备等方面都存在着较大的差距。长期的教育资源不均衡,导致农村的小学生普遍存在着基础知识差、知识面窄等情况,课堂教学效率偏低。从农村小学数学课堂教学现状出发,就如何提高小学数学教学效率进行探究。 相似文献
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信息技术的快速发展,使得我们的生活、工作以及学习方式发生了翻天覆地的变化。在教育领域,信息技术与小学数学课堂的有效整合可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,进而提高课堂教学效率。但是从教学现状来看,信息教学与数学学科教学的整合仍然存在一定的误区。为此,本文就信息技术与小学数学课堂教学整合所引发的思考进行分析,以期为教师教学提供借鉴。 相似文献