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1.
“两课”教学运用多媒体手段的几点思考 总被引:5,自引:0,他引:5
分析了多媒体教学手段对提高“两课”教学效果的四大作用,探讨了提高“两课”多媒体教学有效性应注意的两个问题,阐述了“两课”教学中运用多媒体手段需要处理好的三种关系。 相似文献
2.
杨红云 《洛阳师范学院学报》2002,21(6):111-112
“两课”教学运用多媒体技术,具有传统教学不可替代的优势。“两课”多媒体教学实施有三 种方式:(1)基于课堂的“两课”多媒体教学;(2)基于校园网的“两课”多媒体教学;(3)“两课”远程网络教 学。“两课”教师要自觉地转变观念,提高自身素质,以适应“两课”多媒体教学的要求。 相似文献
3.
王凤琴 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(4):87-89
伴随信息技术的发展,多媒体教学手段越来越多地应用于高等院校的“两课”。教学实践证明,多媒体教学手段对提高“两课”教学的感染力、说服力、吸引力和实效性是十分必要的。但同时在如何制作多媒体课件、更好地运用多媒体技术为“两课”教学目的服务等方面也提出了新的课题。本仅就多媒体教学与“两课”改革的关系、如何做好CAI课件、多媒体教学与发挥教师主导作用的关系、多媒体教学与学生主体作用的关系、多媒体教学与教师素质的提高、多媒体教学与教材的关系等六个方面进行了初步探讨。 相似文献
4.
谷亚东 《通化师范学院学报》2005,26(1):11-12
在“两课”多媒体教学中,应处理好多媒体教学与“两课”改革的关系,处理好教学内容和形式的关系,教材与课件的关系,课件与教案和新增内容的关系,课件的直观性、鲜活性与知识体系本身的科学性、严肃性的关系,教师主导与学生主体的关系,教师的讲解与学生掌握知识之间的关系,多媒体教学和其他教学手段的关系,多媒体课件研制人员的努力与广大“两课”教师共同参与的关系,多媒体表现力的丰富性与课程指导思想的科学性的关系。这样才能真正发挥多媒体教学手段的作用,提高“两课”教学的实效性。 相似文献
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6.
“两课”多媒体教学课件的制作与应用是“两课”教学改革的重要内容:处理好多媒体课件与教师、教材和学生的关系,对提高“两课”教学实效意义重大。 相似文献
7.
黄建水 《周口师范学院学报》2002,19(5):61-63
CD-ROM光盘是多媒体计算机教学系统的重要组成部分,也是当今高校“两课”教学现代化的重要媒体,“两课”教师只有了解和掌握了CD-ROM光盘作为教学内容和教学信息的载体的特点,把选好的教学内容和素材,通过设计编程,制作成多媒体教学课件,才能发挥它在“两课”教学中的应有作用,高等院校的“两课”教师,也只有不断学习,提高自身素质,了解和掌握各种教学媒体和多媒体计算机教学的特点,功能以及CD-ROD光盘形式的多媒体教学课件制作技术,丰富教学内容,采用现代化的教学手段,才能不断提高“两课”课堂教学的质量,效果的水平。 相似文献
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一、“两课”教学进网络的必要性
1.高校“两课”课堂讲授的缺陷第一,不利于充分调动学生学习“两课”的积极性。课堂讲授是以“两课”教师的活动为中心而进行的,“两课”教师是整个教学活动的主体,而作为学习主体的学生很少有机会进行有创造性的学习活动。尽管这些年来许多“两课”教师纷纷进行教学改革,采取增加讨论和学生发言次数,引人多媒体教学,组织学生开展“两课”社会实践教学活动,以调动和提高学生学习“两课”的积极性。 相似文献
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“两课”多媒体教学课件的制作与应用是“两课”教学改革的重要内容。处理好多媒体课件与教师、教材和学生的关系,对提高“两课”教学实效意义重大。 相似文献
10.
肩负着“引导学生领会马克思主义的精神实质 ,掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法”任务的“两课” ,在学生思想政治教育中发挥着主渠道、主阵地的作用。“两课”的课程建设问题列入中央政治局会议的议题讨论 ,说明了“两课”的重视性及党中央对“两课”的重视。毫无疑问 ,作为“两课”之一的思想品德课的课程建设 ,在高等教育中担负着重要使命。一、思想品德课运用多媒体教学势在必行“两课”改革的重点是教学内容和教学方法 ,改革的目标是增强教育内容的时代感和现实性 ,提高教育的针对性和实效性。事实上教学内容陈旧、教… 相似文献
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作为高校的“两课”教师肩负着塑造当代大学生人格的神圣使命,“两课”教学质量的高低直接影响到人才培养的质量,为提高“两课”的教学效果,从“两课”教学手段改革入手,利用多媒体教学手段,提高学生的学习兴趣、提高课堂教学的质量和效果,提高学生的理解和应用能力,提高政治素质,达到预期的教学目的。 相似文献
12.
高校“两课”教学非常重要,然而存在的问题也非常严重。如何解决“两课”教学问题是当前“两课”教学工作者必须思考的问题。笔者最近通过对一些高校的“两课”进行调查,总的感觉是:大多数学生厌学,多数教师厌教,教学对立,“两课”教学处于尴尬的困境。具体表现为: 相似文献
13.
由于“两课”的特殊性质,“两课”实践教学是“两课”教学中必不可少的环节,但由于各种各样的原因,“两课”的实践教学,或者被忽视、或者被轻视。目前的“两课”实践教学面临许多亟待解决的问题,只有采取切实有效的措施,才能使高校的“两课”实践教学走出困境,从而提高整个“两课”教学的实效性。 相似文献
14.
王继明 《太原理工大学高等教育研究》2002,20(1):57-59
“两课”教学方法应以课堂讲授为主体,课堂讨论,多媒体教学等多种方法并存,课堂讲授是基本形式,要讲究授课艺术;课堂讨论是常用的有效方法,要精心策划;多媒体教学是必不可少的辅助手段,要大胆尝试;第二课堂是重要组成部分,要有意识组织。 相似文献
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一“、两课”教学进网络的必要性1.高校“两课”课堂讲授的缺陷第一,不利于充分调动学生学习“两课”的积极性。课堂讲授是以“两课”教师的活动为中心而进行的“,两课”教师是整个教学活动的主体,而作为学习主体的学生很少有机会进行有创造性的学习活动。尽管这些年来许多“两课”教师纷纷进行教学改革,采取增加讨论和学生发言次数,引入多媒体教学,组织学生开展“两课”社会实践教学活动,以调动和提高学生学习“两课”的积极性。但由于受授课时间、师资力量、教学经费等因素的限制,得到发言、演讲和社会实践等机会的学生仍属少数,致使学生… 相似文献
16.
“两课”教学方法中存在的许多问题使“两课”教学失效问题严重,教师厌教、学生厌学现象普遍。要从教学内容入手,借助现代传媒手段,发挥教师与学生的主导和主体作用,进行“两课”教学改革,才能提高“两课”教学实效。 相似文献
17.
谭学峰 《通化师范学院学报》2004,25(9):77-79
要增强“两课”的实效性,必须弄清影响“两课”实效性的诸因素。本分析了影响“两课”实效性的十大问题,并指出解决这些问题的重要性,以期引起人们对这些问题的深入思考,推动这些问题的解决。 相似文献
18.
刘晓红 《毕节师范高等专科学校学报》2002,(3):49-53
高校“两课”建设问题,涉及到对“两课”性质、特点的科学认识,同时也涉及到教育和人才培养中的地位和作用。就“两课”建设存在的问题,结合实际提出建设性的意见。 相似文献
19.
谭学峰 《通化师范学院学报》2004,25(7):34-36
要增强“两课”的实效性,必须弄清影响“两课”实效性的诸因素。本分析了影响“两课”实效性的十大问题,并指出解决这些问题的重要性,以期引起人们时这些问题的深入思考,推动这些问题的解决。 相似文献
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高校马克思主义理论课和思想品德课(简称“两课”)是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,“两课”教育在我国高校人才培养上的重要作用是不言而喻的。当前“两课”教育教学现状却不容乐观,“上座率低”、学生逃课、内容空洞、理论与实践脱节等问题都引发了关于“两课”更多的思考。如何提高“两课”教育的实效性,抓住学生的心理是关键。应认真分析思考高校学生对待“两课”教育的心理现状及成因,有的放矢,真正提高“两课”教学效果。[第一段] 相似文献